主 题：
脚背正面运球，运球中踩停球 目标确定的依据 1、课程标准相关要求：
初步掌握球类项目的组合技术。如初步掌握小篮球、软式排球、小足球、羽毛球、乒乓球、短拍网球以及其他新兴球类项目的组合技术。 2、教材分析
足球有世界第一运动的美名，对于小学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。足球运球过人是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的运用脚背正面运球与踩停球过人技术对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。 3、学情分析
本班的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
学习目标
1、通过参与，初步学会足球-脚背正面运球中踩停球的基本方法，感受超越对手的愉悦，并能在比赛中主动运用运球中的踩停球过人技术。
2、通过小比赛和游戏，发展学生的灵敏反应、快速灵动的能力和乐于参与足球运动的兴趣。
3、培养学生自信、自控、自如的良好心理品质。 评价任务
1、通过学生对足球脚背正面运球和踩停球技术动作衔接的连贯性来评估学生的目标一达成情况。
2、通过学生在小足球活动中完成运球和踩停球技术动作的质量来评估学生的目标二达成情况。
3、通过观察、竞赛、游戏、师生交流来评估学生的目标三达成情况。
重难点
重点：支撑脚与踩停球的位置。
难点： 运球和踩停球的时机，完成动作的连贯性。 教学过程
导 入 与 热 身
1. 课堂常规： 集队与考勤。 1.向学生问好。 2.导出学习目标与内容。 3.提出课堂管理目标及其它要求。 2. 准备活动：
①多种方式热身跑 ②行进间徒手操 ③游戏：抓住反应慢的人1.手势提示或口头激励。 2.引导学生练习，口令指挥。 学生活动
1. 体育委员报告出勤情况。 2. 向老师问好。 集合队形：体操队形 器材布置：
1.由小队长带领做热身跑和行进间徒手操。 2.学生成圆形体操队形做游戏。
组织：圆形体操队形。 20m×20m左右正方形场地 热身游戏组织：扇形体操队形 拉伸组织：如上 实 践 与 提 高 一、复习脚背正面运球技术 二、“穿越丛林”小比赛
三、学习脚背正面运球与踩停球 “抢钻石”游戏
1.进行自主性、创造性练习，体验足球比赛的乐趣。
④拉伸 一、教师做示范，让学生说动作要领：屈膝，脚尖下沉，触球，前送。 二、 通过小比赛巩固脚背正面运球，引出本节课要学习的运球中的踩停球技术动作。
1、教师讲解比赛规则 2、分组进行小比赛
三、 1.学生通过小比赛引出本节课新授技术动作——运球中的踩停球 2.教师讲解示范 3.分组练习。 4.学生示范。
5.教师巡回指导与纠正。 技术重点：
支撑脚的站位，踩球点的准确； 技术难点：
支撑脚的选位，触球脚脚尖下沉，触球后前送。 教师活动
1、教师讲解比赛规则 2、分组进行小比赛 1、教师讲解游戏规则
每次每组派出一人，在30s内将中圈的球运回到本方大本营踩停，也可抢其他大本一、观察教师示范动作，找出技术动作的主要特征。 练习队形：徒手操队形
1. 观察运球中的踩停球动作示范： 2. 练习脚背正面运球与踩停球
①运球一次踩停球一次； ②运球两次踩停球一次； ③运球三次踩停球一次； ④运球听哨音踩停球一次继续运球 ⑤“之字形”折线运球 组织：
1、大胆运用所掌握的脚背正营里面的球运回，时间到之后看哪个大本营里面的球多，哪个队获胜。 2、分组进行小游戏
3、在游戏中学生可以尝试运用其他运球方式运球 4、引导学生在游戏中自信、自如地运用各种运球技术。 5、适时进行评价 面运球和其他运球技术
2、根据场上情况和其他学生的跑动情况适时运用踩停球技术 场地：25m×25m左右 2.放松与总结
1.引导学生做放松拉伸活动。 2.课堂总结、表扬、鼓励。 3.布置课下任务 4.回收器材
1.总结学习心得与体会。 2.评出本课学习表现优异者。 预计心率： 120---140次∕分 预计练习密度：40%
教学器材：半个足球场（或30mx30m左右平地一块），4号足球：每人1个。安全措施：场地平整；准备活动充分。
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