《生活中的线条》
——文昌路小学 吴艳丽
教学目的：
1、观察平直和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上
产生的静止和流动的感觉。
2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
教学重点： 感受线条的动与静。
教学难点： 用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教学准备：
1、教师收集现代建筑、铁桥等具有挺拔直线的物体的图片，收集有蜿蜒的环山公路等资料图片等
2、学生准备绘画工具：刮画纸
教学过程：
一、引导阶段
1、教师出示毽子、乒乓球、彩带，观察它们的运动规迹，用线条把所看到的轨迹画下来。
2、找一找，教室里有那些线条？
3、在我们教室里找到这么多的线条，其实我们生活中线条更多，今天我们就来学习《生活中的线条》。
二、发展阶段
1、观察图片：烟花、梯田 、蜗牛、跨江大桥，你在图片中发现了那些线条？
直线、弧线、螺旋线、折线
2、找一找，在我们的生活中，还有那些线条给你留下深刻印象？
3、观察鸟窝与鸟巢。（艺术来源于生活）
鸟窝用一根根的线，枝条组成的，在建筑师的眼里，就变成了鸟巢。建筑师们用各种各样的线条交叉起来，把它变成了一座雄伟的建筑。
4、出示中国结，观察中国结有那些线条组成？
中间交叉线，旁边弧线，穗是直线。看起来很复杂的中国结，其实很简单。
5、观察生活中的图片。
建筑、大自然、动物、艺术品、运动中的线条，各种各样的线条出现在生活中每个熟悉的角落，只要你发现，就会找到它。
6、观察下面两幅画，哪一幅给你静的感觉？哪一幅给你动的感觉？为什么？
7、小游戏：各种各样的线条都给我们什么感觉？为什么？
8、介绍线条的方向、粗细不同，虚实、疏密变化。
三、欣赏画家的画，看他们是怎么用线条作画的？
四、欣赏小朋友的画。
五、布置作业
运用变化的线条表达自己的心情或感受。
六、评价
七、小结
同学们在我们的身边有很多很多的物品，它们以线条、形状、色彩等呈现在我们眼前。只要我们有一双发现的眼睛，每个人都有一颗会感受到心灵，那么我们就会发现生活中蕴藏着无处的美。
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