西安市xx中学20xx中考备考总结

西安市xx中学20xx中考备考总结

西安市xx中学20xx中考备考总结 分析问题找差距改进教学提成绩 20xx年中考成绩分析与总结 西安市xx中学

分析问题找差距改进教学提成绩

---------------20xx年中考成绩分析与总结

20xx年中考成绩刚刚揭晓，看到成绩，颇感压力山大。为了认真总结20xx年中考教训，汲取经验，查找不足，改进教学，进一步提高20xx年中考成绩。现将20xx年中考复习备考工作总结如下： 一、成绩分析：

（一）20xx、20xx年中考成绩对比分析：

550分以上（20xx20xx年20xx年考试人数上线人数2161636126上线率28.2%16%平均分年500分以上）340.4374187数据表明，20xx年中考上线率、平均分（20xx年总分增加50分）均比20xx年明显下降，550分以上学生人数也大大减少。（二）各科A、B统计： 科

目

人

数

A

百

分

比

人

数

B

百

分

比

22.2%35.2%37.7%37.0%38.9%21.0%56.8%4.9%3611.7%5713.0%6114.8%6015.4%6378.4%348.0%92政史8语文19数学21理化24英语25综合127体育13从以上数据可以看出，各科成绩A率很低，除英语、综合外，其他各科未达到15%，政史只有4.9%，B率大多在40%以下。从整体看，政史、语文、数学三科B率以上未达50%，政史不达30%，理化、英语略高于50%，说明整体成绩较20xx年明显下降。

二、工作总结

（一）强化团队协作精神。

九年级教师共13人，以中青年教师为主，在工作中他们团结协作，充分发挥备课组的力量，从新课标、中考说明的准确把握，复习教案的编写，练习题的编制到模拟考试的试卷批改和分析等环节，我们都要求备课组的所有成员共同参与，发挥集体智慧。

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（二）重视思想教育，激发学生学习动力。

进入九年级后，大多数学生比较烦躁，部分学生甚至出现厌学情绪。针对这种情况学校先后通过主题班会、学生大会等形式对学生进行理想教育、目标教育，帮助学生制定切合实际的奋斗目标，找出学习中存在的困难及解决的途径。同时对“目标生”、“临界生”进行弱科辅导，帮助他们解决学习上的困难，激发其学习动力。尤其是临近中考的40多天，学生压力较大，部分学生表现出浮躁、焦虑的情绪，学校组织召开了题为“决战四十天、为未来美好添彩”的学生大会。王校长做了动员讲话，并教给学生中考前40天如何有效复习的一些方法，紧接着各班学生代表做了发言。大会激发了全体学生“决战四十天、为未来美好添彩”的责任感和使命感。王校长的讲话及学生代表发言感染着每一个学生，鼓舞了每一个学生的信心，坚定他们拼搏取得最后胜利的决心。 （三）科学制定复习计划，认真组织实施备考工作。

按照教学内容和本届学生实际我们制定了切实可行的三阶段教学计划，第一阶段于3月底全部结束新课；第二阶段从4月初到5月中旬完成一轮复习。在一轮复习中强调以课本为主，课本是《课程标准》直接体现者，由浅入深，由简到繁，其结构的系统性，科学性是别的资料无法替代的，通过对课本知识的整理和梳理，使学生的知识得到巩固于深化，进而构建主体知识体系。第三阶段是从5月中旬到中考前为第二轮复习，主要以《中考说明》为依据，《中考说明》是中考命题的风向标和指南针。内容全面，讲练结合，既注重基础性、阶段性、综合性、又体现出学生的层次性、渐进性。要求教师要有计划、有步骤的指导使用，将知识点认真落实到位，选择典型题目练习、讲评，逐步提升学生独立解决问题的综合能力。在复习过程中，我们有计划的安排了六次模拟考试，进行综合演练，力求发现并解决存在的问题，着力提升学生应试能力。考试后及时召开任课教师会，认真进行质量分析、阶段小结，研讨教学当中存在的实际问题和遇到的困难，商讨应对策略及解决办法，加强与教师的沟通，确保民主渠道畅通，调动教师的工作积极性，确保考试成绩的提高。

（四）加强教学研究，提高复习效率。第一、提高课堂教学效率。 要求备课组认真研讨，精心准备，改进课堂教学模式，把旧知识讲出新意、讲出规律，提高课堂教学效益。同时发挥学生的主体地位，让学生归纳总结基本

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知识，提高复习效果。试题讲评不能就题讲题，要做到举一反三，触类旁通。 第二、认真研读《课程标准》、《考试说明》，准确把握考试方向。在复习过程中强调以《课标标准》为中心，认真研读《课标标准》及《考试说明》，密切关注所学知识与社会实际、学生生活的联系，注重知识的应用性、探究性、教育性和时代性。在复习中始终坚持以学生的实际作为根本出发点。《课标标准》强调以人为本，即以学生的成长为本。无论平时教学还是复习备考，都要以学生实际出发，面向全体学生，制定可行的计划，做到备好课上好课，通过提问、作业、测试等方式了解学生对知识与技能的掌握情况，特别是具体情景中综合运用所学知识，发现问题、分析问题、解决问题的能力，收集与处理信息的能力，并进行有针对性的指导，既要涉及所有知识，又要突出重点。 第三、加强试题信息筛选。

用好试题是提高复习效率的有效手段。所以，我们加强和周边学校的联系，进行研讨，对各种题源进行调研比较，认真筛选各科试卷，严把试题质量关，避免学生陷入无意义的重复之中；只有教师能驾一叶扁舟轻扬海面，学生才能跳出无边的题海。一年来多次组织教师参加省市级中考研讨会，了解中考动态，准确把握考试方向，把握中考命题的趋势和特点。同时加强与兄弟学校的联系，畅通中考信息渠道，实现资源共享。

（五）取得家长的理解、支持与配合，确保中考成功。

学生的成长，是学校和家庭联合作用的结果，只有调动了家长的积极性，学校工作才能更加顺利地开展。为了及时与家长沟通，主动取得家长的配合，在一年时间里多次召开家长会，向家长详细汇报九年级的工作安排，就家长如何配合学校搞好管理提出具体的要求，并仔细听取家长的意见，密切联系家校关系，这是做好毕业班工作的重要环节。 三、存在的问题

本学年在教学方面做了许多工作，取得一些成绩，但还存在很多的不足及问题。（一）生源质量下降。近几年来所招学生本厂子弟减少，城乡结合部学生或进城务工子弟明显增加，家长对子女的教育有所放松，尤其是进城务工子弟，家长大多为生计而忙碌，无暇教育孩子，对孩子在升学方面的要求降低，导致考试成绩平均分、A率、B率严重偏低。

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（二）教学时间较紧，无法有效进行三轮复习。20xx年所招学生基础较差，在初中进校后，学校虽然做了很多工作，召开学生大会及家长会，为做好小升初衔接工作打下基础。但是大部分学生基础太差，在正常的教学时间内，教学效果很难保证，进入九年级后，各科既要完成九年级的新课教学，还要组织学生复习，虽然勉强完成了二轮复习，但无法有效地进行第三轮复习，直接影响了考试成绩。 (三)学校九年级教师中青年教师较多，教学经验不足，部分青年教师在复习中侧重于题海战术，复习缺乏系统性和针对性。个别教师仍然“单刀单枪”搞教学，缺乏“团体作战”意识，未能形成合力。

（四）部分学生行为习惯、自律性较差，厌学情绪严重，加上个别班级管理不到位，尤其是对个别学困生缺乏相关的心理辅导，直接影响整个年级的稳定。 20xx年中考已经结束，给我们更多的是教训和警示。在今后的教学中我们要不断强化教学常规，重视校本研修，提升教师专业水平。既要加强毕业班管理，又要做好小升初的衔接工作，不断优化教学的过程管理，大胆进行改革和创新，进一步提高我校的教育教学质量。

扩展阅读：xx中学20xx年中考分析与20xx年中考备考 三交中学20xx年中考分析与20xx年中考备考

20xx年的中考已经结束，在新的学年中，为了更好的开展工作。把20xx年的中考做得更好，现将我校20xx年的中考情况做一分析，并在此基础上结合我校九年级的情况，制定出20xx年的中考奋斗目标以及所要采取的措施。 一、回顾我校20xx年中考

20xx年我校有324名学生参加中考（期中1名学生因受伤未考试，以0分算），560分以上3名，550-559分2名，540-549分2名，530-539分2名，520-529分7名，510-519分8名，500-509分9名，500分以上学生33名，位居乡镇中学第一，成绩的取得，来源于上级各部门的领导与支持，我校上下通力合作。 同时，我们也不容忽视，我们的后进生数量比较多，所以生总均分排队落后，这也是我们20xx年备考需着重考虑的。我们力争让20xx年中考成绩喜人。 二、20xx年中考备考

教学工作是学校常抓不懈的工作，而中考成绩是衡量一个学校教学质量的重要标准。为了认真抓好我校的中考工作，切实保障我校的中考成绩，特拟订我校

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的20xx年中考备考工作方案如下： （一）指导思想

继续以新课程理念为指导，推进新课程改革，加强中考备考，强化教学常规管理，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的主体发展，与时俱进，认真务实，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好我校20xx年中考工作，力争我校20xx年中考成绩稳中有升。 （二）20xx年中考目标

中考达500分人数力争保35人（初二期末考试全县1000名我校35名），争40人；达线人数争取90名（初二期末考试全县20xx名我校约90名）。 （三）20xx届学生现状

我校20xx年九年级现有六个班，预计这些学生将全部参加明年中考，从以前考试的成绩情况来分析：

1、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分、及格率、优生率上看，个别学科相差较大，理科成绩相对较低，问题严重。

2、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多。 3、从学生内在原因分析：部分学生厌学情绪较重，局部影响班级备考和整体成绩，备考的个人目标不明确，欠缺合理有效的学习方法。 4、班级优生率、及格率低，低分率较高。

这些情况对20xx年的中考成绩提高都产生了较为不利的影响。但我们相信只要振奋精神、迎难而上，科学备考，完成中考的目标仍大有希望。

（四）成立备考工作领导小组1、领导小组：组长：刘小平副组长：王连平 成员：教务处成员及所有初三任课教师

2、职责：中考备考领导小组负责指挥和指导我校的中考备考工作，协调上课、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织初三年级模拟测试及有关工作。 （五）备考工作措施

1、学校向九年级每一位学生发放一份调查问卷，了解其学习、生活状况，以及对学校、科任教师一些好的建议和意见。此外，各班主任要利用周会课做好学生的思想工作，鼓励学生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把精力投入到

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紧张的学习中来。对教师和学校有什么意见和建议及时反馈，以便学校随时调整教学安排。

2、加强对中考工作的领导，狠抓落实。

备考领导小组是学校指挥中考工作的领导机构，是决定学校能否在中考中取得成绩的要害因素，中考领导小组要覆行好对我校中考复习备考工作的指导、治理、研究中考问题及对策，积极协调上课、复习进度、收集、传达中考信息，协调班主任、科任教师研究中考的问题与决策。

3、安排教师认真分析近几年山西省中考试题，分析每道题在哪册书的哪章节，以何种形式考的，该知识点是否以不同形式屡次出现，我们要求教师力求找出本学科的考试规律，探讨20xx年中考命题方向，从而实现有针对性的复习。 4、营造良好的中考备考氛围和环境

各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的学习环境，适时召开以中考为主题的班会，进行中考信息和方法指导。学校将设置激励学生拼搏中考的标语，并给学生提供一个安静、干净的校园环境。

5、充分调动任课教师积极性，设置中考奖金，给初三教师补充营养，补发鸡蛋或牛奶，召开鼓劲会。

6、从全县一模开始，根据每次考试成绩，对优秀学生每人每天补发两颗鸡蛋，进行激励。科任教师对优秀学生单个进行谈心、鼓励，校领导阶段性召集优秀学生开动员会，鼓劲、激励学生。

7、提高备考效率，结合我校实际，科学合理地安排好下学期的复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研各科考试说明；另一方面教师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作通盘考虑，进行强化点拔。

8、加强方法指导，强化能力训练。教师要根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，用零星的时间解决小测验。在备考中要讲究方法与策略，教给学生各种题型的解题技巧，培养学生自主解题的能力。

9、各任课教师要关注学生整体发展，抓好偏科生和边缘生的转化和补差，强化基础知识和基体技能，通过检测训练学生的答题技巧。提高学生对知识运用

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整合能力。

10、组织教师进行听课、评课、备课、作业检查，从而认真分析，有针对性的进行指导，从教学五环节抓起。

11、针对后进生，我们首先帮助他们克服自卑感，树立自信心，同时帮助他们养成良好地生活学习习惯，并进行课内外辅导，对他们的进步给予物质精神双奖励，使他们有成就感，也能获得成功的愉悦和掌声。 （六）备考日程安排

第一阶段（九年级上学期）本阶段原则上要求各学科必须授完成所有新课。召开师生备考动员会，制定学校备考方案。要求教师每两周进行一次考试，并及时分析总结教学情况。

第二阶段（20xx年2月下旬3月中旬）本阶段要求还没授完新课的科目要全部授完并及时进入第一轮复习。以共同研究选好的资料为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。设置中考100天倒计时栏。本阶段复习结束后，进行3月份月考。

第三阶段（20xx年3月下旬20xx年4月30日）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。进行4月份月考和县组织的第一次模拟考试。小结第二轮复习，研讨第三轮复习对策。 第四阶段（20xx年5月1日6月4日）本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生的双基情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“扶中、帮困”活动，使不同层次的学生都有一定的提高。通过练习，使学生能熟悉题型，把握解题方法。进行中考模拟和县组织的第二次模拟考试考试，做好本阶段的复习情况小结与分析，研究最后一轮的复习策略，组织初三教师参加市县召开的中考研讨会，悬挂中考横幅标语。

第五阶段（20xx年6月5日中考）本阶段教师主要以近三年的年中考试题

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作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化和查缺补漏，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。6月中旬做好中考有关组织准备工作。20xx年6月20日22日中考，中考后组织好成绩通报和中考总结。

我们坚信，有各级领导的大力支持，有我们九年级这些有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师们的共同努力，20xx年的中考一定能取得可喜的成绩。

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