《只有一个地球》导学案

《只有一个地球》导学案

教学目标

1、进一步学习课文，明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源保护地球的生态环境。

2、理解“本来、至少”等词在句子中的作用，领悟课文的说明方法。

重点难点 明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源保护地球的生态环境。

教具准备 地球的图片及相关资料 。

一、复习检查：

1、检查生字新词掌握情况——听写

2、课文从哪几方面介绍了地球的概况？

二、精读课文：

1、哪些段落可以看出地球的可爱，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？

A、宇航员感叹地球太可爱了，表现在：

① ② B、宇航员感叹地球太容易破碎了，表现在：

① ② 2、“只有一个地球”人类如果不精心地保护地球，保护地球的生态环境，会带来什么后果呢？请在最后一段里用“~~~~~~~~~~ ”划出相关语句。

3、找出一句作者赞美地球的句子，用“——”划记。

4、 我们把所拥有的自然资源分成二类，它们是（ ）资源和（ ）资源。

5、“如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭”的原因是：（ ）。

6、“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。”这个句子中的“本来”的意思是（ ），你对这个句子的理解是：

7、宇航员在感叹地球太可爱，又太容易破碎，又强调“同时”。我们认为强调“同时”就是强调地球的（ ）性：它既有（ ）的一面，又有（ ）的一面，提醒人们，如果（ ）资源，可爱的地球就可能走向（ ）。从而进一步强调（ ）的重要性。

三、检测：

1、填空

（ ）的球体 （ ）的宇宙

（ ）的威胁 （ ）的事情

（ ）的地球 （ ）的范围

2、宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？

3、你能写一句关于环保的口号吗？