Collaborative Diagnosis
作者： 侯秋琚[1];刘爽[1];潘维琴[1]
作者机构： [1]辽宁机电职业技术学院,辽宁丹东118009出版物刊名： 辽宁高职学报页码： 43-46页年卷期： 2020年 第9期
主题词： 协同共诊;专业;课程;诊改体系
摘要：高职院校专业规划的合理设计和专业资源的有效开发能够满足人才培养的要求。为持续提高人才培养质量,教学诊断与改进工作意义重大,建立协同共诊的组织机构,依托内部质量监控大数据诊改平台,构建专业、课程诊改双循环体系,实现从管理到治理、从理论到实践、从模式到习惯、从组织到个人的全面转变。
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