小学音乐课程中唱歌教学的有效性

小学音乐课程中唱歌教学的有效性

【摘要】在新课程教学大纲的要求在进行学习《金孔雀轻轻跳》

时，学中，提高了对学生歌曲演唱水平的生们更容易理解与掌握，老师教的重视。通过演唱歌曲，可以让学生也更加轻松。

更有效地学习音乐，能让学生得到（二）熟练掌握每首歌曲中的歌更多的实践。教师要通过对学生进

词，体验其中的情感歌唱的基本

行正确的音乐教育，

来让学生感受是语言，

其基本功表现在咬字清晰、音乐的艺术和美的熏陶。吐字整齐、归韵、收声完美等方面。【关键词】小学音乐；唱歌教学；方法

为了使学生的歌声纯就必须在吐一、唱歌教学在音乐教育中的字、咬字这方面下功夫。这就需要地位

学生熟练掌握歌词，熟读歌词，只有

歌唱教育是音乐教育的基本，熟读歌词，

才能更高更有效的进行小

更是音乐教育实现的主要步骤。在咬字吐字练习，才能发现问题解决传统音乐教育理念中，歌唱的主张问题。书读百遍，其义自现，这就表学是以音乐为主的，这就显示了歌唱明只要努力读，反复读，就能体会其教育在传统音乐教育理念中占据着中的奥妙与精髓。熟练掌握歌词主导地位。随着改革开放的不断发后，通过情感、语调、语气轻重缓急、生

展，音乐教育在学校素质教育中的

歌词旋律等使歌词与曲调结合，就

地位越来越重要，

因此，学校在教育能使学生读出歌词中的情、

歌词中方面也开始注重音乐教育方面，故的韵、歌词中的诗情画意。



音乐教育在素质教育中占据着不可

（三）通过教师的语言使学生对代替的地位。每个人都有嗓子，

而学习的兴趣更加浓厚我们都知道嗓子是每个人的乐器，歌唱就是一言为心声，音为心语，所以语言在音教个音乐活动。而通过歌唱教学能增乐教育中的地位不可比拟。语言是学加学生对音乐的兴趣、提高学生的音乐艺术的核心。当音乐教学中，建乐感、加深学生对音乐的印象、使学特别是小学音乐教学中，没有了生议

生熟练掌握音准、节奏、速度等，通动的语言，那么一切都将枯燥无味，过唱歌能使学生感受到音乐的美和

没有一点点的魅力可言，也就不会魅力，

通过唱歌还有利于学习其他吸引孩子们的注意力。故语言在音音乐乐器，

更可以通过唱歌来激发乐教育中有着重要的地位。教师在学生的内心感受及情绪，唱歌教学进行音乐教育时，教师的语言一定还可以培养学生的学习兴趣，激发

要充满对音乐的情趣与激情，安排

学生的想象力，

故歌唱教学在音乐好语境，

把握好语感，通过自己的情教育中占据核心位置，是音乐教育感带动学生们的情感，产生共鸣。

中的重要手段，更是音乐教育中的（四）通过丰富的动作使学生们基础。

加深印象，助学生理解歌曲含义，激二、唱歌教学的方法与技巧发表演欲望在进行歌唱教育时，（一）通过面对面谈话、电脑课尤其是低年级的学生，他们的理解件、多媒体等方法来帮助学生进行能力有限，老师们应该运用丰富的对作品的充分理解学生们通过美肢体语言使学生理解歌词的意思，好的想象来理解音乐。那么老师们并且能够随着音乐的响起而舞动，该怎么做才能使学生们更容易理解帮助学生体会音乐，学习音乐。如音乐呢？这就需要老师们的不断努在进行《小小雨点》教学中，老师可力。如在学习《金孔雀轻轻跳》时，以让同学们自己编一些动作，这样老师们可以通过电脑课件来展示其能使学生的学习兴趣激烈，更能使中的傣族的民族风情，了解其傣族

学生编出不同的有趣的动作，有雨

的舞蹈，

知道孔雀是傣族的圣物，孔点落到丛林里、

草地上、荷塘边等动雀舞是傣族的重要舞蹈之一，这样作，这都表明学生们有创意和表演

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——2019·06教学实践

TeachingPractice

?钟媛媛

天赋。

（五）通过范唱帮助学生把握歌曲在进行音乐教学时要以“听”为中心，把教学活动建立在听的基础之上。学生们往往都是听熟歌曲的

旋律节奏，

然后认识歌曲，进行学习歌曲，最后唱出歌曲。在进行歌曲

学习时，

老师们的范唱直接影响学生学习歌曲的喜恶。老师通过激情的范唱能使学生对歌曲产生初步了

解，

进而进入歌曲的意境之中，体会音乐的美妙。

（六）弹好伴奏也是歌唱教学中的一种方法伴奏的弹好与否关系到学生是否能准确把握歌曲中的情

绪。小学音乐教育中，

其歌曲较为简单，但歌曲的情绪却是存在的。我们经常会出现类似的情况：老师在范唱时忽略伴奏致使学生没有体

会到其中的情绪，

使学生在唱歌时干巴巴的，一点也不灵活、生动形象，没有情感。所以在老师范唱时，伴奏一定要好，这样才能唤醒学生的情绪，使学生把音乐的美表现出来。老师通常只会在开始时说“预

备――唱”，然后学生开始唱歌，但是学生在这种情况下往往会没有办法掌握情绪，

就会引起一系列弊端。如果伴奏好的话，弊端就会减少，学生更容易表现歌曲中的情绪。唱歌教学在音乐教学中有着举

足轻重的地位，

是音乐教学的核心，有着重要的作用。随着对音乐教学的要求越来越高，老师们应运用各种方法使学生对音乐的兴趣越来越

浓厚，

使学生的歌声更加富有魅力，更加动听。参考文献】1］刘峡．基础教育课程改革背景下小学唱歌教学的目标定位、内容

构建及实施策略研究［

D］．东北师范大学，2011．2］徐虹，谢玲，曹萱，罗云，闫红彦．浅谈如何上好小学音乐唱歌课J］．科技资讯，2014，01：174+176．

（作者单位：江西省赣州市崇义县乐洞中小学）

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