数字化校园建设方向展望

[摘 要] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》将教育信息化摆上重要位置，详细规划了未来10年教育信息化的建设内容，明确要求“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视” ，“要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络” ，并提出实施国家教育信息化工程。国家正在以前所未有的高度逐渐实施教育信息化之路，而教育的信息化，首先从数字化校园的建设开始。笔者以近十年的学校教育信息化之路的实践，探索对数字化校园建设未来方向的展望。

[关键词] 数字化校园 电子书包 教育信息化

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》将教育信息化摆上重要位置，详细规划了未来10年教育信息化的建设内容，明确要求“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视” ，“要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络” ，并提出实施国家教育信息化工程。2011年3月《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》正式颁布并指出到2015年，浙江省将完成对教师、教育技术专业人员、校长和教育管理人员教育技术能力的全员培训，实现省、市、县、校四级网络高速互联互通，全省各级教育行政部门和90％以上的学校全面实现管理信息化，95%以上的普通中小学校和高等学校教师能够通过网络获取各种资源并有效应用于日常教育教学。

浙江作为东部沿海城市，有其独特的地理优势和经济优势。特别是笔者所在的镇海区，不仅在历史上作为有名的海天雄镇在抗法卫国战争中留下了浓墨的一彩。更是一个教育重镇，是中国院士之乡、教育之乡、宁波帮的故乡，这里重教育重科技。我校现有36个班级，以科研立校被评为全国百所特色学校。从2003年被评为浙江省现代技术教育实验学校起开始现代教育技术研究与数字化校园的建设之路。在2009年，我们学校获得英特尔公司捐赠的50台电子书包学习电脑开始了我校以课题引领建设数字化校园，探索未来教学实践模式的步伐。学校课题《基于数字移动平台的个性化学习模式构建》在浙江省立项，并成为国家“十二五”规划教育部重点课题子课题；2012年《运用一对一数字化平台实施有效的小学学业管理的研究》课题又在浙江省立项。我校校园网站在2011年被评为浙江省百佳教育网站，学校红领巾电视台被中央电教馆评为2011年度全国“百佳中小学校园电视台”称号。 一、数字化校园的实践之路

我校在2003年被评为浙江省现代技术教育实验学校起就开始进行数字化校园建设的步伐。在2005年完成了全部教室的多媒体设备安装及使用。在2012年底将与时俱进，逐步更新一半的教室为电子白板+短焦投影，并最终实现全面的电子白板教学。同时，在数字化校园建设中我校以实践探索，建立起以课题为引领，从硬件、软件、师资、平台、教学全面的数字化校园建设方案，促进学校的数字化校园建设向积极有效、提高效率的方向发展。

学校的数字化校园建设，从前期的硬件投入、师资培训花了很大的精力和力气，使得学校学到了很多经验。开展了多种平台，探索了很多的现代化教育教学方式，促进了学生的学习能力提高和教师教学效率提升。但是，随着我校开展电子书包的移动教学进行，学校各项资源的电子化、学生学习平台的匮乏以及教师教学平台、师生互动平台的需求导致数字化校园面临很强的技术压力，也导致数字化校园建设的目标性和未来可见性不强。

面对这些压力，如何从整体高度建设数字化校园摆在了我的面前。首先，根据我校的几年实践积累，学校拥有了大量的教育教学资源，建立了完善的数字化教育教学平台和一些数字化教学的硬件设施。同时，我校的电子书包课题研究已经成为学校特色，作为一种面向未来教学模式的探究，电子书包的移动学习模式构建研究能够成为数字化校园建设的一个重要亮点。数字化校园建设的方向在实践探索中逐渐清晰。

二、数字化校园的建设之路

根据我校的建设实践，我将数字化校园的建设划分为五个模块：校园环境模块、校园文化模块、教育教学模块、办公管理模块以及教育科研模块。

(一) 校园环境模块 该模块主要为硬件建设。分为覆盖全部班级的普通多媒体教室、专用特色教室、网络。

普通多媒体教室的建设，需要实现投影、电子白板、网络、电视直播等功能。为了与未来接轨，可以适当进行电子书包的相关强化建设。

专用特色教室的建设除普通多媒体教室的硬件设施外还需突出特色。如科学实验室建设虚拟实验室，科学探究室等；图书馆建立电子图书阅览室、自助图书借阅系统等；电脑教室建设成绿色网吧等；带有自动录播系统的微格教室等；课件制作、网络会议等相关各种专用特色教室。

作为数字化校园，当然需要建设起覆盖每个房间的有线网络及主要办公、教学场所的无线网络。

(二) 校园文化模块

该模块主要为硬件与软件建设。注重以数字化方式进行校园文化的传承、传播。形成良好的教育学习氛围、学校特色，促进学校知名度提升。该模块分为校园音响系统、LED宣传屏、信息技术社团、校园网站、校园电视台。

作为学校文化建设的三驾马车：校园音响系统、校园网站、校园电视台的建

设是校园文化建设的常规主力军。

校园音响系统是校园文化的声音传播方式。采用整体规划，采用双通道覆盖全部教室和操场。即操场有一套子音响系统连接主校园音响系统，操场的声音可自由选择是否传递到每个班级。这样可以有选择的在操场进行大型活动。当然主校园音响系统也可选择是否将声音传递到操场和班级。双通道的音响系统更适合实际应用。

校园网站是校园文化的网络传播方式。网站的建设不仅仅作为学校的信息公示平台，经过发展将成为校园文化的重要一部分。例如，我校在校园网站上分别建立了校园读书节网站、数学节网站、科技节网站、健康教育网站、责任教育网站等各种相关的校园节日和校园文化网站。对于未来的建设，还将建设学习和办公平台。如我校现有网络报修系统、预约系统、OA办公系统、博客沙龙等各种办公平台以及正在建设的移动学习相关的E-learning、爱数等相关的自主学习平台。随着家校沟通的增加还建设起校讯通等交流平台。

校园电视台的建设是校园文化的视频传播方式。将校园发生的事情、学生的活动状态、学校的文化引领以直观的方式进行每周一次的视频文化传播，给学生更好的感受与体验。促进学生更好地接受并融入校园文化。

信息技术社团是校园文化建设技术力量培养的重要方面。我校倚帆动漫社在2009年开始逐步建立，以兴趣带动学生参与热情。飞翔机器人社团也同样成绩显著，受到了德国教育代表团的高度评价。学校信息技术类学生社团已达4个，即倚帆动漫社、飞翔机器人社、创维编程社、大眼睛摄影社。社团的建立为学校数字化校园建设培养技术力量。

LED宣传屏是校园文化建设的朴实一环。在各个楼层建立一个LED宣传屏。播放学校的电视台节目、特色活动等视频，让学生在日常校园活动中了解校园文化，使得数字化成为学生校园生活的一部分。

(三) 教育教学模块 该模块主要为平台建设。数字化校园建设的重要目的之一就是提高教育教学的效率与效果。该模块分为数字化移动学习课堂、白板教学、资源与学习平台。

数字化移动学习课堂其实就是电子书包的数字化教学。作为全球新兴的一种教学模式，也是国家在重点推进的一项研究措施，2009年起中国在各地开展了电子书包的探究。我校也因机遇开始了此项课题。并以被列为国家教育部重点课题子课题，浙江省立项课题。学校组织全体教育教学骨干和名师，以课题为引领，建立起一支全校核心科研力量开展数字化移动学习课堂教学。我校开展的《基于数字移动平台下学生个性化学习模式构建》教学模式的建立将逐渐成为数字化校园建设的重点。因为新课改的目标就是提高学生的学习能力、学习效率。我认为数字化校园建设的重点也是教育教学水平的提高和学生自主学习能力的提升。

白板教学将日益成为数字化校园教育教学中的常态教学。随着科技发展，设备的提高，电子白板+短焦投影进教室的环境逐渐成熟，促进教师逐渐适应白板教学，提升教学效果，提高教学效率。

无论是数字化移动学习课堂还是白板教学都离不开资源平台的建设。其中，数字化移动学习课堂更加离不开各种自主学习平台、互动交流平台以及网络教学平台。特别是自主学习平台的建设，将学生的各种学习状态呈现出来，能够让教师针对学生的学习情感、学习状态进行个性化教学，这成为未来数字化教学的研究方向。

(四) 办公管理模块

该模块主要结合网站开展建设以及特殊的平台建设。数字化校园建设带来的最大好处就是提高办公效率。该模块分为后勤管理、智能科室管理、交流平台。

后勤管理包含网络报修系统可以直观反映学校各项设备的故障、维修及运行，平台每学期末可给出各科室的设备状态；网络预约系统可以为专门科室进行预约登记，不仅形成了专用科室的使用记录，还能够让科室负责人提前做好准备并防止出现冲突情况；固定资产管理系统的建立能够为学校的各项设备运行、报损提供参考，促进后勤的规范管理。

智能科室管理包括各种管理平台，如办公公文流传平台、OA办公管理平台、各学科网络办公管理平台、学生学籍管理平台、自主学习平台、网络备课平台、成绩评价管理平台、档案管理平台、财务管理平台、科学器材管理平台等各种相关智能的科室管理平台组成学校办公管理的数字化总平台，促进办公管理的效率提高。

交流平台是办公管理的活力之源。随着家校联系的频繁，校讯通等家校联系平台是数字化校园建设必不可少的。作为教师互相交流的QQ或者校园通知平台也是办公管理中不可缺少的。随着交流平台的引入，将建立更好的教师关系，提高办公效率。

(五) 教育科研模块

该模块主要是环境与平台建设。良好的数字化教育科研环境与平台能够对教师执教能力带来很大的提升。该模块分为自动录播科研环境及博客沙龙平台、科研管理平台。

自动录播科研环境需要一个自动录播微格教室。将教师的课堂教学自动录播，并根据教学录像开展学科组的科研交流，促进教师注重教学细节，及时发现教育疑难并解决。

博客沙龙平台是群体性的教育观点交流平台。能够及时的进行教学课后反思、教育教法研讨、教学效果评价等观点碰撞。促进教师教学理论水平的提高。

科研管理平台是学校科研项目的管理平台。能够规范并及时的进行科研项目的管理，跟踪并逐步推进科研项目的有序进行。

我校在开展数字化校园建设中，提升了校园品味，建立了良好的责任教育及校园节日文化。同时，教师的数字化教学水平不断提升，仅2010年至今，全国4人教学课例获奖，4人省级获奖，5人市级获奖；数字化教学相关论文3篇全国获奖或发表，2篇省级获奖，3篇区级发表及获奖。学生在教育部门组织的各级各类信息技术相关竞赛中，区级以上有100多人获奖，其中省级以上35人。我校迎接来自南京、上海、广东、浙江省内兄弟学校10多批次参观数字化校园建设和电子书包实践教学观摩。