小学数学二年级下册应用题练习(五)

小学数学二年级下册应用题练习（五）

1、一辆空调车上有 42 人，半途下车 8 人，又上来 16

人，此刻车上有多少人

?

8 个，第

2、面包房一共做了 54 个面包，第一队小朋友买了 二队小朋友买了 22 个，此刻剩下多少个 ?

3、个组一共采集了 94 个易拉罐，此中第一组采集了 易拉罐，第二纽采集了 少个易拉罐 ?

34 个

29 个易拉罐。那第三小组采集了多

4．新式电脑企业有 87 台电脑，上午卖出 19 台，下午卖出 26 台，还剩下多少台 ?（用两种方法解答）

5．班级里有 22 张腊光纸，又买来 27 张。开联欢会时用去 38 张，还剩多少张 ? 6．少年宫新购进小提琴 两种琴共有多少把 ? 7．一辆公共汽车里有

52 把，中提琴比小提琴少

20 把，

36 位乘客，到福州路下去 8 位，又上

?

来 12 位，这时车上有多少位 8、甲数是 20，乙数比甲数多 9、有 25 个苹果，梨比苹果少

5，乙数是多少？

7 个，有多少个梨？

10、小青有 28 张画片，照片比画片多 16 张。小青有多少张 照片？

11、男生有 35 人，男生比女生多

2 人，女生有多少人？ 2 人，女生有多少人？

12、男生有 35 人，男生比女生少

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13、动物园有 20 只黑熊，黑熊比白熊多

8 只，白熊有多少

只？

1、 3 只猴子摘了 15 个桃， 9 只猴子能摘多少个桃？

2、小永家养了 8 只绵羊， 32 只山羊，山羊的只数是绵羊的

多少倍？

3.（1）闹钟的价格是文具盒的多少倍？

（2）买 6 盒粉笔的钱能买几个文具盒？

4、菜站运来 900 千克蔬菜，卖出去 450 千克，又运来 280

千克，此刻菜站有多少千克蔬菜？

5、还剩多少盒？

6、同学们浇树，二（ 1）班浇了 500 棵杨树，二（ 2）班浇

了 600 棵柳树，共浇了多少棵树？二（

1）班比二（ 2）班少

浇了多少棵树？（ 10 分）

7、一共花了多少钱？

8、二年级有 96 位家长开家长会，已搬了

57 把椅子，还缺

多少椅子？（ 5 分）

9、用 15 个方木块。

察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目

的、有计划的先安排与少儿生活靠近的，

能理解的察看内容。

随机察看也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛虫等，孩子一边察看，一边发问，兴趣很浓。我供给的观

察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，指引少儿多

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角度多层面地进行察看，保证每个少儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助少儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特点重

点察看， 察看与说话相联合， 在察看中累积词汇， 理解词汇，如一次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像海洋的波涛。有的孩子说 “乌云跑得飞速。 ”我加以一定说 “这是乌云滔滔。 ”当少儿看到闪电时， 我告诉他 “这叫电

光闪闪。 ”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：

“这

就是雷声隆隆。 ”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得如何 ?” 少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让少儿掌握 “滂沱大雨 ”这个词。雨后，我又带少儿察看明朗的天

空，朗读自编的一首儿歌： “蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿

摇，太阳公公咪咪笑。 ”这样抓住特点见景生情， 少儿不单印

象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且

会应用。我还在察看的基础上，指引少儿联想，让他们与以

往学的词语、 生活经验联系起来， 在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术

刀― 样，给大树开刀治病。经过联想，少儿能够生动形象地

描绘察看对象。（ 1）摆 5 个同样的长方体， 每个长方体用 （ ）

个木块。

要练说，得练听。听是说的前提，听得正确，才有条件正确

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模拟，才能不停地掌握高一级水平的语言。我在教课中，注意听闻联合，训练少儿听的能力，讲堂上，我特别重视教师的语言，我对少儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富裕吸引力，这样能惹起少儿的注意。当我发现有的少儿不专心听他人发言时，就随时夸奖那些静听的少儿，或是

让他重复他人说过的内容， 抓住教育机遇， 要求他们专心听，专心记。平常我还经过各样兴趣活动，培育少儿边听边记，

边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样少儿学得生动开朗，轻松快乐，既训练了听的能力，加强了记忆，又发展了思想，为说打下了基础。

（2）每个长方体用 3 个木块，能够摆（ ）个长方体。要练说，先练胆。说话胆寒是少儿语言发展的阻碍。许多少儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外面表现不自然。我抓住练胆这个重点，面向全体，倾向差生。一是和少儿成立和睦的语言沟通关系。每当和少儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去少儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我谈话。二是着重培育少儿敢于当众说话的习惯。或在讲堂教课中，改变过去老师讲学生听的传统的教课模式，撤消了先举手后发言的

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拘束，多采纳自由议论和发言的形式，给每个少儿许多的当

众说话的机遇，培育少儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话

有困难的少儿，我老是仔细地耐心地听，热忱地帮助和鼓舞

他把话说完、说好，加强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不停提升，我要求

每个少儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会

用眼神。 对说得好的少儿， 即便是某一方面， 我都抓住教育，

提出夸奖，并要其余少儿模拟。长久坚持，不停训练，少儿

说话胆子也在不停提升。

10、妈妈和女儿做红花，妈妈做了

58 朵，女儿做了 50 朵。

妈妈给女儿几朵，两人的花就同样多？

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