幼儿园环境创设评估量化表

瓯北学区幼儿园环境创设评估量化表

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指标 评估内容与量化标准 1、幼儿园独立设置在安全区域内，房舍安全坚固，建筑设计符合幼儿年龄特点，幼儿园外墙有固定底色，无噪音、无污染。 2、幼儿园有园标、园旗、办园宗旨（目标）、园训、宣传栏，并能体现办园特色和文化内涵，具有教育性和艺术性。 3、根据园舍情况进行绿化、美化；种植花草树木10种以上，立体种植，错落有致；草本与木本结合，三季有花，四季常青。 4、有充足幼儿活动场地、地面平整；人均面积不少于4平方米，有30米跑道，有适用的幼儿沙坑、种植园地、动物饲养角；各种用具齐全，定期活动且有记录。 5、室外大型活动器械3件以上；提倡利用各种废旧物品和乡土材料（自然、无毒、无害材料）根据幼儿年龄特点，为幼儿制作钻、爬、攀登、平衡、翻滚等大、中、小型活动器械；种类丰富、数量充足，能满足幼儿使用；所有活动器械保持安全、卫生、整洁，每天有专人检查，并有记录。 6、积极为幼儿创建专用活动室，并注重室内环境氛围的创设。 7、幼儿园整体环境布局合理、健康、丰富，有园本特色，富有儿童化、教育性和艺术性，体现幼儿的参与性与环境的互动性。 权自考备重 评 评 注 5 8 5 户 外 环 境 布 置 40 5 5 5 7 廊道门1、有整体布局意识，重视三维主体空间对幼儿教育的隐藏5 作用，充分利用空间，发挥环境的教育功能。 窗装饰 2、集教育性、装饰性为一体，作品生动有趣，丰富多彩。 5 40分 3、楼内（走廊、门厅、楼梯）每层根据幼儿年龄阶段特点 设一个主题，新颖、美观的利用师幼作品来布置，具有互动性，有家长、孩子、老师共同参与； 7 4、每班门口设家园联系栏（包括育儿经验、卫生保健、、请你配合、月重点、周安排等内容）。 5、能因地制宜地体现幼儿园文化特色与本土特点。 6、废旧材料利用率高，经济、实用，更换方便。 7、巧用环境暗示 指标 评估内容与量化标准 1、内容选择突出主题，具有创造性、时效性、童趣性，教育性；能根据幼儿年龄特点、不同季节特征和幼儿园课程进展情况布置活动室墙饰（自由墙、主题墙等）、吊饰（幼儿作品），同时在墙饰的设计、布置、更换等环节上都能让幼儿参与进来，墙饰整体效果好。 活 动 室 布 置 30 2、合理利用班级空间环境，有平面的、有立体的布置与3个以上区角设置。 3、师生共同参与环境的创设，体现幼儿是环境创设的主人，造型别致，富有创意，重视幼儿个性和创造力的培养。 4、内容丰富，渗透环保意识，提倡提倡废物利用，体现节约办园理念。并能利用本土资源拓展幼儿园资源。 5、各班有幼儿作品栏，设有幼儿作品收集袋，高度适合6 6 6 5 权重 自考备评 评 注 10 5 5 5 幼儿视线，布置新颖、美观，幼儿作品及时更换。 1、因地制宜，充分利用园舍空间和各种资源，为幼儿创设丰富的区域活动，区域布局合理，布局的方式符合幼儿区 域 活 动 创 设 50 年龄特点，做到无闲置角落，使有限的空间发挥最大的效益。 2、区域使用充分，保证幼儿每天有自主选择活动的时间，能让孩子自由取放，满足他们多方面的发展需要。 3、区域创设体现安全性、目的性、层次性、系统性、整合性、动态性、互动性原则。 4、区域投入材料丰富，数量充足，安全卫生，能让幼儿自由取放，材料操作性强，使用率高。 5 5 6 6 6 5、充分利用废旧物品、半成品，有利于幼儿的主动探索，引发支持幼儿与环境材料之间积极的相互作用。 6、各区域的氛围、常规好，发挥隐性的环境育人的价值。 7、区域创设与活动室内墙饰的布置体现课程的整合性，体现师生共建，师幼互动。 8、教师指导到位，能有计划地开展对幼儿的观察、记录，做好评估、反思工作，为下次调整材料，设置区域提供依据。 6 6 5 10