总题量：共100个客观题（40个判断、40个单选、20个多选）和2个简答题。
每科各50题客观题（判断20题，单选20题，多选10题）和1题简答题。
分值：共150分（判断40分、单选40分，多选40分，简答30分）
每题：判断1分，单选1分，多选2分，简答题每题15分。
《教育方法概论》练习题
一、判断题（每题1分）
1、苏格拉底的“产婆术”思想导致了西方启发式教学的形成。（ √ ）P22
2、在赫尔巴特提出“教育性教学”的思想中，道德教育是最根本的任务，而教学是其最主要和最基本的手段。（ √ ）P25
3、接受式学习是否有意义，决定于学习的外在形式。（ ×）P34-35
4、作为教师，拥有的本体性知识越多则其教学水平越高。（ ×）P53
5、以问题筛选、理论筛选、运用与反思作为基本模式的是反思教学的思想。（× ）P76
6、早期的行为主义心理学对学习的观点可用公式表示为“S—O—R”。（ × ）113
7、对于个体而言，有意义学习就是习得语言文字符号的意义。（ ×）P117
1
8、冲动性认知方式的儿童在解决问题时所表现出的能力往往低于反省性认知方式的儿童。（ ×）P135
9、教学既是一门科学又是一门艺术。（ √ ）P146
10、教学模式是各项教学策略的有机组合（ √ ）P166
11、教师的职业道德是教师专业化发展成败的关键。（ √ ）P49
12、非语言行为的交流在师生课堂交往中起着十分重要的作用。（ √ ）P210
13、教师对学生应抱有积极的期望，正确地说就是对学生要有高期望。（ × ）P209
14、赞科夫的“一般发展性教学”这一思想是基于维果茨基的“最近发展区”理论基础上的。（ √ ）P29
15、目的游离评价模式主张把评价的重点放在“课程计划预期的结果”上。（ × ）P257
16、弗兰德斯互动分析模型是一种基于学生等待回答教师问题的时间分析的师生交往研究模型。（×）P186
17、目标参照标准评价，又称相对评价，它是指评价某个对象在其所在团体中所处的相对位置的一种教育评价。（ × ）P281
18．教学过程的反哺现象是打破了教师对知识的垄断权。（ √ ）P108
19、只有走在发展前面的教学才是最好的教学。（ √ ）P29
20.“课程即社会改造”的课程观认为学校课程应该帮助学生摆脱外部强加给他们的世界观，使学生具
2
有批判意识。( √ )P228
二、单选题（每题1分）
1、“不愤不启，不悱不发”这一思想的提出者是下列哪一位教育家（ A ）P2
A、孔子 B、韩愈 C、朱熹 D、颜之推
2、课程的本体功能表现为（ B ）P234
A、塑造人 B、培养人 C、传递文化 D、选择文化
3、倡导“以学生为中心、良好的师生关系与意义学习”思想的是（ D）P40
A、加涅 B、布鲁纳 C、巴班斯基 D、罗杰斯
4、提出成功智力理论的是（ A ）P42
A、斯腾伯格 B、加德纳 C、罗杰斯 D、比内
5、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（ C ）P54
A、本体性知识 B、条件性知识 C、实践性知识 D、经验性知识
6、以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（ B ）P164
A、记忆水平 B、解释性理解水平 C、探究性理解水平 D、应用水平
3
7、由默会知识到默会知识的学习过程中，所采用的学习方式主要是（ D ）P127
A、言传 B、内化 C、外呈 D、意会
8、提出“发现式教学”的是美国教育家（ B）P35
A、布鲁姆 B、布鲁纳 C、奥苏伯尔 D、杜威
9、专家型教师的核心是（ D ）P56
A、具有明确知识 B、具有策略性知识
C、具有丰富的教学经验 D、具有反思教学的能力
10、采用联想的方法来记住电话号码，这是属于（ A ）P34
A、机械学习 B、有意义学习 C、发现学习 D、接受学习
11、在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（ B ）P135
A、场独立性 B、场依存性 C、冲动性 D、发散性
12、教学模式中指明模式所对应的教学系统中各因素之间的秩序和关系的这一功能被称为（ B A、解释功能 B、构造功能 C、启发功能 D、推断功能
13、如果将考试失利的原因归之于运气不好，这种控制观称为（ B ）P212
4
P169
）
A、内控 B、外控 C、物控 D、自控
14、“活动——经验”型的课堂设计其所依据的设计原理是（ B ）P237
A、以学科为中心 B、以学生为中心 C、以问题解决为中心 D、以活动为中心
15、无计划、无意识，并获得非学术性知识的课程类型是（ C ）P242
A、综合课程 B、外围课程 C、隐性课程 D、校本课程
16、研究性课程主要是基于以下哪种思想的课程？（ C ）P189
A、学科逻辑体系 B、学生兴趣 C、问题解决 D、地方发展需要
17、注重课程计划应达到的标准与各个阶段实际表现之间的差距及其找到造成差距的原因，这种评价模式是（ D ）259
A、目标评价模式 B、目标游离评价模式 C、主观评价模式 D、差距评价模式
18、对评价对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断的评价称为（ A ）P280
A、诊断性评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、参照性评价
19、社会探究模式属于 （ B ）P175
A、着眼于信息处理的教学模式 B、着眼于人际关系的教学模式
C、着眼于人格发展的教学模式 D、着眼于行为控制的教学模式
5
20、现代教育评价诞生的标志是（ A ）P262
A、《史密斯――泰勒报告》 B、《民主主义与教育》 C、《大教育论》 D、《学记》
三、多选题（每题2分）
1、提出“因材施教”教育思想的教育家有（ D E ）P6-8
A、孔子 B、韩愈 C、朱熹 D、王夫之 E、陶行知
2、促进教师教学技能发展的策略主要有（ ABCDE ）P56-
A、微格教学 B、课堂观察 C、反思教学 D、形成教学案例 E、开展行动研究
3、默会知识的特点主要是（ C D ）P127
A、可言传的 B、格式化的 C、存在于个人经验中的
D、本质上是理解与顿悟 E、可反思的
4、教学因素中起关键性作用的因素是（ A B ）P147
A、教师 B、学生 C、教科书 D、教学方式 E、教学环境
5、凯洛夫“知识教育”思想中提出了教学的“三中心”，这“三中心”分别指（ACE）P27
A、教师 B、学生 C、课堂 D、活动 E、教科书
6
6、教学水平的三个层次分别为（ A B C ）P163
A、记忆水平 B、解释性理解水平 C、探究性理解水平
D、应用水平 E、评价与判断水平
7、经典的教学模式主要有（ ABCD ）P168
A、着眼于信息处理的 B、着眼于人际关系的 C、着眼于人格发展的
D、着眼于行为控制的 E、着眼于社会心理的
8、在教学领域里，形成有效课堂交往的策略主要有（ B C E ）P214-221
A、建立合适的期望 B、进行有效的提问 C、提供适时的反馈
D、增加非语言交往行为 E、加强课堂语言修养
9、教育评价的功能主要有（ ABCDE ）P265
A、教育功能 B、管理功能 C、激励功能 D、导向功能 E、选拔功能
10、罗杰斯认为教学的目的是培养“充分发挥作用的人”，这种人的显著特征是：（ABCD）P40
A、有洞察力 B、有创造性 C、有建设性 D、有选择性 E、有灵活性
《教育学概论》练习题
7
一、判断题
1．封建社会学校教育内容主要是“六艺”。（）P6 （改为奴隶社会）
2．教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（）P97（管理学生权）
3．杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（）P40
4．个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（）P73（个人）
5．传统的学科课程是“课程”作为名词使用所代表的课程范式。（）P117
6．布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。（）P100（波斯纳）
7．教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。（）P111
8．政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（）P50
9．国家课程的开发采用“实践—评估—开发”这种自下而上的“问题解决”模式。（）P134（校本课程）
10．德育过程不同于思想品德形成过程。（）P171
11．能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（）P78
12．《学记》是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书。（）P27 （颜氏家训）
8
13．综合课程的组织方式基本上属于课程的横向组织。（）P124
14.个人自由是不受社会法律和道德约束的。（ × ）P75
（个人自由有赖于社会提供的法律与道德方面的保障）
15. 仅仅把课程看作是预先编制好的现成的知识体系，而不能从动态生成的角度看待课程的存在形式，这是传统课程观的误区之一。（ ）P118
16、“教是为了不教”的基本含义是教的目的就是要达到让学生最终能独立地学习。（ ）P147
17、形成性评价对学生的学习具有诊断功能。（ ）
18、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（ ）P145
19.衡量一个人思想品德水平的重要标志是看他是否有顽强的道德意志。（×）P172（道德行为）
20.“科学—技术—社会课程”（简称STS课程）是一种学科本位的综合课程（× ）P130（社会本位）
二、单选题
1．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。 P8
A、癸卯学制 B、壬子学制 C、癸丑学制 D、壬戌学制
2．培养新教师的一个最直接的方法是（C）。P100
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A、离职培训 B、反思性教学 C、导师指导 D、自我探索
3．以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（D）。P77
A、学习了解重要的人权文件 B、学会尊重他人、尊重自己
C、了解保障自己合法权益的方式与方法 D、培养良好的社会公共精神
4．建国以来，影响最大的教育目的思想表述是（A）。P80
A、1957年毛泽东主席在《关于正确处理人民内部矛盾》中的相关表述
B、1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中的相关表述
C、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中的相关表述
D、1993年印发的《中国教育改革和发展纲要》中的相关表述
5．关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（C）。P79
A、理性权威诉诸理智的说服，非理性权威诉诸权力的压服
B、理性权威建立在对话、讨论、协商基础之上，非理性权威建立在专断独自的基础之上
C、理性权威排斥情感，非理性权威依赖情感
D、理性权威愿意接受健全的批评，非理性权威拒绝接受任何批评
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6．“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育的（C）规律。P172
A、促进学生思想内部矛盾转化的过程 B、组织学生活动与交往的过程
C、培养学生知情意行的过程 D、是长期、反复、逐步提高的过程
7．下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（D）。P128
A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D、活动课程即是通常所讲的课外活动
8．明确提出培养社会主义“四有”新人的是（A）。P81
A、《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985）
B、《中国教育改革和发展纲要》（1993）
C、《面向21世纪教育振兴行动计划》（1999）
D、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（1999）
9．下列哪项权利是学生完成各项学习任务的基本保障（A）。P108
11
A、参加学校的各种教育教学活动 B、获得公正评价权
C、获得学金权 D、获得申诉或诉讼权
10．建国以来颁布的第一部教育法律是（C）。P246
A、《中华人民共和国教育改革和发展纲要》 B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国义务教育法》 D、《中华人民共和国教师法》
11．“十年树木，百年树人”，表达的是人才培养的（B）。P93
A、间接性 B、长期性 C、复杂性 D、主体性
12．“学生积极主动地学习是衡量教师作用发挥的重要因素”，这是（D）教学规律提示我们的。A、直接经验和间接经验相结合 B、掌握知识与发展能力相统一
C、知情意统一 D、教师主导作用与学生主动性相结合
13．“教学相长”最早出现于以下哪一部教育著作（C）。P26
A、《论语》 B、《师说》 C、《学记》 D、《大学》
14．社会道德规范主要包括（A）。P167
A、国民公德和社会公德 B、社会制度与社会规范
12
P151
C、人际关系与文明礼貌 D、道德知识与道德评价
15.“兴于诗，立于礼，成于乐”表述的是以下哪两者之间密不可分的关系？（ ）P83
A、智育与美育 B、智育与德育 C、德育与美育 D、养育与体育
16. 教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ C ）。
A 高等教育 B 在职培训 C 继续教育 D 终身教育
17．“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（ A ）。 P175
A 知与行是紧密联系的 B 知比行重要
C 行比知重要 D 知与行是可以分割开的
18.纸笔测验常用于检测哪一类知识？（ A ）P191
A、陈述性知识 B、程序性知识 C、情感性知识 D、隐性知识
19.中国近代教育家中最早专门论述设立教育目的重要性的第一人是（ B ）P79
A、蔡元培 B、梁启超 C、严复 D、康有为
20、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（ A ）。P156
A 导入、详述和汇总 B 导入、分析和汇总
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C 分析、详述和总结 D 分析、质疑和总结
三、多选题
1．教师劳动的创造性主要表现在（ABCD）。P93
A、对不同学生的因材施教 B、对教学内容不断地重新加工
C、对教学方法不断地重新调整 D、教师的教育机智
2．备课一般包括以下几个部分（ABCD）。P153
A、确定教学目标 B、加工教学内容 C、选择教学行为 D、撰写教案
3．中国古代书院教育的特点包括（ABD）等。P6
A、重视学术争辩和切磋 B、重视学生自学 C、课程设置繁重 D、师生关系融洽
4．以下符合知情意统一的教学规律的是（ABCD）。P150
A、情感、意志等非智力因素依赖于智力活动
B、已有的非智力因素，常表现为内驱力作用于智力活动
C、情感、意志等非智力因素积极作用于智力活动
D、按教学需要调节学生的非智力因素的活动，才能有效地完成教学任务
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5．作为我国古代科举考试标准的四书除《论语集注》外，还有（ACD）。P7
A、《大学章句》 B、《学记》 C、《中庸章句》 D、《孟子集注》
6、综合实践活动课程的特点中除综合性外，还包括以下哪几点？（ ABCD ）P135
A、开放性 B、实践性 C、生成性 D、自主性
7、教育的文化功能主要体现在以下哪几方面？（ ABCD）P58
A、传递功能 B、选择功能 C、创造功能 D、交流功能
8、德育方法除了说理教育法之外，还包括（ ABCD ）P179
A、陶冶教育法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、品德修养指导法
9、教育的个体社会化功能主要表现为以下哪几个方面？（ ABCD ）P45
A、学习生活技能 B、内化社会文化 C、完善自我观念 D、学会承担社会角色
10、新教师的入职辅导的途径主要包括 （ ABC ）。P100
A 安排一个有序的计划 B 请有经验的导师进行指导
C 对教学经验的反思 D 定期到师范院校学习
简答题
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1、请结合教育实践简要谈谈如何建立良好的师生关系。（教育学第五章，P112，答案见P110-112）
2、朱熹读书法具体指哪六种读书方法？请结合实例谈谈如何运用。（教育方法，P4-5）
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