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成人教育比较教育期末考试试卷及复习题参考答案

2020-04-02 来源:钮旅网
成人教育比较教育期末考试试卷及复习题参考答案

《比较教育》复习题 一、名词解释 1、比较教育学

比较教育学是以比较法为主要方法,研究当代世界各国教育的一般规律与特殊规律,提示教育发展的主要因素及其相互关系,探索未来教育的发展趋势的一门教育科学。

2、区域研究

区域研究是分析研究一个个国家(或地区)的教育制度或教育实践。执照研究内涵的大小,又可分为整体研究和局部研究。整体研究涉及一个个国家(或地区)教育各个方面的问题。局部研究所涉及的是某个国家(或地区)教育的个别问题。

3、中间学区

近年来美国不断在县和地区增设作为“区域性服务机构”的中间学区。它对辖区的基层学区进行协调、监督和指导,但不直接管理学校。它是为解决农村学区里人口减少、大城市里中产阶级大量移居郊区、学区税收基础缩小的问题应运而生的。

4、导生制

19世纪初,英国国教会牧师贝尔和公谊会教徒兰开斯特分别发明了著名的导生制,使一名教师在导生的帮助下,同时可教数百名学生。导生制的出现,为大众教育的开办者解决了经费和师资不足问题,因而被誉为一种廉价的教育制度,一时成为典范。

5、“做中学”教育方法

“做中学”教育方法主要是要求教师首先提供认知活动所需的环境和材料,然后让学生以小组方式或个人方式进行操作活动,并在操作活动中发现问题、解决问题,最后达到思维的进步。

6、问题研究

问题研究是比较研究两个国家(地区)或几个国家(地区)的教育制度或教育问题,按照比较的内容,可分为两类:专题比较和总体

比较。专题比较是把各国同一类教育问题并列在一起进行比较。总体比较是对世界教育的历史、现状与未来作全面的比较研究。

7、比较法

比较教育研究中比较法是根据一定的标准,对不同国家(或地区)的教育制度或教育实践进行比较研究,找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。比较按照不同角度可分为两类:纵向比较与横向比较。

8、生计教育计划

该计划是1971年由美国教育总署署长西德尼·马兰提出的,也称这“马兰计划”。该计划要求以职业为中心,把普通教育和职业教育结合起来,并把这种教育形式贯彻到小学、中学甚至高等学校的所有年级中去。生计教育并不是特殊的职业教育和职业指导,而是使普通学校中的学生学习职业上的知识技能,了解职业生活。1974年美国国会正式通过了《生计教育法》,提供五年的拨款,推进这项计划。

9、《儿童权利公约》

1989年,联合国大会通过了保障儿童权利的国际法律文件——《儿童权利公约》。公约的54项条文为儿童权利的保护订立了一套全面的国际法律准则。这一国际公约是人类决心“将最宝贵的东西给予儿童”并建立机制加以实施的表示。公约视儿童为与成人平等的个体,尊重他们的人格尊严和权利,尊重他们的能力和个性,确立了现代幼儿教育平民化、科学化和个性化的发展方向。更为重要的是,公约以前所未有的法律约束力使儿童权利保护实现了从理想到现实的飞跃,成为幼儿教育史上的新的里程碑。

10、教学组织形式

教学组织形式是教学活动过程中教师和学生的组织方式及教学时间和空间的安排方式,它受教学任务、教学内容和教学对象等因素的制约,反过来,它又是教学任务和教学内容得以实现的基本保证,并对教学的质量和效率产生直接的影响。

二、判断题

1、19世纪为比较教育研究的第一阶段,是学科的倡导阶段,方法上的特征是访问与借鉴。(对)

2、第一个提出比较教育概念的是朱利安。(对)

3、1898年,罗素博士首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课程。(对)

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