浅谈幼儿园户外活动中自主探究学习方式的运用

发表时间：2020-09-29T10:50:27.217Z 来源：《中小学教育》2020年6月18期 作者： 柳岩

[导读] 自主性是幼儿依靠自身做出符合社会规范的决定，并能够自我调节而达到目标的行为倾向 柳岩

海南省 海口市 教育幼儿园 570000

摘要：自主性是幼儿依靠自身做出符合社会规范的决定，并能够自我调节而达到目标的行为倾向。自主探究学习对幼儿的健全个性、社会适应性和创造力发展都有重要意义。户外活动是发展幼儿自主性的重要场所，而自主探究学习的方式也是影响户外活动质量的主要因素。为了进一步促进幼儿自主探究能力的发展，培养自主性，本文主要结合幼儿园户外活动分析具体学习方式的运用。 关键词：户外活动；自主探究；学习方式

《3-6岁儿童学习与发展指南》中特别指出“幼儿阶段是自主性等个性品质建立的重要时期，促进幼儿自主性发展，有助于幼儿形成良好的个性。”由此可见，幼儿教育的真正目的是促进幼儿自主发展，提高幼儿自主探究能力。户外活动是当前幼儿园中最重要的教育组织形式，是实施个性化教育、促进幼儿全面发展的有效途径。当下，在幼儿园户外活动中，对幼儿自主探究学习方式的引导不够重视，没有认识到户外活动的质量很大程度上取决于幼儿自主性的发展水平，导致幼儿在学习中依赖性比较强，缺乏独立探究与创新精神。为此，分析幼儿园户外活动中自主探究学习方式的运用尤为重要。一、现阶段幼儿园户外活动中的教学现状（一）教师主导明显，幼儿依赖性强

一直以来，很多幼儿园教师考虑到幼儿的特殊性，认为保障其安全才是最重要的，因此很少放手让幼儿自主探究。特别在户外活动教学中，教师指令性语言比较多，时常对幼儿的“安全”牵肠挂肚，无法突破活动要求，习惯用自身经验“控制”幼儿。在教学实践中，更倾向于封闭式提问，并且对游戏的介入与指导行为比较多，频率比较高。这一倾向会限制幼儿的思索空间，导致幼儿依赖性比较大，没有享有自主思考与探究的权利，习惯服从或等待别人帮助。（二）活动计划导向，幼儿创生困难

关于幼儿园户外活动的开展，主要价值体现在幼儿自主选择、自主体验和自主性参与，并能够实现幼儿活动动向的引领。虽然有些幼儿园在开展户外活动时，能够为幼儿提供自主抉择的机会，但基于活动计划的指导性，教师习惯过度关注计划的“再现”，在乎造型布局，限制了幼儿思维发展。另外，任务的提前制定，一定程度上会打击幼儿参与的热情，束缚幼儿创造力。可见，关于幼儿园户外活动计划的制定，要在一定程度上明确游戏任务，为幼儿自主探究与创造做引导，开拓幼儿想象空间。二、幼儿园户外活动中幼儿自主探究学习方式的引导策略（一）启发幼儿自我依靠，独立自主

幼儿自主探究学习方式的引导首先要重视对幼儿自主性的培养，帮助幼儿摆脱对周围人的依赖，认识到自己的事情自己做，培养主人翁意识。比如在户外活动中让幼儿自己选择玩具和玩伴，自己布置场地，活动后及时收拾玩具放到指定场地。为了强化这种意识，教师可以在专门时间进行点评、奖励，发挥榜样的激励作用，帮助幼儿不断改进。另外，用角色表演的方式引导幼儿掌握遇到问题时的解决办法，把幼儿在户外活动中发生的摩擦和纠纷整理成一个个案例小故事，作为导入资源，让幼儿一起讨论辨析，探究解决方法。紧接着分配角色进行重演，让幼儿运用刚学习的方法，并描述运用过程中的感受，逐渐学会通过协商的方式解决问题，提高独立自主性。（二）引导幼儿自我控制，学会调节

在幼儿园户外活动中，鼓励幼儿自己选择材料、玩伴和游戏内容，满足幼儿的兴趣和需要，是尊重幼儿的重要表现。教师要积极让幼儿参与规则的制定，监督幼儿处理好自由与限制的关系。为了让幼儿看懂和理解户外活动的规则，教师可以以图片的形式将其具体化、条理化，并张贴在户外区域的显著位置，安排幼儿轮流检查，并张贴表扬栏，激励和强化幼儿的正向行为，让幼儿明白规则与自由之间的关系，从而强化在自主探究中对自我行为的约束意识。最后，要引导幼儿学会表达与自我调控，在自主探究学习中能够准确的将自己的主观意识进行表达，掌握正确有效的交流方式。特别是在活动中人际交往与沟通的矛盾，引导其学会换位思考，学会自我调节。（三）激励幼儿自我主张，发散创造

自主探究学习的主要目的是培养幼儿创造性思维，开发智力，提高学习能力，掌握户外活动中相关材料一物多玩和创新开发的能力，扩展视野。这就需要教师在户外活动环节中注意锻炼幼儿的发散思维，给出适当引导，让幼儿尝试自主解决，不设置解决方法的唯一性，开阔幼儿思路，丰富积累幼儿的创造性经验。比如教师可以按照沙水区、建构区、挑战区、迷宫区等各类户外区域让幼儿设置针对性活动形式，对各区域的材料进行个性化使用，摆脱教师的经验主义，让幼儿依靠自己的兴趣爱好与发展所需自我主张，发散创造，提高自主探究学习能力和自信心。

结语：综上所述，幼儿园户外活动作为幼儿园教育的一种重要组织形式，不仅关乎着幼儿知识学习与能力发展，还承担着对幼儿综合素质和品质的塑造。为此，作为一名幼儿园教师，要重视幼儿自主探究学习方式的运用，充分认识到现阶段教学实践中存在的不足，并采取积极有效的引导措施，强化幼儿自主性，帮助幼儿积累自主探究的经验，提高独立学习能力。参考文献：

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