语文课程与教学论讲课比赛讲义
（第七小组）
篇 目：《皇帝的新装》 主讲人：黄宇一 组 长：宋鸽
组 员：郭燕芳、王蓓蓓、宋鸽、董臻、张珂、李淑佳、
鲁春晓、王健、朱连城、黄宇一、问鑫
一、导入
1、神奇而美丽的衣服人人期待，今年刚上映《哈利波特7》，相信很多同学都已经看过，大家一定想要拥有一件像哈利的隐形斗篷一样神奇的衣服，还有黄蓉刀枪不入的软猬甲、灰姑娘舞会上华丽的晚礼服、美猴王孙悟空fashion的虎皮裙和唐僧的袈裟„„我们有一件更神奇的衣服，大家想要一睹为快吗？
2、播放视频
3、关于童话——儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，教育儿童的一种文学形式。
4、了解作者
指导学生结合提示掌握要点。安徒生，丹麦人，世界著名儿童文学作家。你读过他的什么作品？（《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等） 歌颂劳动人民的善良、纯洁，同情不幸的穷人，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，批判社会的种种丑恶现象，是安徒生童话的主题。 二、明确目标：
1、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。 2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。 3、培养感悟文章主旨的能力。 三、整体感知
1、范读：①标出生字词；②了解内容；③理清结构层次及线索。 2、学生用最简练的语言简介故事，并概括一下本文主题。（不要求十分准确，深刻点到即可，教师简单肯定一下，保护学生的发言积极性，但要提示学生通过课文分析加深理解。）
3、标题的作用——线索，具体表现为爱新装——织新装——看新装——展新装。由此可以把全文分成三部分——引子（1）发展（2—22）高潮、结局（23－结尾） 四、重点、难点的学习与目标完成过程
爱到什么积度？从文中找出相应的词语。（不惜、所有、都、既不、也不、也不、除非、每一天、每一分钟、都、总是）生活中爱一种东西真能达到这种程度吗？（不能）这里用了什么修辞手法？（夸张）从哪些方面夸张？（费用、心思、兴趣、换衣次数）皇帝是一国
之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝。（昏庸、爱炫耀、喜欢听花言巧语）
1.分析第一部分
提问。正如中国的不少皇帝经常沉溺声色犬马一样（比如唐玄宗宠爱杨贵妃），故事中的皇帝有什么特别的嗜好？（爱新装、荒唐、不称职等）总结：这样的皇帝落入骗子的圈套也就不足为怪了。 本段在结构上的作用？（故事的开端、引子，为下文埋伏笔、做铺垫）找出为下文埋伏笔的地方。（除非为了炫耀一下他的新衣服） 2.讲析第二部分
这一部分是故事的发展，从情节上看可以分为几层。（三或四层：骗子做新装，老大臣看新装，官员看新装，皇帝亲自看新装） 首先让我们来看荒唐的骗局的制造者两个骗子的狡猾之处。他们为什么说能织出“最美丽的布？”（因为皇帝喜欢，投皇帝所好。）为什么说做出的衣服有一种奇怪的特性？（这是骗子最狡猾的地方，因为他们知道：①愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的办法来分辨是非，以巩固统治；②所有的人都不会承认自己的愚蠢。真可谓一箭双雕。果然，上至皇帝，下至百姓无不落入他的圈套，以下种种奇妙的想象都是由“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服”引出的）这句话在文中的作用？（关键的作用）
看新装的三个场面，写法上同中有变，请学生细读体会以下问题，四人小组讨论并明确答案。
（1）老大臣、官员和皇帝看新装时的心理描写有什么相同之处，（都经历了惊、怕、赞的过程）描写上有什么不同之处？（写老大臣一再写眼睛睁得怎样大，写其心理多用悲叹的语气，语言突出衰朽的特点，写官员没有动作描写，写其心理活运用不肯定的语气，突出其狡猾。写皇帝心理用了反问，既写其恐惧，又突出骄横）为什么这样写？（年龄、身份、资历等不同，所以表现也有别）
（2）文中提到老大臣、官员以及后面提到皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？（讽刺。他们为了保全自己的利益而欺骗皇帝——不诚实、不称职；他们为虎作怅 ——不善良；他们在皇帝面前奴颜婢膝——不高贵；他们的理智就是用来保全自己利益，又是多么自私）
（3）所有的人都没有看到布，为什么嘴里却极力称赞并不存在的布，找出最能解释原因的心理描写并简单分析。
老大臣：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己，这一点决不能让任何人知道”；官员：“我并不愚蠢呀？这大概是我不配有现在这样好的官职吧，这也真够滑稽，但我决不能让人看出来。” 皇帝：“这是怎么一回事呢？”、“我什么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”
（4）骗子在这场骗局中名利双收（得到很多生丝和金子，得到御聘织师的头衔，爵士的封号，只有为国立功的人才能得到的勋章。）说明了什么？ 学生分小组讨论
（学生代表回答讨论结果，教师补充总结）作者不留痕迹，不露声色地讽刺了封建统治者的愚蠢、可笑，他们自以为聪明，口是心非，自欺欺人，原因就是一个“怕”字。怕丢了权势（皇位、官位），怕丢了性命，而这样做又恰恰表现了他们的愚蠢至极，虚荣透顶，骗子的骗术的得逞，又从反面证明了这一点。本部分是故事的发展主体，集中揭露了皇帝、大臣的虚伪愚蠢。
人物性格板书如下：
这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。虚伪、阿谀奉承怕被大臣喜爱欢听皇帝花炫言巧语耀助受骗揭嘲笑、杀传百姓头，不诚实小孩天真烂漫、无私无畏，诚实对比
小结
这篇故事写于１８３７年，和同年写的另一起童话《海的女儿》合成一本小集子出版。这时安徒生只有３２岁，也就是他开始创作童
话后的第三年（他３０岁时才开始写童话）。但从这篇童话中可以看出，安徒生对社会的观察是多么深刻。他在这里揭露了以皇帝为首的统治阶级是何等虚荣、铺张浪费，而且最重要的是，何等愚蠢。骗子们看出了他们的特点，就提出“凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。”他们当然看不见，因为根本就没有什么衣服。但是他们心虚，都怕人们发现他们既不称职，而又愚蠢，就异口同声地称赞那不存在的衣服是如何美丽，穿在身上是如何漂亮，还要举行一个游行大典，赤身露体，招摇过市，让百姓都来欣赏和诵赞。不幸这个可笑的骗局，一到老百姓面前就被揭穿了。“皇帝”下不了台，仍然要装腔作势，“必须把这游行大典举行完毕”，而且“因此他还要摆出一副更骄傲的神气”。这种弄虚作假但极愚蠢的统治者，大概在任何时代都会存在。因此这篇童话在任何时候也都具有现实意义 由人物性格引出文章主旨：揭露文化规范下的人性自私的同时赞美、肯定无私的童心。
①童话中小孩敢于说真话对我们有现实意义：
让一个孩子说出了真话，揭开了骗局，这个“天真的声音”在一个谎言充塞的世界里，显得格外响亮，也格外珍贵。只有天真活泼的儿童，才是最纯洁无暇的。安徒生通过这篇童话对世俗世界的习惯及传统进行了深深的谴责，表达了对纯真本然事物的热切向往。并启示我们：真话实话随时有，最重要的是有敢说的人。作为一个真诚的人，要敢于正视现实，要保持天真烂漫的童心，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。如果现实生活中每一个人都多一份真诚，多一份诚实，那么世界会变得更加美好!
②生活中也类似情况对我们有现实意义：
安徒生的伟大不受时代局限，现实社会中虽然没有皇帝了,但“皇帝的新装”却还依然存在，为保官升官而作假和祸国殃民的现象大量存在，各种经济骗子、政治骗子依然很多，我们应该受这个童话的启发，时刻保持清醒的头脑，坚决声讨一切反人民的骗子，坚决声援正义之声，坚决同一切腐败分子做斗争，希望我们每个人都不会被欺骗，我们的民族才有希望，我们的国家才会长治久安。 （五）作业 1、整理字词。
2、准备片断朗读比赛
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