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《皇帝的新装》讲义

来源:钮旅网


语文课程与教学论讲课比赛讲义

(第七小组)

篇 目:《皇帝的新装》 主讲人:黄宇一 组 长:宋鸽

组 员:郭燕芳、王蓓蓓、宋鸽、董臻、张珂、李淑佳、

鲁春晓、王健、朱连城、黄宇一、问鑫

一、导入

1、神奇而美丽的衣服人人期待,今年刚上映《哈利波特7》,相信很多同学都已经看过,大家一定想要拥有一件像哈利的隐形斗篷一样神奇的衣服,还有黄蓉刀枪不入的软猬甲、灰姑娘舞会上华丽的晚礼服、美猴王孙悟空fashion的虎皮裙和唐僧的袈裟„„我们有一件更神奇的衣服,大家想要一睹为快吗?

2、播放视频

3、关于童话——儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,教育儿童的一种文学形式。

4、了解作者

指导学生结合提示掌握要点。安徒生,丹麦人,世界著名儿童文学作家。你读过他的什么作品?(《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等) 歌颂劳动人民的善良、纯洁,同情不幸的穷人,鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢,批判社会的种种丑恶现象,是安徒生童话的主题。 二、明确目标:

1、通过人物形象的分析,学习表现人物的方法。 2、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。 3、培养感悟文章主旨的能力。 三、整体感知

1、范读:①标出生字词;②了解内容;③理清结构层次及线索。 2、学生用最简练的语言简介故事,并概括一下本文主题。(不要求十分准确,深刻点到即可,教师简单肯定一下,保护学生的发言积极性,但要提示学生通过课文分析加深理解。)

3、标题的作用——线索,具体表现为爱新装——织新装——看新装——展新装。由此可以把全文分成三部分——引子(1)发展(2—22)高潮、结局(23-结尾) 四、重点、难点的学习与目标完成过程

爱到什么积度?从文中找出相应的词语。(不惜、所有、都、既不、也不、也不、除非、每一天、每一分钟、都、总是)生活中爱一种东西真能达到这种程度吗?(不能)这里用了什么修辞手法?(夸张)从哪些方面夸张?(费用、心思、兴趣、换衣次数)皇帝是一国

之主,却不理朝政,不关心国家大事,沉溺于“新衣”,这是一个什么样的皇帝。(昏庸、爱炫耀、喜欢听花言巧语)

1.分析第一部分

提问。正如中国的不少皇帝经常沉溺声色犬马一样(比如唐玄宗宠爱杨贵妃),故事中的皇帝有什么特别的嗜好?(爱新装、荒唐、不称职等)总结:这样的皇帝落入骗子的圈套也就不足为怪了。 本段在结构上的作用?(故事的开端、引子,为下文埋伏笔、做铺垫)找出为下文埋伏笔的地方。(除非为了炫耀一下他的新衣服) 2.讲析第二部分

这一部分是故事的发展,从情节上看可以分为几层。(三或四层:骗子做新装,老大臣看新装,官员看新装,皇帝亲自看新装) 首先让我们来看荒唐的骗局的制造者两个骗子的狡猾之处。他们为什么说能织出“最美丽的布?”(因为皇帝喜欢,投皇帝所好。)为什么说做出的衣服有一种奇怪的特性?(这是骗子最狡猾的地方,因为他们知道:①愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的办法来分辨是非,以巩固统治;②所有的人都不会承认自己的愚蠢。真可谓一箭双雕。果然,上至皇帝,下至百姓无不落入他的圈套,以下种种奇妙的想象都是由“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服”引出的)这句话在文中的作用?(关键的作用)

看新装的三个场面,写法上同中有变,请学生细读体会以下问题,四人小组讨论并明确答案。

(1)老大臣、官员和皇帝看新装时的心理描写有什么相同之处,(都经历了惊、怕、赞的过程)描写上有什么不同之处?(写老大臣一再写眼睛睁得怎样大,写其心理多用悲叹的语气,语言突出衰朽的特点,写官员没有动作描写,写其心理活运用不肯定的语气,突出其狡猾。写皇帝心理用了反问,既写其恐惧,又突出骄横)为什么这样写?(年龄、身份、资历等不同,所以表现也有别)

(2)文中提到老大臣、官员以及后面提到皇帝的随员时,用了以下褒义词,“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”,特别是多次提到“诚实”,用意是什么?真的是在赞扬吗?(讽刺。他们为了保全自己的利益而欺骗皇帝——不诚实、不称职;他们为虎作怅 ——不善良;他们在皇帝面前奴颜婢膝——不高贵;他们的理智就是用来保全自己利益,又是多么自私)

(3)所有的人都没有看到布,为什么嘴里却极力称赞并不存在的布,找出最能解释原因的心理描写并简单分析。

老大臣:“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己,这一点决不能让任何人知道”;官员:“我并不愚蠢呀?这大概是我不配有现在这样好的官职吧,这也真够滑稽,但我决不能让人看出来。” 皇帝:“这是怎么一回事呢?”、“我什么也没看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”

(4)骗子在这场骗局中名利双收(得到很多生丝和金子,得到御聘织师的头衔,爵士的封号,只有为国立功的人才能得到的勋章。)说明了什么? 学生分小组讨论

(学生代表回答讨论结果,教师补充总结)作者不留痕迹,不露声色地讽刺了封建统治者的愚蠢、可笑,他们自以为聪明,口是心非,自欺欺人,原因就是一个“怕”字。怕丢了权势(皇位、官位),怕丢了性命,而这样做又恰恰表现了他们的愚蠢至极,虚荣透顶,骗子的骗术的得逞,又从反面证明了这一点。本部分是故事的发展主体,集中揭露了皇帝、大臣的虚伪愚蠢。

人物性格板书如下:

这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开,请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。虚伪、阿谀奉承怕被大臣喜爱欢听皇帝花炫言巧语耀助受骗揭嘲笑、杀传百姓头,不诚实小孩天真烂漫、无私无畏,诚实对比

小结

这篇故事写于1837年,和同年写的另一起童话《海的女儿》合成一本小集子出版。这时安徒生只有32岁,也就是他开始创作童

话后的第三年(他30岁时才开始写童话)。但从这篇童话中可以看出,安徒生对社会的观察是多么深刻。他在这里揭露了以皇帝为首的统治阶级是何等虚荣、铺张浪费,而且最重要的是,何等愚蠢。骗子们看出了他们的特点,就提出“凡是不称职的人或者愚蠢的人,都看不见这衣服。”他们当然看不见,因为根本就没有什么衣服。但是他们心虚,都怕人们发现他们既不称职,而又愚蠢,就异口同声地称赞那不存在的衣服是如何美丽,穿在身上是如何漂亮,还要举行一个游行大典,赤身露体,招摇过市,让百姓都来欣赏和诵赞。不幸这个可笑的骗局,一到老百姓面前就被揭穿了。“皇帝”下不了台,仍然要装腔作势,“必须把这游行大典举行完毕”,而且“因此他还要摆出一副更骄傲的神气”。这种弄虚作假但极愚蠢的统治者,大概在任何时代都会存在。因此这篇童话在任何时候也都具有现实意义 由人物性格引出文章主旨:揭露文化规范下的人性自私的同时赞美、肯定无私的童心。

①童话中小孩敢于说真话对我们有现实意义:

让一个孩子说出了真话,揭开了骗局,这个“天真的声音”在一个谎言充塞的世界里,显得格外响亮,也格外珍贵。只有天真活泼的儿童,才是最纯洁无暇的。安徒生通过这篇童话对世俗世界的习惯及传统进行了深深的谴责,表达了对纯真本然事物的热切向往。并启示我们:真话实话随时有,最重要的是有敢说的人。作为一个真诚的人,要敢于正视现实,要保持天真烂漫的童心,反对社会现实中的假丑恶现象,让真、善、美充满人间。如果现实生活中每一个人都多一份真诚,多一份诚实,那么世界会变得更加美好!

②生活中也类似情况对我们有现实意义:

安徒生的伟大不受时代局限,现实社会中虽然没有皇帝了,但“皇帝的新装”却还依然存在,为保官升官而作假和祸国殃民的现象大量存在,各种经济骗子、政治骗子依然很多,我们应该受这个童话的启发,时刻保持清醒的头脑,坚决声讨一切反人民的骗子,坚决声援正义之声,坚决同一切腐败分子做斗争,希望我们每个人都不会被欺骗,我们的民族才有希望,我们的国家才会长治久安。 (五)作业 1、整理字词。

2、准备片断朗读比赛

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