课 题 第六章 第一节种子萌发形成幼苗(一) 课 型 新授课 序号 38 描述大豆和玉米种子的结构,并指出双子叶与单子叶植物种子结构教育 教学 目的 知识方面 的主要区别;能用适当的方法解剖、观察和记录观察所见种子的形态结构特征. 能力方面 培养学生的观察能力,解剖能力. 思想教育 联系生活和生产实际,潜移默化地使学生在态度方面获得转变. 重点 认识种子的结构和各部分的功能. 难点 认识种子的结构和各部分的功能. 关键 认识种子的结构和各部分的功能. 教法 演示法,观察法. 教 学 过 程 组织教学 课前综艺： 导入新课 教师提问 学生思考 学生回答 师 生 互 动 本节课的引入新课我从“生活史”的呈现来创设情景。用课前准备的标本或挂图、来演示一个植物体的“种子→幼苗→教具 种子等. 教材分析与学法说明 生活史：是指生物在一生中所经历的 教师讲述 生长、发育和繁殖的全过程。 绿色开花植物的生活史：是从种子到 种子的过程，即从一粒种子萌发和幼 苗的形成到幼苗的根、茎叶的发生和 生长，再到成熟植株的开花、传粉和 受精，最后到果实和种子的形成。 第一节 种子萌发形成幼苗 成熟植物体→开花→教师展示绿色开花植物的结果→种子”的变化生活史 经历，当学生已明白了植物一生中要经过一个“从种子到种子”的生活历程时，再给出“绿色开花植物的生活史”的基本概念。 再启发学生谈谈“你见到过的种子是什么样的”“种子是怎 一粒种子是怎样长成幼苗的？什么学生观察 样的种子萌发能够形成幼苗？种子 萌发需要怎样的环境条件？认识种 子是我们解决这些问题的前提。 活动：观察种子的结构 目的要求： 1、解剖和观察大豆、玉米等种子，勷识别种子的基本结构； 教师提出目的要求。 教 学 过 程 师 生 互 动 教材分析与学法说明 2、学会处理和解剖种子的方法， 掌握观察种子的程序主。 材料器具： 样变成小苗的”“小苗要多久才长到学生准备实验材能够开花”“结的果实是怎样长成的”料器具。 “果实里是否有种子，种子多不多”等等。接着，指出：“现在我们对这些问题还有很多方面不能说出，或说不清楚。下面就让我们从了解种子开始。 演示多种形态类型的种子，进一步激发学生的好奇心，然后拿出准备于这节课做解剖观察的种子交给学生，提出活动和学习的要求，及时指导学生解剖和观察种子结构。最后，小结种子的基本结构，也可让学生来概括。 浸泡过1D的大豆和玉米等种子、 放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘 等 方法步骤： 1、 观察大豆种子的结构 ⑴观察种子的外形。 ⑵剥离种皮 ⑶观察胚根、胚轴和胚芽 学生进行实验 学生观察 学生绘图 教师指导 ⑷绘出大豆种子结构的示意图。 2、 观察玉米种子的结构 ⑴观察玉米种子的外形 学生观察 学生绘图 ⑵剖开种子观察种子的纵剖面 。 ⑶滴加碘液，观察胚及胚乳。 ⑷绘出玉米种子的纵剖面结构示 意图。 种子的基本结构：种皮和胚 学生总结 教师引导 双子叶植物：胚有两片子叶，子 叶中贮存着养料。 单子叶植物；胚只有一片子叶， 有胚乳，胚乳中有丰富的养料。 教师对本节课内 小结： 容进行小结。 提 高 与 发 展 教 学 反 思