厂中学教学＿Ｊ教海泛舟 光合作用与呼吸作用综合曲线图的复习策略 口施金顺 光合作用和呼吸作用是教材的重点、难点，也是高考的热 ＬＩＪ＾朝雌牧重【ｍｏｌ／ｈ Ｊ （：型！！ 塑里皇。。” 点之 。学生在对光合作用与呼吸作用的综合曲线图进行识 、／ 别时，常常误读、错解。笔者针对学生的出错点和疑惑点，采用 ． ． ０ ／＾＼光照强度‘爪２ ３ ４ ５ ６ 千勒克司 了有的放矢的复习策略，综合分析限制光合速率和呼吸速率 ｏ，％浓度 的因素，教会学生解题方法。 图Ｉ 图２ 解答这类问题，一要三看．一看纵坐标（因变量），二看横 二、在密闭状态下的情况 坐标，三看曲线的起点、拐点和终点；二要控制相关量（无关 ９，１２将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用全素营养液置 量）．分析其他量（自变量）对因变量的影响：三要记住限制光 于室外进行培养（如图３所示），假定玻璃罩内植物的生理状态 合速率与呼吸速率的内、外部因素及光合速率和呼吸速率的 和自然环境中植物的生理状态相同，且空气湿度对植物蒸腾 关系 结合通常与密闭状态下的具体情况进行分析。 作用的影响和微生物对ＣＯ 浓度的影响均忽略不计。现用ＣＯ： 一、在通常状态下的情况 浓度测定仪测定了该玻璃罩内ＣＯ 浓度的变化情况，绘制成如 例１ 一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照 图４所示曲线 请据图分析回答： 强度之间的关系、呼吸作用与氧气浓度的关系及光合作用速 率与温度的关系如下图，请据图回答 玻 璃 Ｌｌ１ 啊啦 重ｉｍｏｌ／ｈ｝ ｉ ０ ８ ０ ６ （： 兰兰皇０ ０ 内 ０ ４ ， ＣＯ 浓 ０ ２ 度 Ｏ ０ Ｒ／． ．， ０ ２ Ａ ２ ３ ４ ５ ６ ０ ４ ／ 光黑强熏【 勒克 ‘＾ ０ ６ ３ 圈４ ０ ８ 图甲 图乙。辊涞童 图丙 （１）上图显示，影响光合作用的外界因素有 。（２） （１）影响图甲ａ曲线Ａ点上下移动的主要外因是 。 ＢＣ段与４日段相比，曲线上升较缓，其原因是 ：ＣＤ段与 ｆ２）由图丙可知，这株植物重量的增加在 ℃时为最大，其 ＡＢ段相比，曲线上升较缓，其原因是 。《３）Ｄ点时植物生 原因是 。（３）图丙中，在４０℃时，植物体 ｆ填“能”或 理活动过程的特点是 。（４）ＥＦ段说明此时植物光合作 “不能”）显示生长现象，理由是 。（４）在圈甲、乙中分别 用速率（填“较快”或“较慢”），其原因最可能是 ：（５）限 绘制下列有关曲线图①请改用Ｏ：的吸收量（ｏｔｏｌ／ｈ）表示光合 制Ｇ点下降的主要内因是 作用强度，并绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线；②绘 解析 由题干“全素营养液”可知，水肥充足（无关量）， 出无氧呼吸ＣＯ 的释放量与Ｏ，浓度的关系。 ＣＯ 浓度、光照强度和温度三者（自变量）是影响光合作用（因 解析这题综合考查了限制光合和呼吸速率的因素，由 图甲可知，曲线上、下移，真正光合速率是恒定的（无关量），而 变量）的外因。在密闭状态下，ＢＣ段表示凌晨４时左右，夜间 呼吸速率（因变量）分别增大、减小，说明是温度（自变量）影响 温度较低，影响了呼吸酶的活性，呼吸速率下降，使ＣＯ 浓度 了呼吸速率。植物重量的增加由实际光合作用速率与呼吸作 上升较缓。ＣＤ段上升较缓是因为早晨６时左右，植物光合作用 用速率差值决定，差值越大、重量越大，分析图丙曲线可知，在 吸收了部分的ＣＯ 。Ｄ点呼吸速率最大，ＣＯ：浓度达到最大值， ２５℃时，真正光合作用速率与呼吸作用速率差值最大 同理．在 说明此点是光补偿点，即真正光合速率等于呼吸速率。 鹏 ４０℃时真正光合作用速率小于呼吸作用速率，实测光合速率为 为１０一ｌ４时，温度过高，植物为减少蒸腾量，关闭部分气孔，进 负值，不能生长。呼吸作用吸收Ｏ 的量与释放ＣＯ 的量相等，光 入的ＣＯ 量减少，从而减慢了光合作用速率。限制Ｇ点下降的 合作用吸收ＣＯ 的量与释放０ 的量相等（图１）。无氧呼吸速率 主要内因是植物叶绿体色素含量、酶的活性和量。◆（作者单 在Ｏ 浓度为零时最大，当０ 浓度为１０％时，其速率为零（图２）。 位：江西省德兴市第一中学） 口责任编辑：周瑜芽 ２０Ｏ９—１’