妈妈,别把我丢下

敬爱的老师，亲爱的同学：下午好！今天我演讲的题目是《妈妈，别把我丢下》

是谁把我喂养大？妈妈；是谁教会我说话？妈妈；是谁拉着我的手学走路？还是我亲爱的妈妈。

夜深人静时，空旷的院落里时常飘荡起我稚嫩的歌声：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草。离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草。离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。”泪流满面的我，守着空荡荡的院落，内心的煎熬有谁知道。

我也有一个幸福美满的家，虽说不富裕，但也快乐无比。我们姊妹四人嬉笑打闹，在饭桌上常把爸爸妈妈逗得合不拢嘴，欢声笑语、愉快的歌声满天飞。

好花不常开，好景不常在。谁能料到一场塌天大祸突然降临到我们的家。不满七岁的我失去了爸爸，家庭的重担压在了妈妈瘦弱的肩上，妈妈的脾气越来越坏，对我们的训斥也多了许多。妈妈的皱纹越来越深，妈妈的白发也添了一根根，妈妈的笑容再也没有了，我那可怜的妈妈。可那时的我并不理解她，还是常惹她生气，不吭声拿了她看得比生命还重要的10元钱，不吭声就在外边过夜让她四处寻找，为了一件喜欢的东西不给我买而对她大喊大叫。半夜醒来，有多少次看到妈妈躲在被窝里哭泣而我不知道怎样的去安慰，陪着妈妈一起哭。

后来我懂事了许多，常常帮妈妈做家务，尽量让妈妈多歇歇，少操我的心，少生我的气。渐渐妈妈的笑容也多了，脾气也好多了。有一天，妈妈给我穿上了一件新棉袄，上面还缀有我的名字，高兴得我在小伙伴面前手舞足蹈。后来才知道是妈妈毁了她的新嫁衣，毁了爸爸留给她的最珍贵的思念，她为了自己的女儿什么都舍得，为这事我不知埋怨了她多少次。

福无双至，祸不单行。有一天晚上妈妈在去鱼塘的路上被车撞了，躺在地上半个多小时才被人发现，急救车把妈妈送到了二院，直接送到了抢救室，这事直到第二天我才知道。我的心揪紧了，我的心理崩溃了。我仰头质问苍天，为什么不幸的事都摊到我们的头上？你前不久夺走了我的爸爸，为什么还要再来抢我的妈妈？

妈妈在医院躺了10多天，1月29日那一天，医院下了通知：人已不行了。我得知这信儿，心都快碎了。我家为什么这么倒霉啊？老天爷你凭啥要把我们变成孤儿啊？

望着躺在床上的妈妈，面黄肌瘦的她已没有人样，难道这就是和我朝夕相处、相依为命的妈妈，脖子上的伤口清晰可见，紫黑色的血痂触目惊心„„我让她睁眼看我她不理我；我让她陪我说话她还是不理我。我扑在妈妈身上推她还是不理我。妈妈，你就这么狠心地丢下我，你的乖女儿还小，离不开她的妈妈呀！妈妈，回来吧，女儿已懂事，再也不惹你生气了；妈妈，女儿已长大，再不与你吵架了；妈妈，我不让你累着，只求你能和我回家；妈妈，回家吧，女儿让你享福去；妈妈，回家吧，女儿什么也不让你做，我只要一个活生生的妈，我作牛作马把您来报答„„

亲爱的同学们，我是多么羡慕你们啊，你们都有一个完整的家。你们天天吃着妈妈做的饭菜妈妈缝的衣，虽说也免不了几声呵斥一些唠叨，可你们却每天都能见到自己的爸爸妈妈。

同学们，珍惜这份亲情吧！珍惜这份关爱吧！用自己的实际行动来报答吧！不要像我“子欲养而亲不在”啊！

2007-12-07

2007—2008年度上学期期中考试答案

一、二略

三、1鞠躬、倾倒 2.向来

3.看不起 4.依仗自己的才能对自己的行为不加约束 四.（1）把“不”去掉 （2）把“更”改成“也”

（3）在“普遍的”后加“现象” 五.示例：“0”是一个绝望的陷阱，等待意志消沉者跌入其中，“0”又是一只空杯，等待你用创造的双手去斟满美酒。（要求运用类比或比喻，前后构成语意上的对照，联想合理恰当）

六.对个人才华的追求比对物质享受的追求更重要 七.A 八.吴用 九．（一）

1.(1)B (2) D

2. 第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。

3. 作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。 4. 划线句：

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里跳现钻出来。那就是哲尔赛岛了

作用：烘托（衬托、渲染）了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。

5. 从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。 （二）

1.从社会现象引出论题。

2.“忍”：不仅是一种智略，更是一种坚韧的毅力和顽强的意志。 3.读到好文章并不一定要了解作者，也没有必要特意拜访作者。

4.“忍”总与寂寞相伴，耐得住寂寞是做学问、成大事都必须达到的境界。 5.示例一：诸葛亮隐居隆中，躬耕陇亩，是为了等待时机，寻找机会，以施展自己的抱负。

示例二：越王勾践卧薪尝胆，休养生息，是为了等待时机，以报仇雪耻。 （三）

1.妇女地位低下；重男轻女的封建残余思想；女人成了男人的附庸。（任写一句即可）

2.母亲辛苦了一辈子，给了自己无私的爱，而自己这么大了竟然不知道母亲的名字。他感到自己受到了良心和灵魂上的谴责。（意思接近即可） 3.他是用手触摸、用心来读的。（1分）对远方游子深深的思念。（1分） 4.虚实相间（或想象）（1分）对母亲的爱（思念、牵挂等），对母亲命运的同情和不平。（2分）

5.黄河是中华民族的母亲，她哺育着中华民族，给了我们无私的厚爱；母亲的爱也像黄河一样无私、厚重。（大意对即可）（3分，分号前后各占1分，语句通顺占1分）

文言文部分

一.1.去、往、到 2.无意义 3.通“披”，穿 4.通“伸”，伸张 5.身份低微，见识短浅 6.扩大 7.通“倡”，首发 8.给予 9.适宜，恰当 10.询问 二.1开张圣听（广开言路）；赏罚分明；亲贤远佞（亲贤臣，远小人） 2受任于败军之际，奉命于危难之间 3.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 4恢宏志士之气；妄自菲薄；引喻失意 5李清照

6了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 7聊发少年狂；右擎苍，锦帽貂裘

8燕雀安知鸿鹄之志哉；王侯将相宁有种乎 9长篇章回 三1略 2（1）

你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话，我将发怒，那后果将不堪设想 （2）我将效法他们三人，与你同归于尽

3.首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”； 其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强迫，刺杀秦王；最后，唐雎“拔剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。

4.晏子，诸葛亮，墨子，张骞，班超，周恩来 四.1“异”；肃杀荒凉

2.示例：大漠孤烟直，长河落日圆

3.这句写浊酒一杯，映着将军的白发和士兵的眼泪，将士们无法入睡的情景，表现了壮志未酬，怀念家乡的情感。