162-其他-小学英语教材分析(总论)单元习题答案

单元习题答案

（一）回答下列问题：

1．好的小学英语教材有什么特点？好的小学英语教材有以下特征：

吸引学生的兴趣和注意。使学生感到轻松自在

活动符合学生的知识水平，帮助学生建立自信心符合学生的需求，和学生的生活息息相关

通过个性化口语活动，帮助学生学会在真实生活中运用所学语言考虑学生的不同学习风格和不同情感需求2．选择教材时要考虑哪些要素？选择教材时要考虑以下要素：

适合学生的特点 选择标准符合教师的要求符合课标的要求3. 正确的教材观是怎样的？

正确的教材观是“用教材教”，为着实现高于教材的教学目标。即,通过教材所提供的教学材料的学习,使学生能使用英语,发展语言运用能力和人际交往能力。4. 教材分析和整合的基本策略是什么？教材分析和整合的基本策略是： SARS S=Select :教材的哪些部分是最重要的？

A=Adapt:教材的哪些部分你基本保留，但哪些部分你需要修改以达成教学目标R=Reject：教材的哪些部分要去掉？

S=Supplement：哪些内容要补充以满足需要？（二）小组说课

1.请选择教材Fun with English （开心学英语）中的任一个单元做分析。单元分析

Q 1:本单元的教学内容是什么?Q 2 :这些内容意味教会学生什么?

Q 3:学生已有的与这话题相关经验和知识有哪些?

Q 4:根据教学内容和学生的实际情况,本单元我的教学目标是什么?Q5:教材提供了哪些活动?能否有效地达成目 标? 我应该如何SARS?Q6: 我怎么知道我的学生是否达标?Unit 3 Can you sing?

教学内容:Words: fly, read, sing, draw, swim, cook Goat, girl, hippo,hat, insect,inkAlphabet: Gg, Hh, Ll Structures:Can you read? Yes, I can. What about you? No, I can’t. But I can fly. OK! Let’s…! Yeah! No!A. 教学目标

1. 能听说读认fly, read, sing, draw, swim, cook2.能理解课文并能用正确的语音语调朗读课文3.能互相询问各自的能力并回答

4.灵活运用新知识，自己创设新的情景对话 5. 能认读字母和例词

6. 培养多种兴趣和爱好，注重小组合作学习等7.了解西方小学生的课外生活和爱好

Input Can you read?Yes, I can. What about you?No, I can’t. But I can fly.OK! Let’s…!Yeah!No!fly, read, sing, draw, swim,cookAlphabet: Gg, Hh, IiGoat, girl, hippo, hat, insect,ink Activity Output 1) listen and look能用 “Can you2)listen and say…?3) listen and numberYes, I can. What4)listen and answerabout you? No, I5)Chantcan’t. But I can ...”6)listen, read and match互相询问并回答 7) play and say8) listen, point and say9) listen and chant根据目标，评估所提供的教学活动，目的B. 教学活动的选择是什么？目标指向性listen and number (句型和单词听辨活动,目标1和目标2)如何？listen and answer(句型和单词听说活动,目标1和目标2)Chant (歌谣说唱活动以巩固句型和单词,目标1和目标2) listen, read and match(单词听、读、认活动,目标1 ) play and say （趣味操练，目标3和目标4） listen, point and say(字母和例词的听、读、认，目标5） listen and chant (字母和例词的上口，目标5）C. 教学设计思路

思考: 要达成目标，学生的困难是什麽?课时该怎样划分?

单词不容易上口 can 和 can’t 的区别创设新的情景对话

第一课时，Vocabulary & target;

第二课时，Conversation＆Chant & Activity2；第三课时，Target & Pratice 1,2 & Activity 1；第四课时，Sounds and words & Chant

2.请对以下材料做课时分析并谈谈你的教学设计思路 （略）请参考学生作品。

（三）请从PEP 教材中任选一个单元做分析和教学思路设计。PEP Book 1 Unit 11）单元分析

Question1. 本单元的教学内容（话题）是什么？say hello to each other, introduction

Question2. 这些内容意味教会学生什么（功能、结构） ？

学会见面打招呼、询问对方姓名、自我介绍、道别、介绍文具Question3. 学生已有哪些与这个话题相关的知识和经验？具备这方面的生活经验

Question4. 教材提供了哪些活动？如何完成教学任务？Let’s chant, play, do，sing, , circle, read and count, check

Question5. 根据教学内容和学生的实际情况，本单元的内容是否合适？你会做哪些调整和改动？为什么？

need to design a communicative activities2）课时分配

第一课时：Let’s sing, Let’s talk（A), Let’s play第二课时：Let’s learn(A), start to read , Let’s chant第三课时：Let’s talk(B), Let’s play

第四课时：Let’s learn(B), Let’s do, look and match start to read

第五课时： (复习） let’s check, read & count, let’s sing, story第六课时：quiz