一年级唱游教案

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一 年 级 唱 游 教 案

课题：第二课 采茶灯 教时：1 日期：2/27 教学目标：欣赏民乐合奏曲，感受我国民见音乐的独特韵味，想象音乐所描绘的劳动场景，激发学生对祖国民族音乐的兴趣 教学重、难点：学生能听辩出乐曲的变化，感受不同的音乐情绪 教学准备：磁带 教 学 过 程 教学环节 听音乐进教室 导入 教师活动 弹奏音乐 谈话导入 你们喝过茶吗？知道茶叶从哪里来吗？知道哪些品种呢？ 欣赏 1.完整的初听乐曲，交流：完整的初听乐曲，交流 音乐描绘了什么情景 2.结合律动参与欣赏 （1） 第一段，带领学生用上山、下山及采茶的动作来感受乐曲欢快的劳动节奏。 （2） 第二段：引导学生三三两两的席地而坐，想象采茶姑娘休息时欣赏茶山、茶林美丽风光的情 欣赏 想象 听辩出乐曲的变化，感受不同的音乐情绪 用律动来体验采茶姑娘劳动的情景 培养学生倾听的习惯 学生活动 听音乐进教室 学生讨论、交流 设计意图 提高学生的兴趣 加强师生互动 路过··走过···需要的时候记得回来看看····因为容易得到所以得不到大家的珍惜·即使这样我们也要做下去！

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景。 （3） 第三段：重复第一段的动作，再次感受采茶姑娘热情劳动的场景（还可增加挑担送茶叶的动作） 3. 师生合作，完整的欣赏全曲 师生再见 弹奏音乐 学做动作 边听边做律动 欣赏和律动结合，提高学生兴趣 听音乐出教室 课后反思：通过情景的创设来引导学生欣赏在本课中取得了良好的效果。在今后的欣赏课中可以继续采用。结合律动来欣赏，学生们很感兴趣，也能很好的帮助学生理解乐曲的变化与不同的音乐情绪。

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一 年 级 唱 游 教 案

课题：第二课 数高楼 教时：2 日期： 教学目标：学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲数高楼，感受歌曲欢快的节奏，表现小伙伴对家乡成就的赞美 教学重、难点：学生能唱准歌曲旋律中的跳进音程和附点节奏 歌曲中的衬词多次交替出现，避免混淆 教学准备：磁带 教 学 过 程 教学环节 听音乐进教室 导入 教师活动 弹奏音乐 请学生讲讲自己住在几楼 请学生说说上海的最高楼是什么？ 歌曲教学 教师范唱 师生对读歌词 教唱歌曲 唱好“我来教你数高楼”的旋律 听范唱 对读歌词 跟唱 练习，齐唱 学生活动 听音乐进教室 学生交流 设计意图 提高学生的兴趣 通过交流，了解家乡上海，培养学生爱家乡的感情 吸引学生兴趣 歌曲中的衬词多次交替出现，通过练习，避免混淆 唱准衬词“哩哩哩，恰恰恰” 练习，齐唱 中速对唱 对唱 路过··走过···需要的时候记得回来看看····因为容易得到所以得不到大家的珍惜·即使这样我们也要

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活动 师生再见 指导学生进行表演唱 弹奏音乐 表演唱 听音乐出教室 激发学习热情 课后反思：这是一首旋律欢快的儿童歌曲，学生都非常喜欢，但在唱衬词“恰恰恰”时，因为几处节奏是不一样的，所以学生有混淆的现象，需要再巩固加强。 一 年 级 唱 游 教 案 课题：第二课 数高楼 教时：3 日期： 教学目标：学会“恰恰恰”的简单舞步，并能为歌曲创编动作 认识四分休止符，在儿歌朗读中感受休止符的时值 教学重、难点： 学会“恰恰恰”的简单舞步，并能为歌曲创编动作 认识四分休止符，在儿歌朗读中感受休止符的时值 教学准备： 教 学 过 程 教学环节 听音乐进教室 复习歌曲 教师活动 弹奏音乐 播放伴奏音乐 学习“恰恰恰” 教师示范 教师讲解 （注意节奏X X XX X） 巡视指导 学生活动 听音乐进教室 用轻快、活泼的声音演唱 学生欣赏 学跳“恰恰恰”的舞步 学生练习 吸引学生注意 学以致用，激发兴设计意图 提高学生的兴趣 复习歌曲 指导学生用律动“恰恰恰”用律动“恰恰恰”为歌路过··走过···需要的时候记得回来看看····因为容易得到所以得不到大家的珍惜·即使这样我们也要做下去！

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为歌曲数高楼伴舞 认识四分休止符 观察导入（图片-叫与不叫的青蛙） 出示四分休止符 讲解形状与含义 教学儿歌 曲数高楼伴舞 观察图片 趣 形象的感知，加深讨论交流（有什么不同） 理解 认识四分休止符的形状与含义 学念儿歌 进一步感受休止符的时值 课后反思：通过图片让学生形象的感知四分休止符，取得了良好的效果，在配上儿歌进一步巩固，让学生学的既扎实又有劲。 一 年 级 唱 游 教 案 课题：第二课 数高楼 教学目标： 通过儿歌朗读、游戏抛球、拍手拍肩等进一步感知四分休止符 教学重、难点： 通过儿歌朗读、游戏抛球、拍手拍肩等进一步感知四分休止符 教学准备： 教 学 过 程 教学环节 听音乐进教室 复习儿歌 教师活动 弹奏音乐 教师领读 师生对读 游戏抛球 说明游戏规则 学生活动 听音乐进教室 学生跟读 学生齐读 师生对读 学生分组读 了解规则 加强学生对休止设计意图 提高学生的兴趣 用多种形式的读巩固儿歌 教时：4 日期： 路过··走过···需要的时候记得回来看看····因为容易得到所以得不到大家的珍惜·即使这样我们也要

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教师巡视 教师评价 活动 拍手拍肩 说明游戏方法 （用不同的物品、符号来表分组活动 分组反馈 了解方法 符的认识 发挥学生的主动性，培养学生的创造力 示一拍休止符和一拍音符） 学生创作活动 指导学生看书，了解图意 拓展：还有什么方式可以表达呢？ 思考并交流 课后反思：这是一节活动课，目的是通过儿歌朗读、游戏抛球、拍手拍肩等进一步感知四分休止符，通过这些游戏，发挥学生的主动性，培养学生的创造力，效果良好。 路过··走过···需要的时候记得回来看看····因为容易得到所以得不到大家的珍惜·即使这样我们也要做下去！

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