语文“零作业”理念下三环节活动化教学设计
时间 年 月 日 课题 教 学 目 标 难 点 重 点 前 置 自 学 提 纲 初 备 二 备 预设 约 3 分 钟 一、 同学们坐得真端正,一看就知道是守纪律的好学生,老 导 师不在的时候,你有没有违反过纪律呢?当时你是怎么想入 的? 明 确 目 标 1、正确认读生字词 2、把课文读流畅。 3、说出自己的阅读发现,提出自己的阅读疑问。 总第 课时 课型 本单元第 课时 新授 《钓鱼的启示》 1.正确、流利、有感情地朗读课文.2.理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程.3.从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人. 1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2、体会人物的心理变化过程。 培养好习惯、好身体、会学习的学生,办有内涵发展的学校
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教 学 过 程 二、 自 主 整 体 感 知 作者,还有刚才的许多小朋友,为什么要与书为友,对书怀着那么美好的感情呢?让我们一起来读课文。1、自由读,读准字音,自学生字新词。 约 8 分 2、说说课文主要写了什么。 3、画出不理解的词句。 钟 三、 ((1)再读课文,在文中空白处做批注笔记。 合 作 探 究 品 味 感 悟 (2)小组内交流体会。对于仍有困惑的问题小组代表记录到黑板上。 学生自学课文,老师巡视,指导学生实践自学方法。 小组内交流读书体会,组代表将困惑记录到黑板上。 约 8 分 钟 四、 展 示 交 流 1.各小组代表交流组内体会,其他成员可以补充。 2.教师根据学生交流情况,创设对话情景,抓住课文重点引 导学生深入体会。 3、小组朗读课文的一段话。 4、说说自己读完以后的感受。 5、朗读了《钓鱼的启示》,你有哪些收获? 约 10 分 钟 点 拨 升 华 五、 1、更有感情地朗读课文。2、搜集其他有关诚信的达 标 文章.3、搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践拓 展 方面的点滴小事。4、搜集有关道德修养的名言警句 约 6 分 钟 培养好习惯、好身体、会学习的学生,办有内涵发展的学校
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教学板书 1. 难点字词 2. 指导书写
教后记:
培养好习惯、好身体、会学习的学生,办有内涵发展的学校
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语文“零作业”理念下三环节活动化教学设计
时间 年 月 日 课题 《钓鱼的启示》 教 学 目 标 难 点 重 点 前 置 自 学 提 纲 初 备 一、 在月光的辉映下,静悄悄的湖边,知道作者钓到导 入 了一条大鲈鱼,心情十分兴奋。面对着大鲈鱼的诱明 惑,“我”做出了为难的抉择,这件事也对你有很确 大的启发吧,我就让我们一起细读本课。 目 标 二 备 预设 约 3 分 钟 2.作者以后的生活产生了怎样的影响 3.你受到怎样的启示? 1.体会“我”的心理变化过程。 1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2、体会人物的心理变化过程。 总第 课时 课型 本单元第 课时 新授 1.正确、流利、有感情地朗读课文.2.理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程.3.从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人. 培养好习惯、好身体、会学习的学生,办有内涵发展的学校
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教 学 过 程 二、 自 主 整 体 感 知 (1)理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过 程。 (2)从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人。 (3)课外资料搜集展示。 (4)结合自己对课文的理解,展示自己的个性创作。 约 8 分 钟 三、 小组内合作交流 合 作 探 究 品 味 感 悟 1、针对学习目标,小组内互相交流、帮助、教师及时到学生之中指导。2、展示朗读并说说体会。小组内共同来练读,个人读;把自己找出来的语段读给大家听;可以邀请其他同学和你一起读。 约 8 分 钟 四、 展 示 交 流 点 拨 升 华 ( 1)深入体验“我”的情感。A、钓到大鱼时的心情: B、把鱼放回湖里时的心情: (2)体会父亲的情感 (3)理解课文中含义深刻的词句,从中得到启示。 在人生的旅途中,我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 道德只是个简单的是与非问题,实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。 3、学生展示朗读能力。(融入感情,注意文中人物的语言、动作、心理描写的部分,通过朗读来展示每一个人的思想。) 4、小结写法:描写人物心理活动的方法。 约 10 分 钟 五、 达 标 你身边的人对你有没有类似这样的启 约 培养好习惯、好身体、会学习的学生,办有内涵发展的学校
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拓 展 教学板书 示?搜集有关材料,和你的小伙伴互相交流,再写下来。 教后记: 6 分 钟 急切 道德:是与非哭 乞求 获得道德实践的勇气 依依不舍
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