一、积累与运用（30分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.归省（xǐnɡ） 糜子（mǐ） ．． 亢奋（kànɡ） ．
B.蓦然（mò） ．
幽悄（qiǎo） ．C.连翘（qiào） ． 两栖（qī） ． 寒噤（jìn） ．
D.狩猎（shòu） ．
羁绊（jī） ．
斡旋（wò） ．
骠骑（piào） ．
褶皱（zhě） ． 陨石（yǔn） ． 汩汩（ɡǔ） ．
龟裂（ɡuī） ．
2.下列词语书写没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.枯燥 消息匿迹 叹为观止 人情世故 B.决择 分崩离析 自圆其说 袖手旁观 C.挚爱 行将就木 招摇撞骗 不修边幅 D.演绎 怒不可遏 阳奉阴违 慢不经心
3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.今天的作业特别多，各种作业接踵而至。 ．．．．B.中学生要学的东西还很多，不能取得一点成绩就目空一切。 ．．．．C.做人要谦虚，知错能改，千万不要明明错了还强词夺理。 ．．．．D.一个小小的玩笑，就吓得同桌不知所措。 ．．．．
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.由于父母的严格要求，使我从小就养成了良好的生活习惯。 B.这次事故的原因，是货车司机疲劳驾驶造成的。
C.能否在这次演讲比赛中得奖，关键还要看我准备得是否充分。 D.听爸爸说，太爷爷的晚年，仍然精神旺盛，每天都下田干活。
5.把下列句子组成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）（2分） ①俗话说“考考考，学生的法宝；分分分，老师的命根”，考试是检验学习效果的一种手段，是对学生书本知识掌握程度的一种检查。
②分数高低不能证明孩子是否真正掌握了知识，也不能证明一个孩子的品格与才能到底如何。 ③家长要理性看待考试性质。
④考试分数不是衡量孩子聪明与否的唯一标准。 A.①③②④ B.②①③④ C.④③②① D.③①②④
6.下面标点符号的使用不规范的一项是（ ）（2分）
A.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确提出要不断提高教师的地位待遇，真正“让教师成为令人羡慕的职业”。
B.人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。 C.应该关注孩子的健康成长？还是只关注孩子的学习成绩？这值得全社会认真思考。 D.大量事实证明：青少年沉溺于网游，不但会影响身心健康，还会影响人际交往能力。 7.填空。（4分）
（1）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2） ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 8.名著阅读。（6分）
（1）下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。
B.保尔一生中有三位非常重要的女性：初恋女友达雅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的丽达，以及他的妻子冬妮娅。
C.小说篇名中的“钢铁”指的是信念、意志、毅力，“钢是在烈火里燃烧、高度骤冷中炼成的”，这“烈火”和“骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件。
D.小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。 （2）阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，回答问题。（3分）
窗外的人影晃了一下，用压低了的粗嗓门说：“是我，朱赫来。” 接着，他两手按住窗台，纵身一跳，头就同保尔的脸一般高了。 “我到你家借宿来了，小弟弟，行吗？”他小声地问。 “当然行，那还用说！”保尔友好地回答，“你就从窗口爬进来吧。” 朱赫来粗壮的身体从窗口挤了进来。 ①朱赫来为什么突然来到保尔家里？（1分）
②朱赫来是一个坚强的红军战士，保尔就是在他的教育和影响下成长起来的。请结合小说简述朱赫来对保尔有着怎样的影响。（2分）
9.综合性学习。（7分）
八年级（1）班将开展一次以“环保”为主题的语文综合性活动，请你参与并完成下列任务。 活动一 方案先行 作为策划人，请你围绕活动主题，写出两个活动目的。（2分） 活动主题：爱我校园·净化环境·从我做起
活动二 作为活动主持人，请你在活动中紧扣主题说几句富有感染力的话，以营造活动气氛。（3分） 活动三 文化助兴 班主任为本次活动拟写了一则宣传语，请你对此加以评析。（2分） 宣传语：小草笑一笑，请你绕一绕
评析： 二、阅读与理解（40分）
（一）阅读下面的古诗，完成10~11题。（6分）
卖炭翁 白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
10.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这两句看似矛盾，实则表现了卖炭翁怎样的处境？（3分） 11.下列对这首诗主题的理解有误的一项是（ ）（3分）
A.通过卖炭翁的悲惨遭遇，深刻地揭露了“宫市”巧取豪夺的反动本质。 B.表现了卖炭翁虽然家境贫寒，仍心甘情愿地把自己辛苦烧成的炭送给朝廷。 C.对统治者掠夺人民的罪行给予有力的鞭挞与抨击，讽刺当时腐败的社会现实。 D.表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。 （二）阅读下面的文言文，完成12~14题。（10分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
①
【乙】善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，
②③
先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。
（选自《礼记·学记》）
【注】①庸：归功于。②节目：“节”指树的枝干交接处，“目”指纹理不顺处，泛指节疤。③说：同“脱”，脱落。
12.解释下列句中加点的词。（2分） （1）教然后知困（ ） ．（2）及其久也（ ） ．
13.把下面句子译成现代汉语。（4分） （1）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？
（2）不善学者，师勤而功半，又从而怨之。
14.两文虽然谈的都是学习，但观点却并不一样，两文的观点分别是什么？（4分）
（三）阅读下面的散文，完成15~18题。（12分）
记忆中的那一抹笑
蒋翔宇
①笑是人世间最美的风景。而在我的记忆中，有的不是“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的绝代佳人，也不是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的大英雄，他只是一个平凡而普通的老人，他是我的外公。
②外公属虎，又是家中的长子，下放回城后进入工厂，嗓门特大，家里大事小事都由他说了算，别人都让他三分，可外公却唯独对我疼爱有加。小时候的我性格特别内向，外公经常会说一些趣事来逗我，每次我还没笑，外公就已经眉飞色舞哈哈大笑起来。
③记得在上幼儿园的时候，外公骑着他的老式自行车来接我，阳光透过梧桐树叶照射下来，在地上留
下了点点斑驳，外公悠闲自得地哼着他的小曲逗我开心，突然车身一抖，我的小脚卡进了车轮里，外公显然还沉浸在美景中，直到我疼得哇哇大哭起来，他才猛然醒悟，连忙下车，赶紧抱起我就往附近的医院跑。并着急地对医生说：“看我老了不中用了，把孩子伤成了这样，医生你快帮忙，只要治好他，花多少钱都没事……”说这些时，他的眼睛里居然噙着泪花。
④随着年龄的增长，我升入了初中，与外公见面的次数逐渐减少，很少再听他哼着小曲，说个笑话了。可事情的转折发生在我上初三时，一次我打篮球意外摔倒，左腿小腿骨折，打上了沉重的石膏。父母工作又忙，接送我上学放学的重担，又自然落在了外公身上。第二天清晨，我还在担心着怎么下楼，外公风尘仆仆地赶来了，外公拿着一只大拖鞋，神采飞扬地冲我笑着说：“昨晚我和婆婆帮你赶着做了一只鞋，有了它，你就舒服多了！”鞋子奇形怪状夸张的样子让我笑起来，外公看我很满意，也跟着爽朗地笑起来。就这样，在那段时间里，外公每天都用电瓶车完成接送我的任务，他小心骑着车，我拎着拐，祖孙一路相伴欢声笑语。
⑤时光飞逝，学业日渐繁忙，难得周末去外公家，外公总是在厨房的窗口张望，还没等我摁门铃，门就被一双大手打开，随即便露出外公慈爱的笑脸，他总是拍拍我的肩膀，笑开了花：“早在窗外看到你了！婆婆！开饭喽！”
⑥外公的笑就这样伴我成长，他的笑似乎有魔力，饱含着温暖与希望，给了我前进的动力，教会我人间的真善美。外公的笑在我的记忆中，是一个个小笑话，一只大拖鞋，更是那一桌桌美味的家常菜。每当我回忆起外公的笑，我便觉得心中暖洋洋的。 15.第①段在文中起什么作用？（2分）
16.文章按时间顺序主要写了外公与“我”之间发生的三件事，请用简要的语言概括。（3分）
17.按要求品析语言。（4分）
（1）说这些时，他的眼睛里居然噙着泪花。（请品析“噙”字的妙处）
（2）外公的笑在我的记忆中，是一个个小笑话，一只大拖鞋，更是那一桌桌美味的家常菜。（从修辞角度赏析这句话）
18.在你的记忆中，一定也有过外公对你的“笑”的例子，请选出一件，用简洁的语言写出来。100字以内。（3分）
（四）阅读下面的说明文，完成19~22题。（12分）
斑马线上的“风景”
苏更林
①斑马线不仅是行人的一条“生命线”，还是城市中的一道“风景线”。
②斑马线又称人行横道线，它规范了人与车的通行关系。作为城市交通生态中的一个重要标识，其作用就是引导行人安全穿越马路。在茫茫车海中，法律法规赋予了斑马线上行人优先的路权，机动车临近时只能减速避让，遇到行人正在通过时还应停车让行。看来，斑马线在指引行人和车辆有序通行、保护行人安全等方面都具有重要的作用。
③尽管设置斑马线的意义非凡，但是斑马线的外观却十分简单朴素，看上去就像是拦腰搭在道路上的
白色飘带。斑马线的最小宽度为3米，可根据行人流量以1米为一级予以加宽，行人越多的地方斑马线越宽。构成斑马线的白色平行粗实线也不是随性画出来的。按照斑马线标志标线设置规范，每条白色平行粗实线的线宽为40～45厘米，两条平行粗实线之间的距离为60～80厘米。
④关于斑马线的设置也是很有讲究的。那么，在什么样的情况下才需要设置斑马线呢？一是未设置人行过街天桥或地下通道等人行过街设施的路口；二是次干路及支路上大型公共建筑、卖场超市、学校、幼儿园、医院、养老院、地铁站出口等行人横过道路较为集中的路段；三是路侧有出入口或人流集中区域以及高峰时横穿道路人流量大的路段。
⑤为了提高斑马线的醒目程度，更好地发挥斑马线的作用，一些城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试。一些城市推出的彩色斑马线就具有一定的代表性。彩色斑马线可以采用彩色沥青路面，也可以采用胶带式粘贴。与传统的白色条纹斑马线相比，彩色斑马线视觉效果醒目，不但能保护行人，而且可以减少行驶车辆遇到紧急情况时的制动距离。
⑥有些城市试行的3D立体斑马线，则通过白、蓝、黄三种颜色的搭配，突出了斑马线的立体感，因此可以更好地警示车辆驾驶人注意前方让行。而且，立体斑马线在白天和夜间都具有立体效果。
⑦随着手机的普及，“低头族”过马路已经成为了一个安全隐患，所以有的城市推出闪灯斑马线。原来，交通管理部门在斑马线上安装了多条醒目的灯带，斑马线在灯带的映照下可以与路口的信号灯同步变换颜色。这种可变红、变绿的斑马线，无疑为“低头族”提供了有效的警示。
⑧设置斑马线的意义在于保护行人，然而，许多时候人们走在斑马线上会有一种提心吊胆的感觉。由于机动车常与行人争抢斑马线，致使斑马线成为交通事故的多发地。据统计，全国近3年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起，致死人数高达3898人。在这些事故中，机动车未按规定让行所导致的事故占到了90%。此时，斑马线这条“安全线”就会沦落为一条“生死线”。 19.给“斑马线”下一个完整的定义（2分）
20.从说明文用语的角度，品析下列句中加点的词语。（4分） （1）看来，斑马线在指引行人和车辆有序通行、保护行人安全等方面都具有重要的作用。 ．． （2）据统计，全国近3年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起，致死人数高达3898人。 ．．．
21.第③段中的画线句使用了什么说明方法？有何作用？（4分）
22.下列对文章内容的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A.斑马线和构成斑马线的白色平行粗实线都有一定的宽度和长度。
B.斑马线应该设置在未设置人行过街天桥和路侧有出入口或人流集中区域，以及高峰时横穿道路人流量大的路段。
C.采用彩色沥青路面和采用胶带式粘贴的彩色斑马线，视觉效果醒目。
D.为“低头族”提供有效警示的闪灯斑马线，在灯带的映照下可以与路口的信号灯同步变换颜色。 三、写作与展示（50分）
23.南宋诗人卢梅坡曾写过这样两句诗：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”意思是梅花虽白，但与雪相比，还差三分；雪虽清，较之于梅，则少了梅花的幽香。
对此，你有什么联想或感悟？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
参考答案
1.B（A项“糜”读“méi”，C项“翘”读“qiáo”，D项“龟”读“jūn”） 2.C（A.消→销，B.决→抉，D.慢→漫） 3.A（“接踵而至”指人来得很多，络绎不绝，不能用于其他事物） 4.C（A项缺主语，删除“由于”或“使”；B项句式杂糅，删去“造成的”；D项“太爷爷的晚年”语序不当，应为“晚年的太爷爷”） 5.D
6.C（选择问句中间应为逗号）
7.（1）天涯若比邻 （2）欲济无舟楫 （3）大庇天下寒士俱欢颜 （4）零落成泥碾作尘 8.（1）B（保尔的初恋女友是冬妮娅，妻子是达雅）
（2）①朱赫来在铁路工人罢工运动中做了很多工作，遭到匪兵搜捕，为了躲避追捕，来到保尔家。②朱赫来给保尔讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，这些对保尔的思想成长起到了决定性的作用，正如保尔自己所说，朱赫来是他“最亲爱的人”，是“启蒙老师”，“是以自己的英勇无畏和坚强性格博得他深深敬重的人”。
9.活动一 示例一：激发环保热情 示例二：净化校园环境
活动二 示例：同学们，大家好！人人都希望生活在一个整洁优美的环境中，好的环境能让我们心情愉悦，激发我们学习和生活的热情。让我们行动起来，从我做起，从我们身边的小事做起，把我们的校园建设得越来越美丽。
活动三 运用拟人修辞，生动形象地写出了小草的可爱情态，提醒人们不要践踏草坪，爱护环境。 10.按理说，卖炭翁身上“衣正单”，应该希望天气暖和一点才合乎常理，而他却希望天气更加寒冷一点，否则他辛辛苦苦烧成的炭就卖不上好价钱。这说明卖炭翁一家已贫困至极，把希望寄托在这仅有的一车炭上。 11.B（并非心甘情愿，从“宫使驱将惜不得”可以看出） 12.（1）困惑 （2）等到 13.（1）《尚书·兑命》上说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个意思。（2）不善于学习的人，老师花费的气力大而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。 14.【甲】文的观点是“教学相长”，【乙】文的观点是善学者还需善问。 【乙】文参考译文：
善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方下手，时间长了，木头自然脱落分解。不善于提问的人与此相反。
15.点出文章主题，引出所写人物，引出下文，使文章结构更加完整。 16.（1）上幼儿园时外公骑着自行车接送“我”；（2）初三时“我”意外摔伤，外公每天用电瓶车接送“我”；（3）周末去外公家，外公在厨房的窗口张望“我”。 17.（1）“噙”字写出了“外公”见“我”受伤后的心疼，同时还含有因自己的不小心而使“我”受伤的自责。（2）运用比喻修辞，生动形象地写出了外公的笑带给“我”的美妙感受，同时也写出了“我”对外公的感情之深。
18.示例：有一年中秋节，本来已说好不回去的爸爸妈妈，带着我突然敲开了外公家的门。我蹦蹦跳跳地跑进屋，外公一下子把我抱了起来，举到头顶上，笑得连脸上的皱纹都开出花来。 19.斑马线是城市交通生态中规范人与车通行关系的人行横道线。 20.（1）“有序”准确地说明了斑马线对行人和车辆在斑马线上通行的约束。（2）“据统计”说明全国发生在斑马线上的交通事故及致死的人数是有一定依据的，并非道听途说。 21.打比方，把“斑马线的外观”比作是“拦腰搭在道路上的白色飘带”，生动形象地说明了斑马线的外形特征。
22.A（文中没有提到斑马线的长度，其长度视马路的宽度而定） 23.作文示例：
终于懂了 李春梅
这段时间，我心里一直闷闷不乐，可又无法跟人诉说。
原因是这样的：新学期调整座位的时候，班主任把成绩一向都不理想的张玲安排和我坐在一起了。尽管我心里很不乐意，可师命难违，只好和她做了同桌。
张玲的成绩实在是糟糕。每次数学单元检测，她只能勉强及格，而我这个数学科代表则常常满分。看着她试卷上的那些红叉叉，我心想，你有什么资格跟我做同桌？每当张玲想向我求教时，我是能敷衍就敷衍，甚至有时还借口有事懒得搭理她。
一天晚上，妈妈无意中问我现在的同桌是谁。我说：“倒了八辈子霉了，竟然跟张玲坐在一起。”我又把张玲学习成绩不理想的情况告诉了妈妈。妈妈听了，想了一会儿说：“她除了学习成绩不理想外，难道就一点优点都没有吗？”
“这……我还从来没想过。”
妈妈的话一下子让我陷入了沉思。是呀，张玲成绩是不理想，可是她待人热情呀！那次我感冒，不是她把我扶到医务室去的吗？我们一起值日的时候，不是她抢着洒水、拖地、擦黑板吗？有一次，我因为睡过头，没来得及吃早饭，不是她悄悄地给我买来面包吗？还有班级为残疾人捐款，她不是把自己平时攒下的零花钱，全都捐出去了吗？张玲多热情，多有爱心啊！可我仅仅因为她学习成绩不理想就看不上她，真是太不应该了。
当我把这一切都告诉妈妈后，妈妈又说：“每个人身上都有短处，但也有长处，你不能只看到自己的长处，看不到别人身上的长处，更不能用自己的长处，去衡量别人的短处，那样你就很难再进步了。”
妈妈的话说得很平静，却让两个月来笼罩在我心头的阴霾一扫而空。我羞愧地说；“妈妈，我知道该怎么做了。”
妈妈欣慰地笑着说：“这就对了，在学习上她的确要向你看齐，但是为人处世上你也要向她学习呀。” 我终于懂了，人与人之间只有取长补短，相互学习，才能共同进步。
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