新人教版八年级物理下册优秀教案（滑轮）教学设计
一、教学目标
〔一〕知识与技能
1．能识别定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点。
2．能依据实际需要选择适宜的滑轮解决实际问题。
3．会安装滑轮组，并能依据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。
〔二〕过程与方法
1．经历探究定滑轮和动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察和比照来研究问题的方法。
2．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。
〔三〕感情态度与价值观
1．对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关怀生活、生产中有关滑轮的实际应用。
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2．具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识，具有利用简单机械改善劳动条件的心愿。
3．通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会开展的作用。
二、教学重难点
“滑轮〞是初中物理力学中一种比拟重要的简单机械，它是在学生学习了杠杆后，对一些变形的杠杆的进一步认识，对生活中物理现象的进一步观察和应用。滑轮按使用情况可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组，它们的特点是本节课的重点。学生对滑轮组的绕线及段数的推断不简单理解，这是本节课的难点。
重点：研究定滑轮、动滑轮的特点。
难点：推断滑轮组的省力情况，会依据实际要求组装简单的滑轮组。
三、教学策略
通过物理建模的方法从理论上将滑轮抽象为杠杆，利用杠杆平衡条件分析滑轮的工作原理，然后再对已经测得的实验数据进行进一步分析解释，进一步理解滑轮的工作特点。用杠杆的平衡条件去分析动滑轮省一半的力的原因时，“支点位置〞的分析是一个难点，教学中不必涉及动滑轮使用时支点随时间变化的问题。在教学过程中，以自主、协作的实验探究为主线，培养学生实验探究的能力，充分发挥学生的主体地位，让学生通过亲自动手实验、交流、商量等方
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法参与到教学中。
四、教学资源打算
多媒体课件、滑轮、铁架台、弹簧测力计、直尺、钩码、细线等。
五、教学过程教学环节
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