思想、学习、创造是教育者永恒的话题
————赴上海挂职培训学习体会
2012年4月7日我参加了在上海教育会堂举办的呼伦贝尔市优秀校长赴上海挂职锻炼培训,通过4天的专家讲座,8天的学校挂职,我学习到了最先进最前沿的教育理论,了解到国内外关于教育发展的最新动态,把握了教育改革的潮流。以往在教育教学工作中存在的困惑和问题,通过本次学习得到了科学正确的解释,自己豁然开朗。此次学习的感受是最深的,学到的知识是最真实的,学习的结果是最有效的,这样的学习,这样的教育,是我最欢迎的。
一、只有提高思想理论水平,丰富人文底蕴,才能提升教育能力。通过专家讲座,在教育思想上给了我高层次的引领;通过到学校挂职,实地考察,看一看、听一听、问一问、想一想、议一议、写一写,有体验才有感受,开拓了思想,切实感受到上海教育的更扎实、更高效、更科学。明白了教育是需要用心去做,来不得半点浮躁和急功近利。意识到校长是一个学校的灵魂,校长首先是教育思想的领导,其次才是行政领导;校长不是官员,不是政治家,不是社会活动家,而应该是有丰富的实践经验,有优秀的理论思维的教育家;校长应该不唯上、不唯钱、不唯分,按照教育规律去办学,让教育回归教育本质,对科学的教育目标要坚守要追求。
通过本次学习我深刻感悟到教育是一种责任,责任的落实是在矢志不渝的追求中。行动产生理论,理论指导实践,办学思想是在对教育事业的执著追求中产生的,是对教育工作不断思索、实践、升华、再思索、再实践、再升华。教育者必须要在学习中提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力,这样才能凡事站得高、看得远、想得深、抓得准,要以独有的学识,去捕捉并生成自己独特的教育思想。作为一个教育者要具有社
会责任感、历史使命感,要用一生来回答——你怎样教学生,你教出怎样的学生?
二、什么样的教育适合学生,让学生焕发生命力?
上海市徐汇区向阳小学,前身是私立位育小学,创立于1932年,现有42个教学班,1800名学生,他们的办学理念:面向全体学生,全面贯彻方针,全面提高学生素质;他们的办学目标:风气正,质量高,负担轻,机制活,有特色;他们的办学实践:探索研究兴趣教育;他们的办学成效:素质教育实验性学校。他们把快乐唱歌、快乐运动、快乐学习、快乐游戏、快乐创造作为素质教育的抓手,富有情感的思想教育,生动活泼的课堂教学,丰富多彩的课外活动,优美良好的教育环境,让每个孩子都能快乐、幸福、健康成长,让每个孩子的个性都得到张扬。自由是真正的快乐,课间孩子们可以自由奔跑、打闹、喊叫,孩子自主设计游戏,发明让孩子的天性充分展示,充分享受孩子玩的权利,在这里孩子们感受到的是学习的快乐,感受到的是创造的喜悦,感受到的是成功的收获。
而在我们的实际工作中,我们的教育并没有指向学生而是为了一个分数、一次考试、为了学校的整体荣誉,为了教师自己的评职晋升。我们很少能沉下心来从教育的本质上思考:小学阶段我们该培养什么样的学生,也没有从小学生的特点去思考如何培育学生。因此在整个教育工作中我们常常是被动的、简单的、粗糙的。在上海徐汇区向阳小学我看到了孩子们喜欢的教育是什么样:教育必须尊重学生与生俱来的内在活力,教育者视保护和激扬学生的生命活力为己任,顺应学生自然成长的天性,遵循学生自然成长的规律,为其活力的彰显提供充分的空间和适宜的条件。印度伟大的哲学家奥修说:生命不只是应该变老,他应该成长。尊重生命,尊重规律,就是适合的教育。
三、教育者不能停下学习的脚步,要不懈奋斗,一生追求。苏霍姆林斯基说:如果你想有充裕的时间,那你就要每天读书。只有具备了足够的知识储备,眼界开阔,工作时才
会有灵感,才会有效率,人生才会轻松、快乐、有成就感。上海徐汇区向阳小学校长洪雨露,62岁,任校长20多年,每天晚上学习到12点,不吸烟不喝酒不参加应酬,出版多本专著,是教育家型校长,他用丰富的理论指导实践,在实践中总结经验,以他的人格和专业魅力,成就了向阳小学学生喜欢、家长满意的名校地位。做为教育者我们要读教育专著,要学习时事政策、法规、教育改革的背景形势,各类文件精神、章程、纲要,教育基本理论流派思想,哲学理论,经典著作的导读,要能反思总结,能论文写作,能论坛交流。教育从来都不是轰轰烈烈的行为,只有在细雨微澜中创造奇迹,需要一份责任,一份使命感,需要耐得住寂寞,在不断地学习、研究、创造中完善自我,在浮躁中定下心来,在喧闹中静下心来,追求自强,做有良知的教育者。
能参加这次挂职培训,是我的荣誉,也是我成长提高的一次机遇,我要不断反思、感悟,把学到的为我所用,不断提升人文素养和全面素质,站在一个高度,落到实处,深入实践,扎根第一线,有实践,有思考,出经验,出结果,为当前的教育改革去努力发挥作用。
阿荣旗明德小学
宋晓杰
2012年4月23日
思想、学习、创造是教育者永恒的话题
赴上海挂职培训学习体会
宋晓杰
阿荣旗明德小学
2012年4月23日
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