二年级上《赠汪伦》

《赠汪伦》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是小学语文组的......号考生，我今天抽到的试讲题目是《赠汪伦》，下面，开始我的试讲。师：我有个提议，想和大家交个朋友愿意吗?你们比我小我叫你们小朋友，我比你们大，你们叫我大朋友。师：上课，小朋友们好。生：大朋友好。师：今天老师又认识了这么多新朋友，心里别提多高兴了。师：那既然是朋友，我想请教大家，朋友之间应该怎样相处呢?师：真正的朋友应该是互相关怀、互相理解的。今天老师给大家带来一个关于朋友的故事。师：故事的主人公可不是别人，是一个大家都很熟悉的人，是谁呢?师：别着急，先来猜猜看他生活在一千二百多年前的唐代，是一位很有才华的大诗人，他喜欢喝酒，经常在喝得酩酊大醉时即兴吟诗。你们能猜到吗？生：李白。师：看来李白醉酒诗百篇的佳话是人人皆知。流传至今的诗作有990多篇。号称诗仙。师：对了，就是李白，关于李白的生平，我想同学们都不陌生，李白与朋友发生了一件什么事呢?师：安徽泾县农民汪伦十分钦佩李白的才华，想和他结交为朋友，便写信邀请李白说：“先生好游乎?此地有十里桃花；先生好饮乎?此地有万家酒店。”李白早就听说汪伦是位性格豪放的人，便欣然前往。师：见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。”汪伦却笑着说:“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。”师：此时啊，李白方知自己“受骗上当”，他不但不介意，反而哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事!”师：此后，汪伦每日用美酒盛情款待李白，两人一起游览当地的名山胜景，一起饮酒作诗，情趣相投，成了好朋友。师：你说他们俩是不是真正的朋友。为什么?生：是师：可是天下没有不散的宴席，再好的朋友也有分别的时候，就在临别刻又出现了一幕让人感动的场面，什么场面呢?就是我们今天要学的一则古诗《赠汪伦》。师：什么场面这样让人感动呢?一起看诗文。师：这首诗有没有生字?这四句话好不好理解?师：那我想问问同学们，你们平时是怎么理解古诗每句话的意思的?师：发散连词解句法是理解古诗句意最常用也最实用的一种方法。就请同学们按照你们总结出的连词解句法自学诗意，可以结合书后注释，小组学习。师：谁愿意汇报你们组的学习成果?生：汇报诗意)师：通过同学们的汇报，知道了这是一首描写朋友之间告别场面的诗，我想问问同学们生活中你有没有经历过和朋友或亲人告别时的情景呢?和谁告的别?你们是怎么告别的?生：回答师：拥抱、互赠礼物、招手示意等等都是送别常见的方式，可汪伦对李白却与众不同，他们是什么方式生：踏歌相送。师：踏着节拍唱歌那是什么样的呢?想不想体会一下?老师放段音乐，谁愿意到前面来踏歌，其他同学看他做得对不对。师：通过尝试，我们都理解了踏歌，刚才我们先唱的是找朋友后唱的是送别，这两首诗虽然都有送别的意味，但情感不同，节拍与声调也不同。前首轻快高昂、后首比较哀婉忧师：你推断一下汪伦当时应该是用什么样的调子来踏歌的呢?师：一千个读者就有一千个哈姆雷特，无论忧伤还是轻快，都会有自己独特的感受，老师尊重你们的意见。请同学们看大屏幕，经过十几天的交往，李白和汪伦接下了深厚的情谊，就要分别了，汪伦还有很多话想对李白说。师：假如你是汪伦，想想此刻，你会对李白唱些什么?师：人们都说一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动听的歌。如果此刻你是诗人李白，站在船头，面对踏歌相送的汪伦，你会对汪伦说些什么?师：是呀，人生得一知己足矣。所以李白情不自禁地吟诵到···深千尺，不及汪伦送我情。师：一尺有多深，用手比划一下，千尺是多少米，学过数学吧算一算，难道李白用尺量过桃花潭?他怎么知道桃花潭水有多深呢?师：没错，这是一种夸张写法，形容他俩之间的友谊很深厚。师：他俩之间的情谊这么深厚，你觉得在解释这两行诗的时候，用上哪些关联词语能恰当地表达出他们之间深厚情谊呢?师：你说说用上关联词语好，还是不用好?为什么？师：不仅关联词语能使意思表达更清楚，其实不同的句式对句子也同样可以起到加深程度的作用。不信，你把这句诗的意思变成感叹句、反问句和设问句的形式再宋体会体会?师：不管是关联词语还是变换句式都是我们理解句子意思的好方法，今后同学们一定要把这些方法运用到平时的说话、阅读中去。师：这比桃花潭水还深厚的友谊你能读出来吗?请大家一起读读生：读师：熟读成诵，哪位同学可以背诵。你已经跃跃欲试，请你来背背。生：背师：不错，这么短时间就能背下来了。师：世间离别情万种，多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》外，你还知道哪些感人肺腑的离别诗。今天老师给大家带来几首送别诗，看大屏幕。师：古代的离别诗或缠绵凄婉、或开朗豁达，你喜欢哪一种，请自选一首回家自学，不过学习时不要只停留在对字面意思的理解，要着重体会诗歌所蕴涵的丰富的情感，就像我们今天这样把自己当作诗中的人物，设身处地地去想，你就能体会出古诗的那种美妙的意境，体会出诗人的思想感情。师：短短的课就要结束了，老师和我们班学生也就要分别了，你们舍得离开老师吗?生：不舍得师：想对我说点什么?其实我也舍不得离开大家，你们想不想也向李白那样给老师写首送别诗呢?或者想想生活中曾经发生过的送别场面，你也试着给朋友或亲人写首诗。课后和同学们分享。这节课到这里结束，下课。各位评委老师，以上是我的试讲全部内容，我的试讲完毕，谢谢聆听。