《摄影》课程标准

《摄影》课程标准

一、课程的性质与任务

《数码摄影》是动漫游戏专业的核心专业课，也是一门教学做一体化的综合技术专业课。《数码摄影》课程是技能性很强的课程。它全面、系统地阐述了摄影的器材和配件、拍摄曝光、拍摄用光、拍摄构图、拍摄专题实践、计算机图片加工技术和电影视频处理技术。它是拍摄技术和计算机处理技术相结合的课程，既可以使学生掌握摄影的基本知识，又可以使学生掌握摄影的实践操作技能。

在中职类专业人才培养计划中，该课程的主要任务是使学生掌握“适度、够用”的数码摄影与应用技术的有关基础知识，掌握各类数码相机的工作原理，了解其结构特点和基本特性，掌握图像软件在各类图片处理的上的运用，控制图片的影调与色调，并能对图片进行艺术再创造，掌握各类数码摄像机的工作原理与拍摄的基本技能。 二、教学目标 （一）知识与技能

通过本课程的学习使学生掌握摄影与摄像的基本操作知识

熟练掌握专业照相机的摄影技巧，专业摄像机的拍摄技巧，摄影的用光。

掌握利用计算机对照片进行加工、对视频进行编辑的基本方法。 （二）过程与方法

培养学生的摄影与摄像创作能力，磨练摄影的基本功底，培养学生在艺术创作中的镜头感、能在广告摄影，新闻摄影，影视拍摄中灵活运用镜头语言。

恰当地使用美术及相关的术语，从观念、创意、制作技巧等方面，以自己的观点评论中外现代媒体艺术作品。

能发现生活中有意义的题材，并用现代媒体艺术的形式加以记录或表达；充分利用图像资料库和网络资源，有创意地完成现代媒体艺术作品，表达自己的情感和思想。

（三）情感态度与价值观

通过练习和实践训练，使学生具有较强的艺术摄影及摄像风格；通过本课程的学习，学生养成崇尚科学与热爱摄影学科的精神，养成认真学习、勇于实践、

独立思考的习惯，养成精益求精和团结协作的作风，树立正确的世界观、人生观和价值观。 三、内容标准

项目名称 任务一 认识摄影 任务二 选择适合自己的相机 任务三 摄影用光 任务四 摄影构图 任务五 光圈优先 任务六 1、了解快门优先及创作技巧 快门优先 任务七 人像摄影常见构图形式 任务八 风光摄影 任务九 建筑摄影 任务十 数码后期 了解选择风光摄影的拍摄主体 1、 了解不同的建筑类型 2、 了解拍摄建筑的基本条件 1、 了解人像摄影后期处理的流程和原理 2、 了解风光摄影后期处理掌握矫正镜头变形的要点；掌握建筑摄影构图的要点 采用任务引入、问题引导、分组学习的方法 4 掌握风光摄影构图技巧；掌握风光摄影技术要点 采用任务引入、问题引导、分组学习的方法 4 1、 了解人像摄影常见构图形式 2、 了解人像摄影拍摄技术要点 掌握人像摄影虚实效果的控制；掌握人像的不同风格 采用任务引入、问题引导、分组学习的方法 4 1、 了解熟悉光圈的功能 2、 理解不同光圈下摄影的不同效果 掌握光圈优先操作要点 采用任务引入、问题引导、分组学习的方法 4 1、 了解构图的常用方式 2、 理解构图的内涵 掌握几种构图的技巧；理解构图的规律 工作任务 1、摄影技术的诞生 2、理解曝光原理 3、了解早期摄影感光材料的种类 1、了解根据用途选择适合自己的相机 2、了解各段镜头焦距和特点和用途 1、 理解光的分类和性质 2、 理解不同光的造型特点 内容标准 活动设计 参考课时 掌握曝光三角链的曝光原理；摄影的门类及其特点 采用任务引入、问题引导、分组学习的方法 4 理解正确的持机姿势对获取优质影像的意义；掌握相机按键的基本操作 采用多媒体演示和小组讨论学习法。 4 学会对作品的用光分析 采用多媒体演示和小组讨论学习法。 采用任务引入、问题引导、分组学习的方法 4 4 掌握追随拍摄法及其运用；M挡及其创作规律 采用任务引入、问题引导、分组学习的方法 4 掌握数码后期的软件操作技巧 采用任务引入、问题引导、分组学习的方法 4

的流程和原理 合计 本课程共设置10个教学项目、18个教学任务，总课时为72节，其中8节为机动学时。 四、实施建议 （一）教学方法

本课程是一门专业性、实践性极强的课程，实践课占有了绝对比重。建议采 用“行动导向型”教学法，以任务书的形式来引导学生学习过程，实现了教学流 程与工作流程的无缝对接，即：从“下达任务书（接受任务）→自主学习相关知 识（咨询）→教师指导、示范（技术准备）→小组合作选题（制定计划）→实拍 （实施）→节目素材评审（评价）→教师总结（反馈） ” ，实现学习迁移的教学效果。 （二）考核与评价

方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。 （三）教材与参考书目

1. 教材选编应以本课程标准为依据，提供的素材要密切联系实际。 2. 要体现通用性、实用性、先进性。要体现地区行业特点。

3. 以工作任务为主线选编教材，根据工作任务的要求引出必须的理论知识，并强调理论知识在实践过程中的应用。

4. 选编的教材要有利于激发学生的学习动机，引导学生从已有的经验和知识出发，通过实践探索和合作交流，体验知识的发生与发展过程。

5. 考虑到不同学生之间的差异，在保证基本要求的前提下，教材应体现出自己的特色，并具有一定的弹性。教材选编时，应充分考虑与其他课程资源（特别是校本教材）的开发和利用相结合。

摄影摄像入门 （四）教学设施 摄影室 单反相机

（五）课程教学和内容安排建议

建议在教学过程中针对不同的的教学内容和教学环节， 选择运用多种教学

方法化解教学中的重点、难点问题，提高学习效率，达到事半功倍的效果。建议使用的教学方法主要包括：案例研讨法、项目教学法、情境教学法、视频教学法、、角色扮演法、实操训练法、引导文教学法、摄影作品大赛法等。