小学教研活动记录大全 (美术第3篇)

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学科 主题 参加 美术 如何让学生在临摹中 学到东西 全体美术教师 周次 地点 第四周 会议室 人员 学生在临摹作业中磨炼了专注，但是极少有学生懂得在临摹中进行总结，让自己学习到一些东西，我们如何引具 体 内 容 导学生呢？ 1、先观察再下笔。在临摹前，让学生先说说临摹的这幅画的特点，比方说线条啊，用色啊，构图啊，设计啊等等方面。 2、让学生说出这幅画吸引他（她）的地方在哪里，为什么选择临摹这幅画。 3、让学生明确重点要学习这幅画里面的什么，让其有针对性地临摹 总 结 临摹作业不是照猫画虎，而是要真真正正地通过临摹去学到东西，所以，在临摹前教师一定要帮学生先理清思路。 教 研 活 动 记 录 表

学科 主题 参加 美术 如何打开高年级学生的 创作之门 全体美术教师 周次 地点 第八周 会议室 人员 高年级学生的创作兴趣没有低年级这么浓，他们更多的是喜欢听美术理论与知识，所以他们在课堂上工具变得参次不齐，而且也具 体 内 容 懒得动手了。加之他们课业繁重，迫于压力他们也会尽量避免参与美术活动。那么教师怎么刺激他们的创作欲呢？ 1、从日常生活中的流行物开始。比方说最近比较热的电视剧啊，比较新潮的事物啊等等，通过的这些事物的解说激发学生的兴趣，让他们心门渐渐打开。 2、对于学生的创作工具要求不要太高，毕竟他们已经是高年级的学生，可适当降低要求，只要一张白纸和一直平时写字的签字笔就可以，色彩笔可以带，但尽量不要强迫，越强迫他们越反感。 3、多讲讲美术的好处，打开他们的视野，让他们知道学习美术也有大好的前程。 总 结 迫于各种环境的压力，高年级学生不乐意创作的确让人头疼，但我们强迫是无效的，毕竟美术这一学科在大众的眼里是副科，强硬地喧宾夺主也改变不了什么。所以，我们顺应环境，慢慢地引导学生，让他们慢慢地接纳是最好的。 教 研 活 动 记 录 表

学科 主题 参加 美术 高年级的手工课该怎么上 周次 地点 第十二周 会议室 全体美术教师 人员 高年级的学生对美术的热情度开始退减，所以上手工课的时候你会发现带工具的人寥寥无几的尴尬局面，这种具 情况下教师该怎么做呢？ 1、借助班主任的力量。高年级一个学期上一次手工课体 已经足够，如果说要解决不带工具这一问题，班主任的 力量还是很受用的。 内 2、分组合作。这个很重要，如果组没分好，几乎是很 难在短时间内出作品。 容 3、把作品难度降低。多准备些半成品，让学生保有一定的成就感。 高年级的手工课堂不是太过活跃，而是太过于安静，他总 结 们都趋向于做文化课作业，如若让他们随心所欲教师自身也出现了不负责任的现象，要让他们动起来是要花一定的功夫的。 教 研 活 动 记 录 表

学科 主题 参加 美术 关于漫画表现能力的提升 周次 地点 第十六周 会议室 全体美术老师 人员 虽说高年级的学生对美术的热情度退减，但是对待漫画具 体 内 容 的热情度还是挺高的，一说到画漫画个个人都兴奋到不得了，但他们仅局限于临摹。说到要自己创作他们又停住脚步了，那么要怎么引导呢？ 1、鼓励学生要大胆夸张。 2、多观察创作对象的主要特征。 3、造型和线条尽量简洁。 这些要真的做到完美还需要一定的过程，所以教师在学生创作时多肯定学生的闪光点，过多地要求只会磨灭学生兴趣。 总 结 高年级的学生课业开始繁重，教师对学生的创作要求也尽量不要过高，能有闪光点都尽量夸大表扬，以免打击其积极性。