六年级语文下册课时练习题
使用：学校 班级 姓名 等级 一、听写。
二、结合上下文解释词语。
大发雷霆： 汗流浃背： 三、写出课文的主要内容。
四、读句子.抓重点词语体会句子意思。
就这样.大禹带领人们.由南到北.由西到东.经过十三年的苦战.终于疏通了河道.治服．．．．．．．．．了洪水。
五、根据课文内容填空。
1、鲧禹父子治水的原因是 .鲧采用了 的方法.禹采用了 的方法消除水灾. 尽管他们治理洪水的办法不同.但他们都有 的精神。 2、课文通过 的方法.突出了大禹治水的 。
进 步
2 大卫
使用：学校 班级 姓名 等级
一、听写。
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二、结合上下文解释词语。
长途跋涉： 气势汹汹： 三、写出课文的主要内容。
四、读句子.回答问题。
1.琴声像清清的溪水从他手指旁流淌。流过山坡.流进草地.优 美动听的歌声在原野上飘荡……这句话把 比作 。 模仿这句话的写法.再写一句话。
2.歌利亚一步一步向大卫走来.大卫也一步一步迎了上去.两人 ．的距离越来越近了。突然.大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石.迅速瞄准. ．．．．．．．．．只听见嘭的一声.鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一 声.直挺挺地倒在地上死了。
（1）“迎”字表现了
（2）“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了 。 （3）作者是怎样把大卫与歌利亚交战写具体的？ 。
3 夸父逐日
使用：学校 班级 姓名 等级
一、听写。
二、解释词语。
逐走：
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邓林： 三、写出课文的主要内容。
四、读一读.结合注释和课文.说说下面句子的意思。
1.渴.欲得饮.饮于河、渭。
2.弃其杖.化为邓林。
五、《夸父逐日》寄托了古人怎样的愿望？现在人们用“夸父逐日”这个成语来比喻什么？
4 天上偷来的火种
使用：学校 班级 姓名 等级 进 步 一、听写。 二、结合上下文解释词语。 惩罚： 暴跳如雷： 三、连线。 奇异的 惩罚 严厉的 鲜花 尖利的 火柱 熊熊的 嘴巴 沉重的 铁链 四、概括课文的主要内容。 3 / 17
五读课文.完成下列各题
(1)课文是按（ ）顺序来写的.可划分为四部分.分别是（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。
(2)普罗米修斯摇摇头.坚定地回答：“为人类造福.有什么错？我可以忍受各种痛苦.但绝不会承认错误.更不会归还火种！”（从带点的词语中你体会到了什么？）
3、为什么现在希腊人仍然称普罗米修斯为“人类的大恩人”？
5 女娲造人 使用：学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、结合上下文理解词语。 神通广大： 生气蓬勃： 三、概括课文的主要内容。 四、用自己的话说说女娲是怎样一步一步创造出人类的？并简要写下来 五、用三言两语把自己的感受对女娲说一说 4 / 17 进 步
女娲.我想对你说：
语文百花园一
使用：学校 班级 姓名 等级 一、为下面的音节加上声调和隔音符号。
xian jie kuai bian
西安 饥饿 酷爱 彼岸 二、读句子.比较两个句子中带点词语的不同。
1.人们苦苦哀求．．天帝.祈求他斥逐洪水.可是天帝毫不理会。 人们苦苦请求．．天帝.祈求他斥逐洪水.可是天帝毫不理会。
2.直到现在.希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰．．.称他是“人类的大恩人”。 直到现在.希腊人对普罗米修斯仍然十分敬佩．．.称他是“人类的大恩人”。 三、你从仓颉身上学到了哪些优秀的品质？
四、补充诗句：
春夜喜雨
.当春乃发生。 随风潜入夜. 。 .江船火独明。 晓看红湿处. .
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进 步
6 商鞅南门立木
学校 班级 姓名 等级
一、听写。
二、结合上下文解释词语。
冥思苦想： 惹是生非： 三、给下列词语选择正确读音（只填序号） ①pián ② biàn
便（ ）捷 便（ ）宜 便（ ）宜行事 ．．．便（ ）利 便（ ）民 大腹便（ ）便 ．．．四、写出课文的主要内容。
五、商鞅为什么要在南门立木.你对他的做法有什么看法？
7 狄仁杰公正护法
学校 班级 姓名 等级 一、听写。
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二、结合上下文解释词语。
名声鹊起 ： 哀鸿遍野： 三、给下列词语选择正确读音。（ 只填序号）
①ā ②ē
东阿（ ）阿胶 刚正不阿（ ） ．．
阿（ ）姨 阿（ ）拉伯 阿（ ）谀奉承 ．．．四、写出课文的主要内容。
五、本文的采用 的写法.用三个具体事例写狄仁杰 ,表现了他 、 精神。
六老百姓为什么到流放地后.又集资立碑？结合全文谈谈你的理解。 ． 、
8 出色的老师
使用：学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、结合上下文解释词语。 7 / 17
乐极生悲 ： 幡然醒悟： 三、写出课文的主要内容。
四．根据课文内容填空。
课文是按照（ ） （ ） （ ） （ ）的顺序记叙的。当“我”收到手表时很 .丢失手表后 .找到手表时
很 .受到学校高额罚金时很 。其中也蕴含了作者的 变化。
五、为什么说那位黑大哥是一位出色的老师？
９ 美丽的规则
使用：学校 班级 姓名 等级 进 步 一、听写。 二、结合上下文解释词语。 失衡 耀武扬威： 三、写出课文的主要内容。 8 / 17
四、回忆课文内容.回答问题。
1.然而.没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。
“聪明人”是指
2.虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言.可是我却渐渐地受到了一种美的感动。“失衡”是指
我感动的原因是 五、结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义
语文百花园二
使用：学校 班级 姓名 等级 进 步 一、把句中划线的部分改写为成语。
1．唐高宗突然间因愤怒变了脸色.准备严惩权善才。 （ ）
２．叛军本是无组织无纪律的一群人.听说朝廷派兵来了.便作鸟兽散了。 （ ） ３．走进花园.郁金香开得正盛.各种颜色的花朵在阳光下显得格外艳丽。 （ ）、 二、选择合适的成语填空。
身临其境 记忆犹新 戛然而止 娓娓动听 引人入胜 终生难忘 1．读了《迷人的张家界》我仿佛（ ）.完全陶醉在奇山秀水之中了。 2．演奏会上.音乐（ ）.听众一片茫然.不知发生了什么事。 3．奶奶摇着蒲扇.（ ）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。
4．田老师将小诗编成（ ）的故事.事隔多年.我仍然（ ）。 三.补充些列对句
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１．道德行为凭自律. 。 ２．修身之过生死无惧. 。 ３．物 无 规 矩 难 方 圆. 。 ４．为 官 须 从 做 人 起. 。 四.谈一谈你对《阅读平台》中这位小学生投诉的看法？
10 两小儿辩日
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、结合上下文解释词语。
辩斗: 探汤： 三、翻译下面的句子。 1．我以日始出时去人近。
2．日初出沧沧凉凉.及其日中加探汤。
四、《两小儿辩日》的主要内容是什么？
五、根据课文内容填空。
1.读了课文.你明白了什么？
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11 飞天梦圆
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、给下列多音字选择正确读音。（只填序号）
①zhuÓ ②zhù
执著（ ） 著（ ）名 卓著( ) 著（ ）衣 ．．．．
①zài ②zǎi
载（ ）人飞机 三年五载( ) 记载（ ）载歌载舞（ ） ．．．．
三、结合上下文解释词语。
进 步
凌云壮志: 积劳成疾： 四、《飞天梦圆》的主要内容是什么？
五、回顾课文.想想炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？
12 种瓜得豆
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
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进 步
二、为多音字选择正确读音。（只填序号）
①gōng ②gòng ③ yīng ④ yìng 供（ ）不应（ ）求 提供（ ） 应（ ）该 ．．．．三、结合上下文解释词语。
供不应求:
前所未有： 四、《种瓜得豆》的主要内容是什么？
五、加点词语运用了什么写法？这样写有什么好处？ 这些基因是每种植物或动物的“大管家”．．．．．
。
13 海水为什么是蓝的
使用：学校 班级 姓名
进 一、听写。
二、为多音字选择正确读音。（只填序号）
①sè ②sài ③sāi
闭目塞( )听 堵塞（ ） 边塞（ ） 塞（ ）住 三、结合上下文解释词语。
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步
闭目塞听:
源源不断： 四、《海水为什么是蓝的》的主要内容是什么？
五、为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号.把拉曼领上诺贝尔物理学奖的领奖台”？
14 童年的发现
使用：学校 班级 姓名 一、听写。 二、为多音字选择正确读音。（只填序号） ①ｔáｎ ②ｄàｎ
进 步 ③ｊìｎ
④ｊīｎ
情不自禁（ ） 禁（ ）止 子弹( ) 弹琴 ( ) ．．．．三、结合上下文解释词语。
情不自禁:
随心所欲： 四、《童年的发现》的主要内容是什么？
五、根据课文内容.回答下面的问题。
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“世界上所有重大的发现与发明.有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”你是怎样理解这句话的？
语文百花园三
使用：学校 班级 姓名
一、选择恰当的关联词填空。
因为 由于 终于 1.（ ）公德.他将手表送还给我。
2.我的脸（ ）困窘和羞愧一下子涨得通红。 3.在我不停的劝说下.他( )羞愧地低下头。
二、本单元课文一个个有趣的故事.引领我们走进奇妙的科学园地。通过学习.你有什么收获？
四、《奇想与发明》介绍了哪几种发明？通过阅读这篇短文你得到了什么启示？ 五、补充格言：
1.人的天职在于
2. 比占有真理更为珍贵。
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15 古诗三首
使用：学校 班级 姓名 进 步
一、听写。
二、在正确读音下面画“√”。
1.朝（zhāo cháo）代 朝（zhāo cháo ）雨 朝（zhāo cháo）前看 今朝（zhāo cháo） 2. 客舍(shè shě) 舍(shè shě)下 依依不舍(shè shě) 宿舍(shè shě) 三、根据课文内容填空
1．《送元二使安西》是作者（ ）送朋友（ ）奉朝廷使命前往（ ） 。（ ）一句写出践行宴上劝酒场景。 2．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者是被称为（“ ”）的（ ）。“孤帆杨影碧空尽.唯见长江天际流。”的意思是（ ）。 3．《赋得古原草送别》白居易（ ）岁时写的.前四句写（ ）.后四句写（ ）.“野火烧不尽.春风吹又生”一句充满哲理.意思是（ ）.最后作者没有直接说出人们送别时那种难舍难分之情.而是采用（ ）手法加以表现。
16 穷人
使用：学校 班级 姓名
进 步
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一、听写
二、在正确读音下面画“√”。
模（mò mú ）样 答应（yīng yìng ） ．．从稻草铺（pū pù ）上垂下来 ．三、结合上下文解释词语。
忐忑不安： 心惊肉跳： 四、《穷人》的主要内容是。
五、体会省略号的作用选择正确的答案。（只填序号）
①表明心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的跳跃；④表示说话结巴.欲言又止。
（1）古老的钟发哑地敲了十下.十一下……（ ）
（2）“谢谢上帝.总算活着回来啦。……我不在.你在家里做些什么呢？”（ ） 六、\"你瞧.他们在这里啦\"。\"桑娜拉开帐子。\"小说到这里就结束了。你觉得这个结尾怎么样？你能接下去补充几句吗？
17 我的伯父鲁迅先生
使用：学校 班级 姓名
一、听写。
二、在正确读音下面画“√”。
1.狂风怒号（háo hào） 号（háo hào）召 口号（háo hào） 号叫（háo hào）
进 步
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2.水浒传（chuán zhuàn） 传（chuán zhuàn）说 自传（chuán zhuàn） 传(chuán zhuàn)统 三、查字典或结合上下文解释词语。
囫囵吞枣：___________________________________________________ 恍然大悟：___________________________________________________ 四、根据课文内容填空。
1．《我的伯父鲁迅先生》一文的作者是_______________。通过作者回忆的四件事：______________________、_______________、_______________、__________________说明鲁迅是个____________________________________________________________________的思想感情。
2.课文中“碰壁”的意思是_________________________ ______,“四周黑洞洞的”指___________________________________________
___ 。
的人.表现了作者
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