《什么是周长》导学案
学习内容：三年级数学上册教材第44—45页 什么是周长
学习目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2、能测量并计算三角形、四边形等图形的周长。
3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。 学习重难点：1、理解和认识周长。
2、测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 学习准备：线、绳子、直尺、皮尺、小棒。 学情分析： 学习过程： 一、解读教材
1、先观察，再画一画。
找一片树叶，在纸上小沿树叶的边一笔画出它的周长。 2、描一描（描出树叶的边线）
3、摸一摸
（1）摸一摸课桌桌面的周长。（注意：怎样才是“一周的长度”。）
（2）找一些身边的事物，摸一摸它们面的周长。（如：课本、黑板、文具盒、窗户、门等物体）
二、实践活动
1、选择合适的测量工具和适当的测量方法，量一量自己的腰围和头围，将测量方法和结果记录下来，并与同伴说一说。
工具： 结果：腰围是 厘米，头围是 厘米 2、小组合作测量一片树叶，汇报测量方法和结果。 三、达标检测
2、量一量、算一算下面图形的周长。
（独立测量，并说一说：“三角形要量几条边？四边形要量几条边？）
3、每小题两个图形的周长一样吗？（认真仔细地观察图形，并通过测量、移动等方法，作出自己的判断。）
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