围绕课改做强教研

围绕课改做强教研

—乐东县2010年教研工作总结

乐东县教育研究培训学校

2010年我县教研工作围绕深化课程改革、提高教育教学质量这一中心，以提高课程管理和实施能力、充实专业支持为抓手，以科学评价为调控杠杆，切实加强新课程实施过程监控和教学管理，进一步加强教研队伍建设，坚持把教研工作重心移到农村学校，不断完善教研工作机制，创新教研工作方式，强化服务意识，增强教研工作的针对性和实效性，促进了我县中小学教育的内涵发展，平衡发展和新课程教学质量的稳步提高。

一、强化课改工作，助推新课程实施

我县在基础教育进入到抓内涵发展、抓质量提高的新形势下，认真做好课改总结、反思和深化发展工作，把新课程管理和实施推上新的台阶。一是切实做好新课程实施阶段性总结。开展全县中小学课改工作评估，推广乐东中学、黄流中学、佛罗中学、县一小、利国中心学校课改工作经验。二是抓好课改项目样本校建设和管理工作。通过课改调研组织申报，乐东中学、佛罗中学、乐东县一小、保显学校已被省教育厅确定为省级课程改革实验样本校。我们正在加大扶持力度，组织四所样本校积极探索，开展实验，创新特色，为我县中小学实施新课程提供示范。三是加强对课改增设新课程监管和评价工作。如写字课，实行单列开课，确保每周教学时间，同时又把写字当成语文科教学的组成部分，让学生在写字中学语文，在学语文中重视写字。全县创建6所写字教学示范学校，组织优秀书法和学生作业展览，举办写字教学研讨会，举行小学生写字比赛和中小学书法作品现场展评活动，使写字教学得到应有的重视。四是围绕课改中出现的重难点问题，聚焦研讨“如何在

课堂中落实三维目标”、“如何构建民主和谐新课堂”、“如何大面积提高农村学生学业水平”等专题，实行点上攻关，面上推开，以组织论坛和征文评比的方式，深入研究和探索，推动新课程的有效实施。

二、强化教学常规管理，加强教学质量监管

教学常规管理是学校教育教学管理的核心内容，也是提高教学质量基础性的工作。我们在实施新课程的背景下，进一步加大教学常规管理力度，督促各中小学认真落实县教育局《关于实施﹤海南省中小学教师教学常规﹥工作方案》、《关于加强中小学教学时段工作管理的规定》和《关于进一步加强新课程教学管理的通知》，助推学校建立起教学管理长效机制，实行教学精细化管理。同时采取有力措施，促进学校教学管理和教学质量的提升。一是加强对农村学校新课程教学视导，深入45所学校听课375节，并认真点评，帮助教师转变教学方式，提高新课程教学效益。二是针对农村学校教学常规管理相对薄弱的状况，结合听课，分期对20所农村学校教师教学常规工作进行全面检查。三是开展全县中小学教学管理视导评估活动。有针对性地对全县教学管理相对薄弱、教学质量偏低的4所初级中学12所乡村小学进行教学管理视导评估，全面检查了解学校教学教研管理、学校领导和教师教学工作情况，帮助学校找准存在的问题和差距，提出限期整改的意见和建议，将视导评估情况通报全县中小学。这次活动产生了强大的冲击波，激发了这些学校的领导和教师教学工作的潜能和积极性，教学工作有了新的转机。同时也大大地增强了全县中小学向教学管理要质量的意识，促进了教学质量管理水平的提高。四是开展中小学教学常规创“七好”活动。“七好”即：①集体备课操作好；②课堂教学效益好；③课后反思诊断好（写好课后教学反思）；④听课评课见解好；⑤作业批改反馈好；⑥辅导填漏补缺好；⑦单元过关测评好。我们把“七好”标准化和量化，使之具有操作性。通过创“七好”充分调动教师教学常规工作的积极性和主动性。县一小认真实行集体备课，探索出一套行之有效的集体备课方法，我们及时在该校召开集体备课经验交流现场会，推广经验成果 。广大学校对

教师教学常规工作实行周抽查、月检查制度。佛罗中学等许多学校在教学管理上突出“四导”，即薄弱学科加强督导，后进班级加强指导，学困生加强辅导，优秀生加强引导，认真实行教学单元过关，及时诊断、矫正和反馈，以新的举措把教学常规落到实处。五是切实加强教学质量的监管。认真开展“农村教学管理与质量”专题调研，并举办专题研讨会，寻找对策，着力改变部分农村小学教学管理比较混乱、教学质量低下的状况。坚持实行教学质量检测评价制度，组织小学六年级语文数学综合测评和中小学多学科学艺竞赛，运用教学测量手段分析教学中存在的问题，帮助学校和教师改进教学。在教育质量分析和管理上，组织教研人员深入“两头”，一头是教学质量低下的学校，帮助寻找差距，分析归因，协助学校从教学及其管理方面认真进行整改，另一头是教学质量大幅提升的学校，帮助总结和推广教学管理经验，召开教学经验交流现场会。六是认真开展教学创优评优活动。举办全县小学语文教师基本功素养大赛，农村小学语文、数学教师课堂教学大赛，中学物理、化学课堂实验教学录像评比，中学语文、英语教师教学能手评选活动。同时还组织了中小学多学科教学论文、教学设计、现场撰写说课稿评比活动。通过一系列教学创优评优活动，不断提高教师实施新课程的能力，涌现出一批新课程教学能手。县思源学校鞠宛霖、联合中学林琳老师分别荣获全省农远教育资源应用说课一等奖，县思源学校陈贞密、县一小刘群婉老师分别在全省音乐调教、全省小学科学课堂教学评优中荣获二等奖。

三、完善教研机制，创新教研模式

一年来，我们认真履行“研究、指导、管理和服务”的职责，充分发挥专业支持和服务作用，在实施新课程过程中，不断完善教研机制，创新教研方式，拓宽教研渠道，开展形式多样，内容丰富的教研活动，增强了教研工作的实效性。

1、建立和完善联系指导农村学校教学教研工作机制。县研训学校领导和县教研员分片包干，认真落实教研协作区联系制度和创建教研基地制度。县镇两级教研员深入定点学校，

同教师协作，开展课题（专题）研究实验，上研究课，听课评课，指导开展校本教研活动。全县教研工作，以校本教研为基根，发挥区域联片教研的优势，形成优势互补，协作互动，资源共享，打造教研品牌的良好局面。2、大力开展区域联片协作教研活动。以乐东中学、黄流中学、三平中学、九所中学、县一小、黄流中心学校、利国中心学校、九所中心学校为基地，分别组织开展全县民族地区小学和中学、全县汉区小学和中学联片协作教研活动15次，以有效教学为主题，采取同课异构、教学展示和专题讲座相结合的方式，深入探讨课堂有效教学，参加活动教师达1350人次。通过教学观摩和互动交流，提高了教师课堂教学水平。3、切实开展送教下乡和民族地区助研助训活动。组织巡教送教活动6次，参加活动的教师有840人。同时，组织乐东中学等10所优秀学校同相对薄弱学校开展“手拉手”结对子活动。分四个层面进行：第一层面是优秀学校对口支教送教，赠送电脑、课桌椅等教学设备设施，校领导交换“挂职”；第二层面是教研组之间开展学科教研协作活动，第三层面是教师之间开展师徒协作活动，第四层面是学生之间互帮互助联谊交流。通过开展四个层面的活动，共享优质教学资源，促进学校教学平衡发展。4、大力组织全县性、区域性课改教学开放周活动。全县举办5次课改教学开放周活动，共展示中小学9个学科32节优质课，观摩人数达1750人次，为教师科学实施课程创设了学习和交流的平台，促进了教师专业化发展。

四、实行教研重心下移，做精做强校本教研

为了促进全县教学教研平衡发展，全面提高教学质量，我们实行教研重心下移，以教师为教研主体，大力加强对校本教研的指导和管理。一是大力抓好教研制度的重建与创新。全县中小学校本教研活动统一实行“五个一”和“五定”。每位教师每学期上一节公开课，提交参评教学论文一篇、教学设计一篇、教学反思文章一篇、读一本教育教学论著。教研活动定时间、定活动主题内容、定中心发言人，定专题主讲人，定师徒对子，做到每次活动有详细记录，有实际效果。二是强化学校教研组建设，把对学校教学教研工作的评估落

实到教研组。三是组织中小学以校为本打造教研品牌，开展优质教研品牌创建和评选活动。许多学校在创建活动中打造了“五课”（备课、上课、说课、听课、评课）连环教研和校本课程教研品牌，不断提高教研活动质量和品位。县一小以集体备课为课题，深入探索和实践，取得了丰硕成果。学校成立了学科集体备课研究小组，探索出“个人设计—集体研讨—达成共识—课堂实践—课后反思—形成通案”的集体备课六步法，培养了校本教研团队合作精神，共创共享优质教学资源，提高了课堂教学效益。四是以“新课程有效教学研究与实践”作为全县教研的重大课题，推动校本教研的深化。组织乐东中学等9所学校参与省级有效教学课题实验，全县开展向有效教学能手学习、有效课堂教学展评及有效教学论文评选等一系列活动，取得了良好的收效。我县黄流镇中心学校被评为海南省中小学有效教学课题实验先进学校，县一小语文教研组被评为课题实验先进教研组，刘娟珠等5位老师被评为有效教学课题实验教学能手。五是以网络方式优化校本教研。我县已建立健全网络教研管理和运作机制，实现教学教研管理网络化，落实网络教研学期评比、年度总评表彰制度。认真举办有中小学领导和网络教研骨干参加的网络教研提高培训，组织各中小学开展网络教研校本培训，参加全省远程研修。县网络教研指导小组和网络技术应用指导小组人员深入学校检查和指导校本网络教研。以网络为平台，开展了网上在线研讨以及网络教学论文、教学设计、博客美文评比等多项教研活动，以活动推动网络应用，促进网络教研队伍的壮大和发展。以校为本的网络教研各具特色，精彩纷呈。2010年县教研网站呈现文件、通知、通报230份，教研新闻、简讯215篇、工作计划36份，工作总结17份，教研工作安排8份，教学设计、教学论文、教学反思、教学案例、教育教学叙事150篇，精品课堂5件，培训视频7件，例题、习题、试题7份，优秀课件11个，优秀学生作品10篇，在线研讨4次，下载资料3份。我县网络教研在质量、数量和特色方面都有了新的发展和提升，在全省网络教研评比中获先进单位二等奖。

一年来，我县教研工作既轰轰烈烈又扎扎实实，植根学校，有声有色。我县获省级以上奖项的教师有318人，学生168人，在全省中小学生英语口语竞赛和全省中学生英语能

力竞赛中分别获优秀团体奖和优秀组织奖，网络教研工作得到省教育研训院的表彰奖励。回顾过去的一年，我们有收获的喜悦，而更多的是深刻的反思，展望新的一年，我们充满期待。在“十二五”开局之年，我们要进一步振奋精神，鼓足实劲，锐意改革，奋勇进取，以新的思维，创新教研，追求新的跨越