中班数学活动认识数字教案反思

.qinzibuy 2021年04月27日 15:41:01 设计意图：

幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字，如：早晨入园时与幼儿交谈：\"今日几点起床的几点上幼儿园的'让幼儿对数字有了感性熟悉；又如：在幼儿做操排队时，问问幼儿：\"谁排第一个、其次个、第三个......'让幼儿形成了序数概念；再如：教室门口的门牌、杯子上的号码 上的位数字键等等，让幼儿对数字有了视觉的熟悉，因此让幼儿学习数字在此时至关重要。

中班幼儿年龄还小，属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要大量操作活动和嬉戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥，因此我大量运用SMART白板，让教学内容更加生动好玩，使孩子们能更好地学习。 教学目标：

1、学会8的形成，并熟悉数字\"8'。

2、初步把握8的实际意义，了解8的正确书写。 3、增加参加活动的自信念，体验操作胜利后的乐趣。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确

性、灵敏性。 教学重点： 把握8的实际意义。 教学难点： 学习8的形成。 突破方法：

运用拍板设计大量好玩的操作活动及嬉戏活动，让幼儿在轻松的嬉戏情境中学习熟悉数字8。 教学预备： 1、自制课件一套。

2、点卡假设干。〔卡片上有数量1至7的点〕3、操作图片假设干。〔卡片上有数量1至8的物体〕4、活动室四周放置假设干身上有1至8点子的老鼠图片。 教学过程： 〔一〕开头局部：

1、老师利用白板带幼儿玩\"开火车'的嬉戏，复习熟悉数字1-7。 2、幼儿自由选择1-7的点卡，连续稳固对数字1-7的熟悉。 〔二〕根本局部：

1、操作课件，学习数字8的形成。

白板出示7只蜜蜂，后来又飞来一只蜜蜂，一共是几只蜜蜂〔一共是8只蜜蜂〕。8只蜜蜂是怎么来的〔7添上1是8〕老师确定并请全体幼儿说一遍。再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小

鸟是怎么来的，让幼儿明白数字8是怎样形成。

2、利用幕布功能在白板上出示数字\"8'，观看其形状特征。 幼儿一起说说8像什么〔麻花、眼镜、花生。。。。。。〕3、老师在白板上演示8的书写过程，并利用回放功能教幼儿学习书写8。 4、进行闯关嬉戏，稳固幼儿对数字8的熟悉和理解。 〔1〕第一关：说说\"8'

老师鼓舞幼儿说说8除了表示8只蜜蜂、8个苹果，还可以表示生活中哪些事物

〔2〕其次关：看数拍手老师利用白板里拼贴模板功能，翻出模板下的数字，幼儿快速地用手拍出来是几〔是几就拍几下〕〔3〕第三关：找找\"8'

幼儿在桌上找出数量是8的礼物卡片交给老师，看谁找得又多又快！

老师利用白板里旋风模板功能，让幼儿在白板上将图片根据\"是8的'和\"不是8的'进行分类。 〔三〕结束局部：

嬉戏?捉老鼠?，连续稳固幼儿对数量\"8'的正确推断。

拉幕请出\"黑猫警长'，黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在?黑猫警长?音乐声中，幼儿欢乐的捉老鼠，老师参加并指导嬉戏至结束。 活动反思：

现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数

字1、2、3都能很简单认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特殊是和一些详细的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会消失这样那样的错误了。 在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时，孩子们已经接受过数物匹配，所以这一重点相对来说比拟简单攻克。于是我们就把熟悉数字1、2、3作为本次活动的难点，在观看数字时，我们问了一个问题\"1像什么'，原来以为孩子们会答复1像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整的话：\"1像铅笔会写字。'这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了\"2像鸭子嘎嘎叫，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听'等话，为孩子们学习熟悉这些数字有了一个形象的熟悉，学习起来很感爱好。假设能够准时出示相关的图片，关心幼儿更形象地理解，学习效果确定会更好。

在操作活动时，由于这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很具体，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。