幼儿园幼儿发展测评工具(语言小班)

测评指标 测评方法 测评标准 ★、能专注、安静地仔细听老师讲话。 ☆、能安静地听老师讲话，但不够专注。 ○、不能安静地听老师讲话。 ★、能听懂普通话。 ☆、只能听懂部分普通话。 ○、听不懂。 会安静地听讲 日常观察 能听懂普通话 谈话法 方法：教师演示并讲述收归玩具的要求与方法。 提问：玩好玩具后做什么事？桌上的玩具放在哪里？玩具筐放在哪里？ 喜欢听故事 情景观察 情景：在语言活动中，教师观察幼儿听故事的表现。 ★、仔细倾听故事，注意集中。 ☆、能听故事，注意力不集中。 ○、不愿意听故事。 ★、讲话口齿清楚，发音正确。 ☆、发音基本正确。 ○、口齿不清楚，发音不正确。 讲话口齿清楚 情景观察 情景：早晨来园时段，观察幼儿与家人的告别以及与教师问好等情况。 会讲普通话 日常观察 ★、会认真学讲普通话，乐于表述。 ☆、学习讲述普通话。 ○、不会讲普通话。 会一页一页的翻看图书 情景观察 情景：在阅读时间，教师观察幼儿看图书的表现。 ★、会放正图书，不颠倒，并能认真地一页一页翻看图书。 ☆、会放正图书，不颠倒，但不能一页一页翻看图书。 ○、乱翻图书。

幼儿园幼儿发展测评工具（语言·小班下学期）

测评指标 测评方法 测评标准 会独立朗诵简单的儿歌3-5首 能听懂语意回答问题 会用简单的语言表达自己的请求和愿望 ★、能独立、完整、连贯、正确地朗诵3-5首儿歌。 事件抽样 方法：在餐前等环节让幼儿朗☆、能朗诵3-5首儿歌，语句稍有错误。 诵学过的儿歌，教师观察记录 ○、不能正确地朗诵3首儿歌。 ★、认真倾听问题，理解问题并正确回答。 谈话法： 提问：你叫什么名字？你几岁☆、基本理解问题并回答，但回答有错误。 了？你是哪个班级的小朋友？ ○、听不懂语意，不会回答问题。 ★、能大胆地向教师表述自己的需要和想法。 ☆、在教师询问下，能用简单的表述自己的需要和日常观察 想法。 ○、不能表述自己的需要和想法。 事件抽样 方法：以5-6人为一组，组织幼儿边看图书边讲图画内容，教师观察记录。 ★、能用较为准确的语言讲述图书画面内容。 ☆、能基本讲述图书画面内容。 ○、不会讲述图书画面内容。 会边看图书边讲画面内容