学情分析
《认识方向》是在学生学习了上下、前后、左右的基础上进行学习的，基于学生接受知识的能力不同，部分学生能用这些位置词描述物体的相对位置。生活中的方向在一年级的语文教学中早已涉及，所以生活中的方向在我设置的游戏中大部分同学能够掌握。但是学生在面对地图时，对东西南北的辨认存在一定的困难，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有的知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容