综合性学习“遨游汉字王国”活动方案
【活动目标】
1、通过了解汉字的起源、汉字的演变、汉字的谐音特点，让学生感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2、通过社会用字调查、同学及自己作业中错别字的调查，增强学生规范用字的意识，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。
3、学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。
4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。
【活动过程】
第一阶段
制定计划，明确任务
1、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组，讨论确定研究专题和研究的具体目标。小组内明确分工，组织协调。
2、完成小组活动计划的制定： ______小组活动计划
组长：___________________________ 组员：___________________________ 时间：___________________________ 地点：___________________________ 活动内容：_________________________ 活动过程：_________________________
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展示方法：_________________________ 分工：___________________________ 第二阶段
搜集资料，走进汉字
1、搜集字谜、有汉字谐音特点的歇后语、笑话，体会汉字的有趣。 2、搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。 3、搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史。 4、搜集书法作品，感受汉字点线韵律的美。 第三阶段
社会调查，撰写报告 一、组织活动
带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况;检查电视屏幕用字不规范的情况;让学生互查自己作文或作业中的错别字。
二、实践指南
指导学生把观察到的错别字情况记录下来，可以采用记录表的形式，可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。
三、撰写报告
调查报告一般可以分三个部分：
1、调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。
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2、对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家;这些错别字大致有哪些类型;产生这些错别字的原因有哪些。
3、提出改进意见：
在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。
第四阶段
活动续曲，成果展示 一、猜字谜游戏 二、资料汇编
小组以手抄报的形式，分门别类的将搜集到的资料汇集在一起，在全班交流展示。
三、书法作品展
名家书法作品展;学生书法作品展。 四、故事会
笑话;用错汉字造成严重后果的具体事例。
【活动评价】
1、你在本次综合实践活动中最大的收获或最大的感受是什么?说一说，写一写。
2、小组完成活动评价表： “遨游汉字王国”活动评价表： 自评：
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能提一些好的主意(20分) 与组员愉快地合作(20分) 努力完成自己的任务(20分)
互评：同学对你在这次活动中表现的评价(20分) 师评：老师对你在综合性学习过程的评价(20分) 3、总结“遨游汉字王国”综合实践活动的成果：
运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。
4、学习中继续探究有关汉字的问题： 如识记汉字的方法，防止错别字的办法等。
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