阅读课教学如何落实朗读指导研究中期报告

立项号 负责 人 位 自课题立项以来我们定期进行了研讨学习，并按制定的研究实施方案开展着系列研究实践活动。现将前一段时间课题研究进展情况总结如下： 1、对学生的朗读现状进行了摸底调查，通过调查及数据分析，课 发现 题 有超过一半的同学是喜欢朗读的。有五分之一的同学喜欢大声研 朗读，有百分之八的同学的朗读被老师表扬过，接近一半的同究 学认为自己的朗读属于一般水平。只有很少一部分同学喜欢展进 示自己的朗读。有百分之七十的同学喜欢看董卿主持的《朗读展 者》，认为可以帮助自己提高素养。 情 多数同学能积极主动地朗读，也希望能提高自己的朗读水平。况 对朗读的课堂评价方式，是希望老师评价，同学点评和自我点评等多种评价方式相结合。 调查发现，学生认为自己的朗读还存在的问题有：添字，掉字，错读，读不出感情，不能掌握好语气，朗读不流利，会回读，所在单 课题名 称 负责人 阅读课教学如何落实朗读指导研究 声音不洪亮。学生认为造成这些问题的原因有：胆怯，紧张，马虎，怕被别人笑话等。

2、据学生朗读中存在的问题及造成的原因，我们商讨有针对性的解决方法及朗读指导，同时还给学生多提供机会，让学生多练，在老师的指导和自己的多练中解决这些问题。 让学生观看一些优秀视频，以激发学生朗读的兴趣。早读及课堂上督促学生多练，同时给予朗读指导和点评。还进行了朗读比赛。

存在的困难及解决思路 存在的问题：

1、由于事情繁多，投入研究的时间有限，只是在一些课堂中，根据教学内容实际进行了一些课堂上短时间的朗读，朗读训练存在

及指导还做得不够。 的困

2、在平时的训练中，发现相当一部分同学总是声音很小，没难及

有节奏感，没有感情。还有些同学根本就不愿意读。 解决

3、我校同学基础比较差，课堂上让同学读得时间长了，影思路

响课程进度，练得时间短了，又起不了多大作用。学生的思辨能力也较差，综合能力有待提高。 解决思路：

1、端正心态，统一思想，坚定信念，将课题研究融入到平

时的教学、教改工作中，在研究中体验乐趣，在研究中、实践中获得专业成长。 2、要有耐心，还是要多练，要提高学生的朗读能力，也必须提高学生的思辨能力和综合素质，因为朗读能力不仅仅是读准字音的问题。还须注意收集研究过程、成果资料。 3、邀请领导、或其他课题组老师定期参与我们的研讨活动，多方面寻求理解、支持和指导。 能否 能按期结题 按期 结题 您的开题报告我已仔细阅读。课题研究的背景和意义分析较粗专家略，研究步骤较简单，有这样的问题需改进：1、并未对课题的指名称进行界定和解读或者解读不深刻；2、表格内容不全、课导和题研究预期成果及呈现形式应该更丰富多彩。希望认真做好以建议 后的工作！