教育 鹱瀚 科学 关于计算机课堂教学新教学方法和手段的探索 朱琳琳 熊国良 （哈尔滨科学技术职业学院 黑龙江哈尔滨１５０３００） ［摘要］介绍计算机专业课堂教学中运用激励法、比喻法和现代化教学手段几方面的经验和总结，对高职高专计算机专业教学进行探讨。 比喻法现代化手段 ［关键词］激励法中图分类号：Ｇ７１文献标识码：Ａ文章编号：１６７１－－７５９７（２０１０）０１１０１８３—０１ 跨入新世纪，计算机成为人们日常生活中不可或缺的基本工具。在我 们的工作、学习、生活中计算机已经扮演着重要的角色。随着计算机技术 的飞速发展。硬件设备不断推陈出新，软件版本日新月异，高职高专计算 机专业课程教学内容也随之不断更新，显然，陈旧的教育教学方法不能很 好地适应现代计算机专业课程飞速发展的需要，因此，探索在计算机课堂 教学中的新方法成为了新一代高职高专双师型教师面临的新问题。 １在课堂教学中运用激厢教学法 １ １课堂教学中运用情感激励法。“感人心者，莫先乎情。”新课程 呼唤平等，和谐的师生关系，教师只有爱学生，学生才会爱教师，学生才 会喜欢教师所教的课。因此教师必须像对待自己的弟妹，像对待自己的子 女一样去爱自己的学生。洒向学生都是爱，洒向学生都是情。课堂上教师 一个欣赏的眼神，一个满意的点头，一个会意的微笑，一个亲切的手势， 都犹如一场春雨，滋润着学生干涸的心田，都激励学生敝开思维的大门， 插上想象的翅膀，去探索知识的奥秘。教师从内心深处热爱学生，用饱含 激情的语言，眼神，动作，表情显露出来，用自身的情感带动学生的情 感。这样的课堂激励评价从教师的心窝飞泻而出，学生也会用他爱老师， 爱学习的情感来回报老师。 １．２语言激励法。课堂教学离不开语言，课堂激励评价也离不开语 言。教师要力求使自己的评价语言真实，准确，精彩。这不仅需要教师的 真诚，还需要教师丰厚的文化底蕴，那些人云亦云的“好”，“棒，棒， 棒，你真棒”等评价语言使人觉得“言不由衷”因而听而生厌。我们每一 位教师都要学会开一个帽子工厂，每天上课都要带一些帽子去，看哪个学 生适合戴哪项帽子，就把哪一顶送给他，课堂评价中的同一句话，我们可 以说得平淡如水，让学生感到勉强；也可以说得激情四射，让学生感到温 暖和幸福。作为一个教师，我们不要吝啬自己赞美，赏识的语言，多给学 生表扬，激励。同时我们认为恰当的批评和警醒，也应算一种激励评价。 当学生在课堂上出现偏差时，教师也不应姑息迁就，而应善意的批评指 正，是学生的思想和言行回到正确的轨道上来。 ２在课堂教学中运用比■教学法 所谓比喻教学法就是通过打比方的方法，将两个本质上有异曲同工之 处的事物建立联系，通常情况，选择一个熟悉的事物，引申到未知事物的 影子，从而达到让学生更好地认识新事物的目的。恰当的比喻有时胜过千 言万语，让人豁然开朗。 ２ １比喻教学法在计算机文化基础中的作用。计算机文化基础的授课 群体是大一年级的非计算机专业的学生，其中有部分同学从来没有接触过 计算机，另外一部分同学尽管对计算机的基础操作有些了解，但是他们的 知识网络还很缺乏，就更不用说对一些网络技术的操作了。所以，在计算 机文化基础的教学中，有不少基本概念和理论性的教学内容，往往令教师 感到束手无策，令学生感到抽象、枯燥、记忆较困难。如果讲解时运用幽 默风趣的语言，运用比喻教学，将抽象、费解、空洞的教学内容转化得生 动、浅显易懂，就能给学生留下深刻的印象。运用“比喻法”进行计算机 文化基础的教学既可以使学生加深对概念的深入理解，又可以便于学生记 住一些烦琐的操作。 ２ ２比喻教学法案例分析。首先给出一个现实生活中的电脑，然后针 对图片进行如下的讲解：先认识显示器、鼠标、键盘、耳麦、摄像头，这 被称作“外围设备”。主机箱内包括的所有硬件的集合被称为“主机”， “主机＋外设”就构成了一个完成的计算机。引导学生去学习硬件有哪些功 能。例如： 中央处理器ＣＰＵ：ＣＰＵ是计算机机的核心器件，它就好比人类的思维与 控制中枢，正是ＣＰＵ控制着计算机的一切行为举止。ＣＰＵ主要由运算器和控 制器组成。这个运算器就有这样的功能，而我们的大脑还可以支配我们的 行为，ＣＰＵ的控制器就有这样的功能。接着还会给学生展示单核的ＣＰＵ和双 核的ＣＰＵ，讲到双核ＣＰＵ的时候，我会说：如果我们人类又有两个大脑是不 是会变的更聪明啊！是不是运算的速度会变快，而且，我们还可以利用两 个大脑同时去完成一件事情，比如说我们又想唱歌又想说话，这在一个 ＣＰＵ的时代是不能完成的，而到了现在就可以了。其实，这个比喻就是想说 明双核ＣＰＵ是可以把同时完成需要占用同一资源的两件事情。 存储器Ｍｅｍｏｒｙ：人脑除了有思维的功能，还有存储的功能 电脑也不 例外，在电脑中存储器主要分为主存储器和辅存储器，这就是电脑中的内存 人脑的记忆是有限的，所以，要把我们记不住的东西储存在自己的资料库 中，这就像为什么我们要有自己的书房，而这个硬盘就好比我们自己的书 房。当手中的资料无法满足我们所需要的资料的时候，我们最常见的做法就 是去公共的图书馆借书，这个公共的图书馆，就好比光盘、Ｕ盘、软盘等。 输入输出设备Ｉ／Ｏ：生活中我们总是把电脑和人脑加以类比，但实际 上更确切的类比应该是把电脑比作一个完成的人。电脑有与外界信息交互 的装置，人类有听声音和说话的能力，电脑也有。音箱就好比人的嘴巴， 麦克就好比人的耳朵，但计算机所能处理的只有数字信号，而现实生活中 的声音是模拟信号，这样就需要一个设备能够把数字信号和模拟信号进行 相互的转换，这个设备就是声卡。人类表达自己的想法除了可以通过说 话，还可以通过写字来表达，计算机则可以通过现实器和打印机来完成书 写的功能，可是计算机并不能识别文字和图像，这需要显卡来完成数字信 号和图像信息进行转换。 ３充分利用现代化学习手段 进人２１世纪即进入一个信息时代。学习者不再是封闭、孤立的个体。 应尽量借助网络来和其他学习者、专家进行沟通、协作。并积极寻求帮助 和互助，提高学习效率。现在高校普遍都有了校园网，作为计算机教师。 在教学中要充分引导学生利用ｌｎｔｅｒｎｅｔ上的教学资源进行自学。不管是硬 件类还是软件类的计算机专业课程。在Ｉｎｔｅｒｎｅｔ上有很多网站都提供了相 关的教学课件和ＢＢＳ论坛。引导学生用好这些资源不失为事半功倍的做法。 ４结束语 计算机专业课的教学承担着培养计算机专业学生计算机基础知识的 重担，只有教学方法和教学内容与时俱进，采取各种方法鼓励和引导学 生学会主动思考，自主建构知识体系，计算机基础课程教学才能真正走 出困境。 参考文献： ［１］尹志军，关于高校计算机教育改革的思考，教育理论与实践［Ｊ］．２００６ （１２），５２—５３． ［２］黄红兵，网络时代青少年计算机教育亟待培养的五种意识，科学管理 研究［Ｊ］．２００４（Ｓ１）：６５—６６． ［３］高欣、陆中宏，现代市场经济形势下计算机教育的改革与思考，商场 现代化［Ｊ］．２００６（１２）：１１４．