学前教育幼儿信息技术与语言学科教学融合教学设计案例《三只蝴蝶》

学前教育幼儿信息技术与语言学科教学融合教学设计案例《三只

蝴蝶》

信息技术与学科教学融合教学案例 姓名 信息技术应用说明 案例主题 小班语言《三只蝴蝶》 案例背景 小班幼儿对于同伴之间友谊的理解层次是很浅的，《三只蝴蝶》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了三只蝴蝶在雨天躲雨时互不分离，彼此关心的美好情感。这个绘本故事十分适合小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受友谊的美好。 案例描述 活动目标: 1.学会观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。 2.体会同伴之间相互关心的美好情感。 3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。 活动准备:

学科 语言 信息技术与语言《三只蝴蝶》教学融合

1.红、黄、白三种花及三种颜色的蝴蝶。 2.PPT课件:《三只蝴蝶》。 活动过程: 一、创设情境，激发兴趣。 1.提问:今天，老师带来了三位好朋友，小朋友请看，它们是谁?(准备三只蝴蝶的卡片，将卡片用磁铁固定在白板上，根据故事发展，移动小卡片来吸引幼儿的注意力。这样较好的激发了幼儿的兴趣。) 2.三只蝴蝶好漂亮，它们都是什么颜色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公园里玩呢，我们一起飞过去和它们看看公园的美景吧。(课件出示公园图片，带着小蝴蝶们一起飞到公园去欣赏美丽景色。这个环节设计的活动让幼儿们动起来，并且激发了孩子们了解故事的的求知欲。) 二、分页看图，理解故事。我将每一页图片做成课件出示，唤起幼儿积极观察画面的热情。通过画面调动幼儿看、说、想等多种感官，使幼儿掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。 1.(课件出示画面一)孩子们，蝴蝶们在花园里做什么?(画面比较简单，幼儿通过自己的想象和猜测可以说说蝴蝶们有可能在跳舞，有可能在谈心，还有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。这一画面很好的激发了幼儿的想象能力。) 2.(课件出示画面二)突然，发生什么事了?(幼儿通过看画面很容易回答是下雨了)教师提问:“雨点落在身上感觉怎么样?”(这个问题让孩子们可以通过自己的生活实际联想到被雨淋湿了很冷，由此就可

以导入蝴蝶们接下来要躲雨了。)那我们一起来帮帮他们想想办法?(帮蝴蝶想办法激发了幼儿帮助别人的情感)它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(四个问题让幼儿理解了画面意思，并且巧妙地让幼儿学习了故事的对话，提升孩子的语言表达能力。) 3.(课件出示画面三、四)提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(同理白花那儿也是这样的提问。) 4.(课件依次出示五、六、七、八画面)三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，很着急!可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样?”(这一提问发挥了幼儿的想象，让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决了困难。) 三、角色扮演，理解故事。 1.孩子们你们也来做美丽的蝴蝶好吗?(用红、黄、白三种蝴蝶头饰将幼儿分成三组，分别扮演三色蝴蝶。教师做故事解说，配合幻灯片的播放，让幼儿进入角色，重温故事。在角色扮演中让幼儿体验同伴之间互相关心、互相关爱的美好情感。) 2.提问:三只蝴蝶在遇到困难时互相关心，互相帮助。平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(让幼儿联系实际说说和伙伴们相处的故事，有助于帮助幼儿体会同伴之间应该互帮互助。)

四、天气放晴啦，蝴蝶们，我们一起出去玩耍吧。(活动延伸，带幼儿出去活动，在活动中让幼儿体验同伴间互帮互助、关爱同伴的情感。) 五、课外延伸:把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。 案例结果 “毛毛虫变成蝴蝶后，在花园里快乐的一起舞蹈，一起游戏。后来，发生了什么事呢？”“下雨了，三只蝴蝶分开了吗？”我们结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维调动起来，让幼儿充满好奇感，紧接着通过故事视频把故事展示给幼儿，真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。这个活动重点是理解故事内容，突出花姐姐和三只蝴蝶之间的对话，通过两次欣赏故事，再提问，让幼儿更深层次地理解故事，喜欢三只蝴蝶的不离不弃。再延伸到日常生活中，孩子们应该怎样做，才更加团结友爱。 案例评析 1.在教学活动中，信息技术的运用大大有利于幼儿对故事的理解:信息技术的恰当运用，可以丰富课堂内容，极大地吸幼儿注意力，调动幼儿兴趣。 2.通过多媒体出示图片，让幼儿能够清晰形象的观察图片，能使教学内容由抽象变为具体，便于幼儿观察和认识，有利于幼儿理解和掌握故事内容，从而培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。 3.寓“语言学习”于游戏活动之中，符合小班幼儿的年龄特点，

并充分利用现代信息技术辅助教学，让幼儿体验学习的快乐，提高学习的效果。 4.运用现代信息技术，让丰富多彩的生活与语言、社会活动有机结合，有效地培养了幼儿团结友爱的意识。发展了幼儿的语言能力和社会交往能力。