《我们的成长曲线》的教学设计
教学目标：
科学探究
1、用表格统计自己从6岁到现在的一些成长数据。
2、利用统计数据绘制成长曲线图。
3、能利用成长曲线图进行分析，找出自己成长变化的一些规律。
情感态度与价值观
1、通过搜集整理自己的成长数据，学会关心自己，珍爱生命。
2、在统计数据，绘制和分析成长曲线图活动中，培养学生认真、严谨的学习态度。
科学知识
1、了解自己的生长发育水平及青少年身体发育的特点。
2、通过成长曲线图了解自己的成长过程。
教学重难点
教学重点：
1、通过成长曲线图了解自己的成长过程。
2、学会珍爱生命。
教学难点： 绘制并分析自己的成长曲线图。
课时：一课时
教学过程：
一、教学导入：
1、师：同学们，每一学年大家都要进行一次体质检查，体检时我们都进行了哪些项目的检查呢？ 出示一张体检表。 生：主要有身高、体重、胸围、视力等等。 2、师：来，大家说说，进行这么多项目的检测对我们有什么帮助呢？
3、师：是的，体检测量出的数据，不仅能帮助我们了解身体的健康状态，还能帮助我们了解生长发育水平。 体检中，哪些项目的数据能明显反映我们在成长呢？我们投票选择吧。
注：用平板投票功能完成
生：投票活动。
师：这节课我们来整理分析身高、体重数据，了解我们的成长。
板书：我们的成长曲线
二、制定身高、体重的成长数据统计表。
1、过渡：
师：课前，同学们搜集了自己6-11岁的身高、体重数据， 这么多的数据看起来有些眼花缭乱，大家给我出个主意：我们可以用什么方法来整理这些数据？
生：设计表格整理。（生：画曲线图、条形统计图。）
师：说得太棒了，这些方法都很好，但是，在绘制曲线图之前，我们要先学会列表整理这些数据。
2、设计成长统计表。
师：大家想不想设计一个自己的成长统计表？
生：想。
师：太棒了，那现在我们来列表整理6-11岁的身高和体重两项数据。
出示： 空白表格
师：如果我们把同一项数据的统计到同一列。并且能清楚地看出每年的身高、体重数据，应该怎么设计表格？
生：在第一列标上年龄数据。
师：用什么顺序把年龄数据列出来比较好？
生：从小到大。
师：第二列和第三列标出…….
生：身高、体重
师：请大家拿出老师事先发给大家的记录单，先设计表格，再填写数据，制定自己的成长数据统计表吧。
3、展示成果。
师：大家好厉害啊，成功设计了自己的成长统计表。下面谁来说说你统计的数据？ 学生汇报 师：根据学生的汇报填写到白板上 。
三、绘制成长曲线图
1、师：列表整理真是一种不错的整理数据的方法。
师：如果我们想一目了然地看出身高体重的变化状况，用哪种统计方法比较好？
生：画曲线图。
师：接下来我们先来绘制身高曲线图吧。杨老师要考考大家了，谁来说说，在数学课上，你们是怎样画曲线图的？
师：观点基本正确。画好曲线图可不是那么简单的事，必须要闯三关才行：
第一关：确定横轴和纵轴的刻度；
第二关：描点；
第三关：连线。大家有没有信心闯关？
2、闯关活动
师：先看第一关 出示：坐标图
师：横轴表示年龄，刻度怎么确定？
生：依次是六岁、七岁 „„、十一岁 屏幕在横轴上依次显示出 六岁“ 七岁”一岁”
师：为什么从六岁开始填？ 生：我们统计的身高数据是从六岁开始的。
师：真细致。
„„、“十
师：再来看纵轴。离坐标原点的第一个刻度填多少厘米？
生：110；
生：100；„„
师：大家认为哪个数值更合理？为什么？
生：100，因为100离我们统计的最低身高比较接近。
师：是的，第一个刻度的值应该接近并小于你统计的六岁的身高数据。
师：第二个刻度与第一个刻度相差多少厘米比较合适？
生：5、10、30、50。
师：老师选了三种刻度差，设置纵坐标的刻度，你认为哪一列刻度最好？为什么？生比较并说出原因。
第二关：描点。
师：还记得怎么描点吗？
师：想不想玩一次穿越？
生：想。
学
师：那我们一起穿越到数学课堂，看看数学老师是怎么说的吧。 播放：微课（数学老师讲解如何绘制曲线图）
第三关：连线
师：把描的点依次用平滑的曲线连起来。
3、绘制与评价身高曲线图：请一位同学到白板，其他同学在记录单上绘制。 评价绘制在白板上的身高曲线图，并总结曲线图的评价标准：刻度合理、取点准确，线描得好。 将身高曲线图和自己的成长统计表拍成一张图片上传。 ④我们再选四位同学的身高曲线图，投票评出最佳作品。
注：平台发布任务学生接收，做完后提交；随机对比四位学生的身高曲线图，学生投票选出自己认为画得最好的曲线图。
4、小组讨论交流，根据你刚刚学的画曲线图的方法，绘制自己的体重曲线图。
四、谈发现。
1、师：大家已经完成了自己的身高和体重曲线图，认真观察自己的成长曲线，谈谈你有什么发现，写在记录单上。
生：我长高了。„„
师：观察真仔细，大家说说，你还有不同的发现吗？
生：我身高增长快的那年，体重增长也最多。
师：你的眼睛真亮，发现了这么多规律。
2、讨论全班同学的和全国的青少年的成长曲线。
师：刚才大家关注得最多的是自己的生长曲线图，想不想看看其他同学的数据？ 出示：（全班的成长曲线图）
师：来，大家看我们班的成长曲线图，男生和女生的成长有共同的规律吗？
生：身高和体重随着年龄的增长而增长。
师：太棒了，是的，我们儿童的身高一般每年增长4~5厘米，体重每年增长2~3.5千克。 „„
师：我们再来看看全国7岁-18岁青少年男女身高增长情况。
（出示：展示我国7岁-18岁青少年男女身高增长情况曲线图）
师：你有新的发现吗？
师：观察得真仔细。大家10岁以后，如果出现身高、体重快速增长，身高每年增长6~8厘米，体重每年增长3~6千克，甚至更多，这就说明你已经开始进入青
春期了。
师：同学们，请你们看看自己的身高曲线和全国的青少年比，有不同吗？
注：用平台的屏幕广播发送“全国7岁-18岁青少年男女身高增长情况曲线图”到学生的平板。
师：因为受到各种因素的影响，同学们的身高、体重会有所区别。并且个体发育有早有晚，生长速度不一样，不必担心，只要我们要养成良好的生活习惯就能健康成长。坚持将每年的体检数据添到图上，就可以看到自己较长期的生长情况了。 五、谈收获 师：这节课你有什么收获？
（你学到了哪些知识？掌握了哪些方法？将来还可以在什么地方用到这些方法？）
师：同学们，今天，我们对自己的身体有进一步的了解和认识，每个生命都是弥足珍贵的，杨老师期待同学们在今后的生活中，爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
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