《报头形式显个性》教学设计
回民区太平街小学 刘畅
一、教学目标 （一）知识与技能
1、知道电子小报各个组成要素的名称。 2、了解电子小报页面的设置方法。 3、掌握设计电子小报的基本操作。 （二）过程与方法
通过自学教材、分析范例、相互交流，了解电子小报特点，掌握设计电子小报的方法。
（三） 情感态度价值观
(1)感受电子小报报头的特点，养成积极主动参与制作电子小报报头的态度。 (2)树立电子小报的规划意识。 二、教学重点及难点
教学重点：电子小报报头的组成的要素、设计与操作方法。 教学难点：设计电子小报报头的样式。 三、教学过程 教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
谈话引入：同学们，你们平时都做没做观看电子小报作 过手抄报呢？那大家平时应该都是在纸上品。
制作手抄报，今天咱们来了解一下怎么在电 脑上做电子版的“手抄报”，下面老师请大
家欣赏几份用电脑软件制作的作品。 第一幅图是亚运会的期刊报很炫的手
情 抄报 景
第二幅图是咱们现代中小学生报正统 导
的报刊，文字图片的搭配 入
第三幅图是爱牙齿的宣传报是不是很
活泼生动
每一幅小报都各有各的特点，而且色彩
认真听，思考问
斑斓，内容丰富，形式多样，这样的小报出
题，说感受。
现在大家面前是不是很吸引眼球啊！而且老
师告诉你们制作这样的电子小报使用的是
通过纸质小报和电子小报进行对比，激发学生的兴趣，加深学生对电子小报要素的理解。
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咱们以前接触过的软件，大家有没有兴趣做一个这样的一个小报呢？
咱们要想做一个电子小报是不是应该先了解一下小报的主要构成要素呀？是不是只写一个标题就可以了呢？对所以了解其主要很重要
老师给大家展示一张电子小报，咱们一起来看看这个电子小报上都有些什么？
老师和大家做一个小游戏叫我圈你猜，咱们以抢答的形式，看看谁能先说得出来圈住的这部分代表哪个组成要素。
昊，大家已经把组成要素的体现方式明了了。
大家掌握得非常好，那咱们现在了解
新 授 知 识
了小报的构成是不是就可以开始制作了，但是老师问你们一个问题，咱们类比一下手抄报当你要制作手抄报的时候是不是随便拿一张就开始写写画画呢？咱们是不是要精心挑选一张合适的纸来制作？大家在挑选纸张的时候都要注意哪些事情呢？
对，咱们电子小报在制作之前对纸张也同样有要求，大家平时选取纸张都是怎么选呢？
那咱们来看看在电脑上制作对于页面有什么要求？
设置这些要素的操作方法都非常的简单，所以现在我让大家做小老师，在大家看完下书上74页设置页面的内容，我请几位小老师给大家演示一下如何操作。
大家都操作得非常到位，好了，现在我们是不是准备好了要合适的纸张呀，那么
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培养学生利用结构图归纳和分析的能力。
通过对优秀作品欣赏，增加对电子小报的认识，激发学生的兴趣。加深对电子
现在我们就能开始制作电子小报的报头了。 大家看这个小报报头是不是所有的要素都有，但是大家不要忘了报头还有一个作用就是吸引人的注意力，那么咱们看看下一个报头有没有这样的效果？大家看这两个电子小报如果他们是两个小报的报头你更愿意看哪个小报？对，所以我们来对比一下他们的区别到底在哪里？根据同学们所说要想让报头更加出彩，能添加的操作有艺术字、添加图片和装饰配件。 教师演示学生练习 进行随堂小练习让学生把作品更加完善 欣赏优秀作品，找出作品的优秀地方和需要改进的地方。 打开优秀作品欣赏 教师巡堂，查看学习情况。 提问：你最喜欢的作品是哪一个？为什么？ 小结：电子小报的“报名”要简短而响亮，内容要根据主题来选择。 教师巡堂，了解讨论情况。 指名回答问题。 小结 小结： 小结 1、电子小报的组成要素。 2、电子小报的布局设计。 3、报头设置的主要操作。 板书设计
13、报头形式显个性 1、电子小报的组成要素。
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小报主题和内容选取的理解。 回答问题 小结归纳，加深学生的记忆。
2、电子小报的布局设计。 3、报头设置的主要操作。
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