马克思主义基本原理概论论文

马克思主义基本原理概论论文

实践对社会生活的重要性

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摘要：社会生活本质上是实践的，它是人类能动地改造客观世界的物质活动，并能由此而理解社会生活的本质，从而人类可以通过实践活动认识世界和改造世界。由此可见实践对社会生活的重要性

关键词：物质 实践 社会生活 发展

人类只有通过自己的实践活动才能认识和改造世界。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中，阐明了实践是感性的、对象性的物质活动，认为“全部社会生活在本质上是实践的”，强调哲学的重要使命在于指导实践改造世界，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。这短短的几句话，便深刻阐述了在社会生活中实践的重要性。

可以肯定的是现实中，我们必须重视实践，一切的成果，不都是在实践的基础了建立起来的吗？理论的被证实也是建立在实践上的。同时，理论的产生，也必然导致社会生活方方面面的发展，这正是我们人类的所期待的。

可以看到，在大学生活中，有一项重要的活动便是社会实践活动。它有利于扩大理论教育与实践教育的结合。就社会实践活动的目的而言，所希望的是全体学生的积极参与，

让学生从不同的角度，不同的层次都受到教育，都得到提高，社会实践活动实现了这一目的。以社会为课堂，以实践为教材，全身心投入到社会实践中去接受教育和锻炼，不断提高自己的认识和解决实际问题的能力。社会实践活动正日益成为青年学生成才的自身需要而受到学生们的高度重视。 社会实践活动有助于解决青年学生对现实社会中诸多问题和矛盾的认识。社会实践活动这种青年学生自我教育的手段和形式，有助于问题、矛盾的认识和解决。社会实践活动其实也就是关于社会活动的实践，它有利于青年学生的成长，也是青年学生成才的自身需要。

近些年来，我们一直在强调在课堂上开展实践活动课。面向学生个体的具体的生活情境，从学生的兴趣出发，追求课程向学生的经验和生活的回归，强调学生在丰富多样的实践中的兴趣和感受，尊重每一个学生发展的特殊需要的实践活动课。使学生与生活的联系更加密切，推进学生对自然、社会和自我之间的内在的联系的整体认识与体验，使学生有机会把抽象的书本知识应用于生活实践，充分发展了学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。是对学生终身负责的教育理念。很显然，在课堂上加入关于社会活动的实践，可以使学生更加良好的吸收课堂内容，从而得到更好的发展。

实践是对于社会活动认识的来源，这是因为，实践是沟通主体和客体的桥梁。这就好比对原子的组织和性质的认识，就是通过物理学和化学的实验获得的；革命的理论和方法，是通过参加具体的革命活动而总结出来的；水果的滋味,是在亲口尝一尝之后才知道的。也许有人会说：“我在这里坐着读书,不是也能获得知识吗？”但是大家要知道，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，就整个人类的知识，就知识总体的源泉来言，都来源于实践.。人的才能是在实践的基础上产生和不断发展的。人们的才能差别,也是在实践的基础上形成的。实践，是会推动社会生活的完善和发展的。

在社会生活中，人的分析和综合的抽象能力从根本上讲，是来自实践的。人的实践活

动本身就是一种分析和综合的活动.。人的推理能力也是在实践中发展的，有目的实践活动本身就是一种推理，是“行动的推理”。正是只有行动的推理才有逻辑的推理。是先有实践的逻辑才升华为思维的逻辑。 像是火的使用、磨制石器、复合工具都可以证明：实践改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。

物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。从与意识的对立统一关系中去把握物质、规定物质，是马克思主义关于物质世界本质的观点的根本特点。

人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分。

人们以物质力量改造物质力量的活动，是物质性的活动。但仍然是有意识作指导的谋取物质生活资料的实践活动。

实践具有物质性(直接现实性)、自觉能动性(人类有意识的活动)和社会历史性等基本特征。

人类实践活动的具体形式是丰富多样的，包括物质生产实践活动、处理社会关系的实践(政治活动、社会改革活动、阶级社会中的阶级斗争)和科学实验等。

实践是人的存在方式。人类的产生、生存和活动，是以实践为基本方式和标志的。

从实践出发理解社会生活的本质。因为实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。从实践出发去理解社会生活的本质，是马克思主义世界观的重要组成部分，我们可以相信实践的观点“必然会导致唯物主义”。而其对社会生活的重要性，更是不言而喻的。

参考文献： 《马克思恩格斯选集》第Ι卷 作者：马克思 恩格斯

《马克思主义基本原理概论》 作者：《马克思主义基本原理概论》教材编写组