第 1 周 2课时 1、挑战第一次 课题 教学 目的 1. 了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 2. 体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。 勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心 新授课 教 具 投影 教师活动 一、导入新课，激发兴趣 （播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。 二、共同回忆，畅谈感想 1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？ 2.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？ 3.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？ 4.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。 5.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。 6.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。 学生交流 重点 难点 课型 教 学 设 计
教法、学法及 个性化设计 学生结合自己的实际情况交流分享。 学生自由发言。 学生讨论交流。 教师活动 三、共同探讨 1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。 （1）哥白尼挑战“地心说”，提出 “日心说”。 （2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 对论。 （3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。 从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？ 3.学生分组讨论，全班交流。 4.师：同学们，你们知道哪些事要大胆 尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？ 四、与身旁的人一同进步 1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？ 学生分组讨论，全班交流 板书 1、挑战第一次 设计 我的第一次 我还想试… 教学 反思 第 2周 第2 课时 课题 2、学做“快乐鸟” 教学 目的 重点 难点 课型 1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。 2、行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。 能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。 新授课 教师活动 活动一 我们多快乐 1．[出示图片：我们多快乐] 画面一：教室里，同学们一起学习的情景； 画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗； 画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。 2．交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！ 活动二 忘掉烦恼 1．[ 出示图片：给他们出主意] 画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？ 画面二：一个小学生在做手工，很着急地说：怎么总是学不会呢？ 2．讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。 3．交流：说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。 4．活动：将自己感到比较灵验的“绝招”记下来，填到下面的“快乐卡”上。 活动三 表情识别游戏 1．“猜表情”游戏：教师拿出事先准备好的、写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸条，如，兴高采烈、愁眉苦脸等，请同学抽出一张纸条，根据纸上写的词语做出相应的表情，由同桌来猜。 教 具 投影 教法.学法及个性化设计 观察图画 交流、讨论 观察图画、交流 填写快乐卡 同桌做游戏 教 学 设 计
教 学 设 计 2．思考：善于识别他人的表情对我们的生活 有什么意义？ 活动四 消除烦恼快乐多 学生交流自己的生活实践体验。 1．[ 出示图片：美美哭了] 2．讨论：哪些行为和语言能给周围人带来愉 快？哪些行为和语言可能使人感到不愉快，甚 至惹人生气？我们怎样多给人带来快乐，少给 人带来烦恼？ 学生倾听 3、小结：我们要关心和理解他人，留心观察自己生活中同学、朋友情绪的变化，并设法通过自己的努力给他人带来快乐。愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！ 板书 2、学做“快乐鸟” 设计 忘掉烦恼，寻找快乐 消除烦恼快乐多 教学 反思
第 3 周 2 课时 课题 教学 目的 重点 难点 课型 教 学 设 计
3、做个 “开心果” 1、了解家人为自己所做的一切，学会向父母表达自己的爱和感激。2、自己的事情自己做，主动分担力所能及的家务劳动，积极主动做父母的小帮手，以实际行动给家庭带来欢乐。 认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。 新授课 教 具 投影 教师活动 一、引入话题，唤醒生活 1．（贴出开心果图片）这是什么？吃过吗？2．开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。你想不想做一枚开心果，给家人带去快乐？ 二、合作学习，体验生活 活动一：表达我们的爱 1．你最想把快乐带给谁？为什么？小组交流，全班汇报。 2．（出示课件）师描述家人为我们付出的爱。此时此刻，你想对你的家人说些什么？ 3．小结： 活动二：自己的事情自己做 2．儿歌中的事情你都会做吗？下面我们就来个比赛验证一下，看看谁是生活小能手。（组织系鞋带、整理书包比赛） （2）采访：你是怎么学会这些本领的？刚开始有没有做不好的时候？你又是怎么做的呢？ 板书课题：“我是家里的开心果” 选择一个情境，和同桌一起演一演 A：妈妈下班回到家。 B：奶奶生病了。 了。 D：好朋友到我家做客。 教法、学法及 个性化设计 味道怎么样？关于开心果，还有一个传说呢！ 1．要做家里的开心果，还有好多的秘诀呢！ C：爸爸出差回来
三、深化感悟，引导生活 活动三：我的开心果行动 1．除了刚才说的这些，你还会做哪些事情？你还想学做哪些事情？快把“我的开心果行动”记录下来，与大家一起分享吧！ 2．出示“我的开心果行动”记录表，学生试着填写。 教 学 设 计 3、小结： 四、课后践行，内化感悟 1．同学们，我们的家就像一棵大树，而我们就是这棵大树上的一片树叶。在以后的生活中，让我们继续争当家里的开心果，用行动来表达对家人的爱。当你每做一件让家人开心的事，就在这棵大树上画一颗开心果。过段时间，我们来比一比，看看谁的开心果最多，好吗？ 2．相信，有了你们的努力，我们的家一定会成为幸福的一家。（欣赏儿童歌曲《幸福的一家》） 板书设 计 每组选派一人参赛，其他人当评委；比赛结束，颁发“生活小能手”奖牌 3．交流汇报 3、做个 “开心果” 机灵 幽默 赞美 助人 教学 反思
第 4周 2 课时 课题 4、试种一粒籽 教学 目的 重点 难点 课型 1、了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。 2、激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。 通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯 新授课 教 具 投影 教师活动 一、故事导入 1．(课件出示《小猴学种植》的故事情节 2．师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗? 二、奇妙的生命 1．师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢? 2．师：你们想一想还可以种什么呢? 3．学生讨论交流。 4．(课件出示教材第14页图片)师：你们从中发现了什么? 三、我也来种一粒籽 1．师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗? 2．学生讨论交流。 3．(课件出示教材第15页“我的种植计划”)师：下面，让我们根据自己做好的计划，回家去种啦! 四、我们的收获 1．师：一周过去了，你们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧?下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。 3．(课件出示教材第l7页“我的种植日记”)师：你们从中发现了什么问题? 4．生：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。 教法、学法及 个性化设计 学生自由发言。 我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长 出许多新花生米。 原来柳絮是柳树的种子。 一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。 教 学 设 计
教师活动 5．(课件出示教材第17页《植物成长记录图》)师：你们从中发现了什么? 7．师：的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。 教法、学法及 个性化设计 6．学生讨论交流。 教 学 设 计 板书 设计 4、试种一粒籽 我也来种一粒籽 我们的收获 教学 反思
第5周 2 课时 课题 教学 目的 5、健康游戏我常玩 1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。 2． 引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣 。 3. 辨别什么样的环境适合什么样的游戏。 重点 难点 课型 通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。 新授课 教 具 投影 教师活动 一、小组讨论 教法、学法及 个性化设计 今天我们来讨论一下大家在课余时间都会 教 学 设 计 做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原 因 。 二、辩论大会 发言后老师总结游戏的类别 将学生分为两组分别支持手机游戏与户 外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出 对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。 三、游戏诊断会 1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益 智游戏等图片) 师：你们喜欢哪种游戏?为什么? 2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
教师活动 教法、学法及 个性化设计 生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强 身健体，让我快乐。 生3：我喜欢户外运动，因为它能强健身体。 五、为大家推荐一些健康游戏 教 学 设 计 将准备好的游戏道具示范给同学们，并让四、老师总结 同学们尝试，感受到游戏的乐趣。 推荐完当同学们热衷于某一老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健个游戏时，应该仔细康游戏吧。 老师在发言后点评游戏的实用考虑游戏的优点和弊性、规则是否完善、是否可以推广。 十四、端，但无论如何都不对号入座 将准备好的小游戏配上天气条要沉迷其中。 件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什 么情况适合什么游戏。 板书 5、健康游戏我常玩 设计 游戏大辩论 选择游戏玩一玩 教学 反思
第 6周 2课时 课题 6、传统游戏我会玩 教学 目的 重点 难点 课型 教 学 设 计
1、了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。 2、在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 3、养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神 新授课 教 具 投影 教师活动 一、情境激趣，导入新课 1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象? 2．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗? 3．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。 二、围绕教学准备，整理采访所得 1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。 2．教师适时鼓励学生。 三、随机选择传统游戏，现场“玩转” 1．师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。 2．师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么? 3．学生讨论交流。 四、看看他们怎么玩 1．(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。 教法、学法及 个性化设计 学生自由发言。 3．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。 学生讨论交流。 教师活动 3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家 的小朋友有什么新奇的玩法? 4．出示图片情境。 1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。 (2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上， 再剪成小碎片来玩拼图。 (3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 6．师：你们想不想试一试他们的玩法，看看 让学生了解到不同国自己会有什么不同的感受?要注意安全哟l 家的孩子玩的游戏是7．学生谈感受。 不同的，并从他们玩的游戏中获得不同五、课堂小结 的。 板书 设计 6、传统游戏我会玩 传统游戏知多少 看看他们怎么 教学 反思
第 7 周 2 课时 课题 教学 目的 重点 难点 课型 7、我们有新玩法 1、学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。 2 、能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。 3． 愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。 学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果 新授课 教 具 投影 教师活动 一、导入新课 教 学 设 计 1．师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟 教法、学法及 个性化设计 内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪 些花样吗？请你们跟大家交流一下吧 师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们3．学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。 多多转动自己的小脑二、玩出新花样 袋，大胆地想象，一1．（出示教材“玩出新花样”图片）师：图中定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们一共有几种新玩法？每一种玩法是什么？你们就来尝试着玩出新花喜欢哪种玩法？其原因是什么？你们还有什么样。 新玩法呢？ 2．（出示教材“玩出新花样”图片）师：你们学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感从中发现了什么？ 3．师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游受、总结新玩法。 戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。 三、我们一起来创造，变废为宝 1．师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的 玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动 手制作自己喜欢的玩具。 2．（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具？他们是怎么玩的？
教师活动 4．师：孩子们，你们的想法很好，你们可以 试着做一些玩具。 5．（课件出示教材“我们一起来创造”图 片）师：你们小组制作了什么玩具？你们制订 了怎样的游戏规则？ 7．师小结：同学们，你们真棒！今天，你们6．学生在全班交不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规流。 则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。 四、课堂小结 我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 板书 设计 7、我们有新玩法 玩出新花样 我们一起来创造 教学 反思
第 8周 2 课时 课题 8、安全地玩 1．让学生们知道安全第一的意义。 教学 2．认识安全提示牌，并亲自动手做 目的 重点 生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要难点 性，凡事都要把安全放在第一位 课型 新授课 教 具 投影 教 学 设 计
教师活动 一、在这里玩安全吗？ 教法、学法及 个性化设计 （一）在这些地方玩可能会有危险 吗？如果有，危险在哪里呢？ 1．在池塘边放风筝 学生自由发言 2．在旋转木马上打闹 3．在陡峭的山崖上攀爬 4．在大树下下棋 （二）教师总结户外游戏危险主要来 自以下几个方面： 二、捉迷藏 阅读教材图文材料，思考： 1．人为 2．环境 你觉得安安说的话有道理吗？玩捉3．气候 4．混合因素 人为因素造成的危机处理： 迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？ 三、我是安全警示员 ①脱离团队 ②迷失方向 如果看到在玩耍的小朋友有危③没能按照计划到达营地 ④遭遇毒蛇 险，你要怎么提醒他呢？ 三、我是安全警示员 如果看到在玩耍的小朋友有危险，你要怎么提醒他呢？
教师活动 （一）玩耍时应该注意的安全常识 教法、学法及 个性化设计 1．应到没有车辆通行的场地如公园、 广场等地方去玩。 2．不要到正在施工的建筑工地上玩 耍。 4．不要到小河塘里去游泳。 教 学 设 计 3．不要在离河太近的地方玩，以防掉5．不要在马路上玩耍，既危进河里。 险，又会妨碍交通。 （二）分组讨论“如何安全玩 耍”，每组派个代表发言。 四、我们的安全提示牌 我们来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全！ 学生动手制作，教师指导，分组展示。 板书 设计 8、安 全 地 玩 户 外 游 戏 注 意 安 全 教学 反思
第 9周 2 课时 课题 9、 小水滴的诉说 教学 目的 1．知道水的珍贵，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感，做到节约用水、保护水资源。 2．敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护重点 难点 课型 水资源的好习惯。 通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法 新授课 教 具 投影 教师活动 一、新课导入 教 学 设 计
教法、学法及 个性化设计 导语：同学们我们二、新知讲授 从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活活动一：我很珍贵 都离不开水。今天任务1：请大家想象一下，如果我们这个地方我们要学习的内容就跟水有关《小水没有了水会是怎样的景象呢？ 滴的诉说》。首先学生活动：思考问题，自由回答。 请同学们观看一个学生1：小草枯萎了。 视频《小水滴的旅行》，看完视频，学生2：飞鸟都不见了。 请大家说一说你从学生3：牛羊都走远了。 视频中发现了什学生4：如果没有了水，我们的生活会很不方么？ 便。…… 任务2：课件出示教材诗歌，同学们从这首小 诗中看出了什么？ 活动二：我遭遇了不幸 教师小结：看来，大家都能够认识到任务1：(课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污自己做得不好的地物、浪费水的图片)师：小水滴有可能遭遇哪些方并且有勇气承不幸呢？ 认，我相信你们今生1：工业企业排出的废水直接流入河流，造后一定会节约用成水污染。 水。
教师活动 生2：有些石材加工厂将废石料直接倒在 河边，造成水污染。 生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等学生活动：学生讨废弃物经雨水冲刷流入河流，造成水污染。 …… 教 学 设 计 活动三：快来帮帮我吧 论交流。 教法、学法及 个性化设计 学生活动：学生思课件出示资料。 考回答 任务1：地球上严重缺水节约用水、保护 水资源我们责无旁贷。那么，我们应该怎么做 呢？ 生1：洗澡时，不要总开着水龙头。 生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。 生3：用过的水还可以冲厕所。 …… 教师小结：大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水 板书 设计 9、小 水 滴 的 诉 说 水 很 珍 贵 水 资 源 遭 到 不 幸 教学 反思
第10周 2 课时 课题 10、清新空气是个宝 教学 目的 重点 难点 课型 1、了解空气对我们人类生活的重要性； 2、了解我们所处环境空气的现状； 3、了解空气污染的主要污染源；4、学会为保护清新空气应该做些什么 了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。 新授课 教 具 投影 教师活动 及 个性化设计 教 学 设 计
一、新课导入 任务1：课件出示空气污染视频，同学们看完视频之后谈谈自己的感受。 二、新知讲授 活动一：空气清新真好 任务1：课件出示谜语。同学们猜一猜谜底是什么？ 看不见，摸不着。没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。 学生活动：学生交流（空气）。 任务2：课件出示人们在公园里晨练的图片。请同学们说说人们为什么都喜欢在公园里晨练？你们喜欢什么样的空气呢？ 活动二：我身边的空气好吗 任务1：课件出示下列图画，说一说自已的感受，我们周围的空气好吗？ 学生活动：学生交流。 任务2：空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不再清新。请同学们说一说自己在课前调查的空气质量情况。并向同学展示调查结果。 学生活动：学生畅所欲言（公园里空气清新、环境优美。） 学生活动：学生汇报展示《一周空气质量记录》调查表 教法、学法 教师活动 教法、学法及 个性化设计 任务2：如果遇到空气重污染的天气，我们应该 注意什么呢？ 学生活动：学生交流（关紧门窗、减少户外运动； 出门尽量戴口罩……） 活动三：是什么污染了空气 任务1：同学们，你们在课前调查中发现了哪些污教师小结：同学染空气的现象？请将调查结果填写在《空气污染小们观察得很仔调查》的表格中。 教 学 设 计 学生活动：学生在全班汇报展示。 任务2：从调查结果中我们还发现什么呢？ 学生活动：学生交流。 细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气时教师小结：空气污染就在我们身边，大气污染带给应该如何做。同我们一定的危害，我们一定要养成保护环境的好习学们真棒。 惯。 活动四：我能做些什么呢 为防治大气污染，国家、政府做了大量工作，我们也做了很多力所能及的事情。那么，同学们计划怎样保护空气清新呢？ 五、总结 学生发言 板书 设计 10、清新空气是个宝 清新空气真好 身边的空气 什么污染空气 我能做些什么 教学 反思
第 1 1周 2 课时 11、我是一张纸 课题 教学 目的 重点 难点 课型 教 学 设 计
1．认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。2．养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。3．通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。 了解纸的来源，知道节约用纸的重要性 新授课 教 具 教师活动 一、新课导入 导语：同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！ 二、新知讲授 活动一：你找到我了吗 任务 1：课件出示教材图片。在我们的生活中，你还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？ 学生活动：学生讨论交流。 学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。 生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。 其他用纸：包装纸、各种折纸。 活动二：我从哪里来 任务 1：课件出示纸的来历。思考：你们知道纸是从哪里来的吗？你们从中发现了什 么？ （1）早在 2000 多年前，我们的祖先就会造 纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水 浸泡。 （2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆。 投影 教法、学法及 个性化设计 学生活动：学生交流 教师小结：原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们生活、学习中的用途非常的广泛， 几乎时时刻刻都要用到它。 教师活动 （3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。 （4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。 活动三：我的苦与乐 任务 1：课件出示教材图片。请大家仔细观察这四幅图，说说纸娃娃遇到了什么伤心 事。 任务 2：课件出示教材图片。请大家仔细观察这三幅图，说说纸娃娃遇到了什么开心 事。 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：由于小朋友们爱惜纸张，纸娃娃开心地笑了。 任务 3：想一想，和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做呢？ 学生活动：学生讨论交流（节约用纸、保护树木、不乱砍滥伐树木）。 教师小结：通过这节课的学习，我们不仅知道了纸的制造过程，还懂得了节约用纸就要 做到保护树木、不乱砍滥伐树木 教法、学法及 个性化设计 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：造纸过程非常复杂，需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸 来之不易。我们一定要珍惜纸张，节约用纸 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：由于小朋友们不珍惜纸张，纸娃娃伤心地哭了 教 学 设 计 板书 11、我是一张纸 设计 你找到我了吗 我的苦与乐 教学 反思
第 12周 2 课时 课题 教学 目的 12、 我的环保小搭档 1．了解身边的环保小搭档，能够从自身做起，争做环保小卫士。 2．认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感，树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。 3．通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。 重点 难点 课型 教 学 设 计
了解身边的环保小搭档，树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。 新授课 教 具 投影 教师活动 一、新课导入 课件出示视频《环保搭档》。同学们观看视频，说说视频中有哪些环保小搭档，在生活中你是怎么做的呢？ 二、新知讲授 活动一：环保有搭档 任务1：课件出示教材的前三幅图。同学们，你们所理解的环保是什么呢？ 学生活动：学生交流讨论（不乱扔垃圾；不踩踏花草；节约用水……）。 任务2：我们生活在地球上，需要爱护她，让我们的家园更加美好。那么，我们怎样才能做到环保呢？ 教法、学法及 个性化设计 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：同学们说得真好，环保是我们每个人的事情，今天我们就一起来学习《我的环保小搭档》。 学生活动：学生交流讨论。 任务3：课件出示教材的图片。同学们，你们发现 教师小结：同学身边还有哪些环保小搭档呢？ 们说得很好！在 日常生活中，我 们应该积极为环 保做出自己的贡献。 教法、学法及 个性化设计 活动二：展示我的环保搭档 任务1：课件出示教材材料《我的环保小搭档》。 同学们，你们在今后的学习生活中也会这么做 吗？ 学生活动：学生讨论交流。 学生活动：学生任务2：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。讨论交流。 那么，你和你的家人有环保搭档吗？ …… 任务3：课件出示教材的图片以及材料《给未来一学生1：环保布袋是我的环保小搭片绿色》。你们从中发现了什么？ 档。 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：同学们，让我们从身边小事做起，争学生2：环保盆栽是我的环保小做环保小卫士！ 搭。 课堂小结：通过这节课的学习，我们明白了环保最终保护的仍然是我们人类自己。我希望大家能学生3：用过的水是我的环保小搭找到更多的环保搭档，充分发挥它们的作用，为档。 人类做出应有的贡献。 学生4：随手关灯是我的环保小搭档。 教师活动 教 学 设 计 板书 设计 12、 我的环保小搭档 环 保 有 搭 档 教学 反思
第 14 周 2课时 课题 14、 学习有方法 教学 目的 1．认识到学习有方法，明确方法很重要，试着去找到适合自己的学习方法。 2．懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。 找到适合自己的学习方法。 新授课 教 具 教师活动 及 个性化设 教 学 设 计 计 一、新课导入 任务1：课件展示教材情境。我们一起来做24点游 戏，请同学们说说怎么得到24。 生1：我算出来了！我发现了一个方法：24＝ 12+12，只要先凑出两个12就可以了。 生2：我的方法是用乘法：4×6＝24。 二、新知讲授 教师小结：看来，只要找到学活动一：谁能学得好 习方法，学得很任务1：学生出示课前搜集好的学习方法卡片，与快！ 同学交流。 学生活动：学生任务2：课件出示教材图片。观察图片情境，请同在小组内讲述自学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你己认为好的学习们准备向哪位同学学习？ 方法，小组代表情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却分享本组好的学在一旁偷偷玩玩具。 习方法。 教师总结：同学们，你们总结老师，并解决了疑惑。 了这么多好的学情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极习方法真棒。 了。 情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问重点 难点 课型 投影 教法、学法
教师活动 情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认教法、学法及个性化设计 教 学 设 计 学生活动：学生真检查，小明草草做完后不检查。 讨论交流 活动二：他们的学习故事 任务1：课件出示学习经验交流会场景。说一说你 们从中发现了什么？ 课堂小结：通过场景一： 本节课的学习，学生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我们认识到要找到适合自己的学我吗？ 习方法，互相帮学生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉助，分享自己认为好的学习方我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，法，共同进步 多练习，写好每一笔。 场景二： 学生1：你画的画好棒！怎么画的呢？ 学生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里 想象一个画面，不能边画边想。 活动三：请你帮帮我 任务1：课件出示教材中的下列情境图片。遇到同样的事情你会怎么做？ 板书 设计 14、 学 习 有 方 法 谁 能 学 得 好 学 习 故 事 请 你 帮 帮 我 教学 反思
第 15周 2 课时 15.坚持才会有收获 课题 教学 目的 1．认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。 2．明确遇见困难要坚持，增强克服困难、勇于坚持的决心。 3．养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。 重点 难点 课型 教 学 设 计
认识到生活必须要经历过“坚持”。 新授课 教师活动 一、新课导入 教 具 投影 教法、学法及 个性化设计 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，坚持后才会有收获。下面我们走进新课《坚持才会有收获》。 任务1：课件展示《青蛙看海》的故事视频。同学们看完视频，你们从中懂得了什么道理？ 二、新知讲授 活动一：我们都坚持过 任务1：课件出示教材下列情境图片。生活中我们经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在想起来，有什么新的发现？ 情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步…… 情境二：我坚持写毛笔字一个学期了…… 情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首…… 情境四：我坚持给花儿浇水…… 学生活动：学生自活动二：坚持的收获 由回答 任务1：我们来开一个交流会，请同学们讲述自己“坚持”的经历，然后告诉大家坚持后有你教师小结：生活中有什么收获 我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！
教师活动 活动三：特殊的较量 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 任务1：课件出示情境，学生思考，看完材料， 你们认为自己应该向谁学习？为什么？ 任务1：课件出示活动要求，同学们一起做金鸡 独立的游戏，请同学们想一想这个游戏带给你哪 些收获？ 学生活动：学生交活动要求： 流讨论。 （1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。 教师小结：看来，生活中的很多事情（2）看自己能站多少秒。 需要坚持才有收获 （3）坚持时间最长的同学获胜。 任务2：课件展示情境。同学们，图中小朋友的 对话，对你有什么启发？ 我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的 标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最 后，他得了长跑冠军 。 四、总结 板书 设计 15、坚持才会有收获 我们都坚持过 坚持的收获 教学 反思
第 13 周 2 课时 课题 13、我能行 教学 目的 1．懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。 2．在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。 重点 难点 课型 教 学 设 计
善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短 新授课 教 具 投影 教师活动 一、新课导入 任务1：学生阅读教材中的绘本故事《咪咪学本领》。说一说你们从中学到了什么？ 二、新知讲授 活动一：“大拇哥”送给你和我 任务1：课件出示教材的图片。请全班学生参与进来，给自己或同学的“大拇哥”起个好名字，送给你和我！ 活动二：我哪里还不行呢 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我们一起来学习教法、学法及 个性化设计 《我能行》。 任务1：课件出示教材图片。 学生活动：学生提问：你们有没有遇到过这样的情况呢？你们在小组内交流，小组代表在全班交流 是不是要挑战一下自己？ 任务2：课件出示教材图片。 教师小结：看来， 提问：哪位同学给他示范一下？ 我们有些时候会认 任务3：课件出示教材图片。 为自己不行，但是我们应该勇于挑战提问：图中小朋友为什么觉得自己不行呢？ 自己，努力试试 活动三：我也能行 任务1：课件出示教材图片。同学们，你们有 什么感想呢
教师活动 活动四：谁会真的行呢 任务1：课件展示教材图片。结合图中情境，请 同学们说说你的想法。 情境一：小刚在纸飞机上写着“我踢毽子不 行……” 教 学 设 计 情境二：小华和小丽知道小刚的困惑后，对他 教法、学法及 个性化设计 学生活动：学生讨论交流。 说：“我们来帮你！” 教师小结：我们每情境三：小华和小丽来到操场上给小刚做示个人都会认为自己有不行的地方，但范，并对他说：“像我这样，把毽子抛起是我们要虚心向他来。” 人请教，相信自己情境四：在小华和小丽的帮助下，小刚终于会通过努力一定也能行的。 踢了，小刚可高兴了！ 三、课堂总结： 板书 设计 13、我 能 行 “大拇哥”送给你和我 我哪里还不行呢 我也能行 教学 反思
第 16 周 2 课时 课题 16.奖励一下自己 1．能够看到自己的优点，增强赏识自我的能力。 教学 2．学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。 目的 重点 难点 课型 教 学 设 计
3．能延续自己原有的好习惯并且向他人学习，培养进步的意识，主动要求进步。 新授课 教 具 投影 教师活动 一、新课导入 1：课件出示故事《小刺猬和獾》。当故事中獾獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？ 二、新知讲授 活动一：我来发个奖 1、课件出示教材图片。我们从中看到有个同学手里拿着“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，让大家来猜一猜这个人是谁。我们也对身边的同学发奖状，并说出其优点。 教法、学法及 个性化设计 学生活动：学生自由回答。 同学们，我们不仅需要他人的奖励，有时候也要自己奖励自己 学生活动：学生互动交流。 活动二：我们的奖励 1、这个学期马上就要过去了，在过去的一年教师小结：看来，里，每个同学都很努力。那么，我们在 我们身边的同学有2、学习小组里也发个奖，你想把它发给谁呢？很多优点，我们要63：请同学们拿出彩笔和卡纸。让我们一起来制向他们学习。 作一个手工奖状吧！ 学生活动：学生动活动三：特别的奖项 手制作奖状 1、大家都有很多的优点和值得他人学习的地方，当然，我们也有需要努力的地方，想一想
教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 自己有哪些需要努力的地方？设个“未来 奖”，争取以后能做好！ 学生活动：学生自活动四：三年级的期待 由发言。 任务1：马上就要读三年级了，我们每个同学都 对自己有一个更好的期待，让我们写下自己的愿 望，放进心愿瓶内，并标注上打开的日期。 学生活动：学生制作三年级心愿卡。(小提示：可 以写自己在学习、纪律、生活、能力等方面的心愿)。 教师小结：既然我们每个人都看到了自己的优点，并且为自己提出了新目标，那么让我们向着新目标努力吧！ 板书 设计 16.奖励一下自己 我来发个奖 特别的奖项 三年级的期待 教学 反思
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