手工组

一、指导思想

鲁迅先生曾经写过：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”虽然现今社会提倡新教育改革，为了让孩子全面健康地成长，一次又一次地提出新教育理念，可是“升学的独木桥”导致教师一次又一次地妥协，学生一次又一次地放弃“梦想”，只为了通过“独木桥”进入更好地学校，到更好的平台，有一个更好的发展机会。这一次又一次的经历，让许多孩子失去了学习的乐趣，让学习的海洋只剩下“苦工”。这样的现状让学校领导担忧，为了更好的解决这个难题，学校领导组织开展青少年宫活动，希望通过这样的途径，让学生多一些动手的机会，丰富学生的学习生活。

二、学情分析

1.手工制作小组接触削笔刀、剪刀等锋利工具的机会比较多，为了孩子们的安全着想，手工制作小组的成员以五六年级为主，在每周二和每周四举行。

2.手工制作小组是第一次开班，即使学生有参与的热情，课程也难以顺利展开，因为毕竟接触得少，缺少实际锻炼的机会，因此为了课程顺利的开展，本学期的教学以简单的剪纸、图案设计为主，由易到难地逐步引导。希望在此过程中，可以培养学生动手、动脑的能力，让孩子的学习不再是枯燥无味的苦工，而是多一些上学的乐趣，让孩子有上学的欲望。

三、活动目标

1.通过手工制作，锻炼学生动手的能力。

2.通过手工制作，培养学生独立思考的习惯。

3.通过手工制作，培养学生的想象力，激发其学习和创作的欲望。

4.通过手工制作，培养学生观察生活，欣赏生活中的美，进而美化学生心灵。

5.通过手工制作，让学生感受到团结协作的重要性，同时培养其乐于分享的美好品质。

四、教学内容

1.废弃的易拉罐和瓶盖的使用。（如：在素描纸上拼凑个性图案、制作窗帘等等）

2.简单的中国剪纸。

3.美术绘画。（包括图片、配色等）

4.塑料袋、光碟的再使用。

5.手工艺。（如：中国结、蚂蚱等制作）

五、教学方法

1.讲授法

2讨论法

3演示法

4实验法

5陶冶法

6任务驱动法

7鼓励式教学

六、具体操作

学生通过学习，掌握基本的技巧，获得成功的体验，同时也能掌握一门生活的技能，培养学生动手能力、合作能力，并激发学生热爱生活。

1教师每一节课讲授基本的制作方法及制作的材料。

2学生集中训练制作，当场答疑。

3学生课后自己创作作品。

4教师评议，并在展示台展示学生的作品。