五年级语文部编版上册古诗阅读理解往年真题

五年级语文部编版上册古诗阅读理解往年真题

班级：_____________ 姓名：_____________

1. 按要求完成练习。

四时田园杂兴（其三十一） __ ___ _______，____ _________ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

［1］补充完整这首古诗。

［2］这首诗的作者是_______（朝代）__________。 ［3］诗中分别出现了哪些人物？他们都在做什么？ ___________________________

［4］这首诗表达了诗人怎样的感情？ _____________________________

［5］课外你还知道哪些儿童诗？请你默写一首。

_____________

____________________________，__________________________。 ____________________________，__________________________。

2. 课外古诗阅读。

春夜洛城闻笛 [唐]李白

谁家玉笛①暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳②，何人不起故园情。

（注释）①玉笛：精美的笛子。②折柳：即《折杨柳》笛曲。

［1］朗读第二句诗，你认为最应该重读的是哪一个字或词，为什么？（ ） A.我认为最应该重读的是“洛城”。“洛城”代指家乡，体现出作者感触之深，思乡之切。

B.我认为最应该重读的是“满”字。“满”是遍布的意思，这是作者主观感觉的夸张，体现出作者的感触之深，思乡之切。

C.我认为最应该重读的是“散”字。仿佛整个洛阳城都能听到曲声，体现出作者的感触之深，思乡之切。

［2］本诗的关键词是（ ）。 A.玉笛 B.春风 C.折柳 D.此夜

［3］“此夜曲中闻折柳”中的“闻折柳”是什么意思？ ________________________________________________ ［4］对这首诗赏析不正确的一项是（ ）。

A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。

B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬。

1 / 7

C.此诗着重在以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的艺术魅力。

D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。

3. 课外阅读。

惠崇春江晚景 [宋] 苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

［1］这首诗的作者苏轼号____________，与他的父亲，弟弟合称_______ ［2］这是一首（ ）诗

A、写景诗 B、题画诗 C、咏物诗 ［3］解释加点字和诗句的意思

正是河豚欲上时 欲：_____________

____________________________________________________

［4］说说诗的前三句写了几种景物，这三句都写了什么地方的景物？ ______________________________________________________________ ［5］请写出作者联想的诗句。

______________________________________________________________

4. 先把诗句补充完整，再回答问题。

泊船瓜洲 京口瓜洲一水间 ____________________ ____________________ ____________________

［1］诗中的千古名句是____________________，句中有一个字是古诗句中“炼字”的典范。这个字是___________，用的好在________________________________________。 ［2］请你写出诗中提到的地名。

_____________________________________________ ［3］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

_____________________________________________

5. 对比阅读。

闲居初夏午睡起 [宋]杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

（注释）①梅子：一种味道极酸的果实。②芭蕉分绿：芭蕉的绿色映照在纱窗上。③思：意，情绪。

舟过安仁 [宋]杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

2 / 7

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

（注释）①安仁：县名。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。

［1］（古诗比较）读两首古诗，完成练习。

（1）《闲居初夏午睡起》中，选用了______、______、______这几种景物来表现初夏的特点。诗中一个“_______”字呼应了诗题，表达出诗人__________________之情。

（2）《舟过安仁》写的是诗人____________所见到的情景，诗句

“_____________，____________”写出了渔船小童的调皮。读完诗句，我的眼前浮现出了这样的情景：____________________。

（3）这两首诗的作者都是宋代的杨万里，两首诗都写出了儿童天真活泼、稚气可爱的行为，表达出对___________之情。《闲居初夏午睡起》侧重描写儿童____________的情景，《舟过安仁》侧重描写儿童_____________的情景。 ［2］（古诗积累）除了本单元所学的古诗外，你还知道哪些描写古代儿童生活的古诗？

（1）______________________________ （2）______________________________

6. 默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，并回答问题。

____________________

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

（1）前两句的意思是

_____________________________________________________ （2）后两句的意思是

_____________________________________________________

（3）本诗作者是_______朝的著名爱国诗人__________，他的字_________号_________。我们曾学过他的诗《示儿》：_______________________，但悲不见九州同。王师北定中原日，______________________。

（4）本诗和《示儿》中的“王师”是指________________________。

（5）在本诗中“________________，___________________”两行诗展示了一幅滚滚黄河入海，气势磅礴；两岸高山巍峨，直耸入云，雄伟壮丽的画面，表达了作者对祖国的大好河山的热爱。“______________，________________”两行诗写出了南宋的老百姓身处水深火热之中，表达了诗人对中原人民深受压迫的无限关怀、盼望祖国统一的强烈的爱国情怀以及对当时朝廷的愤愤不满。 （6）老百姓所期盼的“王师”干什么去了呢？

林升的______________________给了我们回答：山外青山楼外楼，________________。暖风熏得游人醉，______________________。

7. 以下为五律，供同学们阅读品味。

城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。

3 / 7

海内存知已，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。

［1］诵读节奏划分有误的一项（ ） A. 城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。 B. 与君／离／别意，同是／宦／游人。 C. 海内／存／知已，天涯／若／比邻。 D. 无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。 ［2］赏析有误的一项是（ ）

A. 这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B. 第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C. 颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D. 尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼睛。

［3］这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请 说说它好在哪里。

____________________________________________________________

8. 类文阅读。

桑茶坑①道中 [宋]杨万里

晴明②风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着③，一牛吃过柳阴④西。

（注释） ①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②晴明：晴朗，明澈。③眠正着：正睡得酣甜。④柳阴：柳下的阴影。 ［1］选一选。

（1）这首诗所写的时间是（____）季节。 A．初春 B．初夏 C．初秋 （2）当时的天气情况是（____）。 A．小雨 B．晴朗 C．雨后初晴 ［2］根据古诗内容填空。

（1）这首诗写的是诗人在桑茶坑道所见的____________情景，描绘了江南田野水边的景色。诗中描述的景物有_________________。

（2）“______”字写出了小溪涨水、堤上花儿草儿繁盛的样子，

“__________________”一句描绘出牧童正悠闲地躺在柳阴下酣睡，任他的牛随意吃草的画面。

［3］给下列诗句选择正确的解释。 （1）草满花堤水满溪。（____） A．草遮住了花儿，水涨满了小溪。

B．小溪里的流水涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。 （2）一牛吃过柳阴西。（____）

A．那头牛只管埋头吃草，越走越远，一直吃到了柳林西面。 B．那头牛一口气把柳阴西边吃了。 ［4］发挥想象，接着写一写。

4 / 7

牧童一觉醒来，发现牛不见了，__________________

9. 阅读《长相思》，完成练习。

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

［1］本词的作者是_____。“长相思”是_____名。“榆关”指的是_____。 ［2］“山一程，水一程”表示征途_____；“风一更，雪一更”表示征途_____。

［3］“故园无此声”中的“此声”在这里指_____，这句诗表达了词人_____的感情。

10. 课外类文阅读。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

[宋]陆游

三万里①河②东入海，五千仞③岳④上摩天⑤。

遗民⑥泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（注释）①三万里：长度，形容它的长，是虚指。②河；指黄河。③五千仞；形容它的高。④岳；指“五岳之一”的西岳华山。⑤摩天：迫近高天，形容极高。⑥遗民：指沦陷在金人占领区的宋朝百姓。

［1］读了诗的前两句，你的眼前浮现出怎样的景象？ ______________________________________

［2］“泪尽”表达了（______），“又”字极写遗民的苦望，实际上是在表现（______）。 a.诗人心头的失望

b.人们生活困苦，受到胡人的压迫，非常痛苦 c.遗民迫切希望王师收复失地的强烈愿望

11. 古诗阅读。

示儿 （宋）陆游

死去元知万事空，_____________。 _____________，家祭无忘告乃翁。

［1］补全诗句。

［2］此诗是陆游的一首______诗，他以_____的口吻，表达了自己对_________的担忧和对______无限渴望。 ［3］判断对错。

（1）诗中“家祭无忘告乃翁”的“乃翁”的解释是我的父亲。（_____） （2）“死去元知万事空”，“元知”，本来就知道，是一个通假字。（_____）

（3）陆游是北宋爱国诗人，此诗是陆游爱国诗中的一首名篇。（_____） （4）此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨。（_____）

［4］陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“家祭无忘告乃翁呢？ _____________________________________。

5 / 7

12. 阅读古诗，完成练习。

示儿 题临安邸 [宋]陆游 [宋]林升 死去元知万事空， 山外青山楼外楼， 但悲不见九州同。 西湖歌舞几时休？ 王师北定中原日， 暖风熏得游人醉， 家祭无忘告乃翁。 直把杭州作汴州。

[王师]指南宋朝廷的军队。 [临安]在今浙江杭州，曾为南宋都城。 [乃翁]你们的父亲。 [汴州]在今河南开封，曾为北宋都城。

[阅读链接]陆游年幼时正当金人入侵，长期过着逃难生活。尽管生活艰辛，他在家里仍接受很多爱国教育，早就树立了抗金复国的思想。公元1163年，陆游替张浚（南宋的抗金名将）策划北伐，不幸北伐失败，被罢免了官职。公元1170年，陆游到四川去参加四川宣抚使王炎的军队，在国防最前线活动过一个时期。这次军队生活，大大地丰富了他的诗歌的内容，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”因为陆游始终坚持抗金复国的主张，招致了当权派的忌恨，最后连地方官也丢了。 ［1］理解诗歌内容，体会诗人的情感，选择恰当的感情基调朗读诗歌。 A．悲伤痛心 B．悲愤讽刺

（1）朗读《示儿》应读出_____________的感情。 （2）朗读《题临安邸》应读出_____________的感情。 ［2］读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。

（1）《示儿》诗题的意思是___________________________________，从题目中我能了解到的信息是_______________________________________。 （2）《题临安邸》诗题的意思是

_______________________________________，围绕诗题我提出疑问：

_______________________________________？带着问题读古诗，能更快理解诗歌内容。

［3］读读下面的“阅读链接”，结合注释和资料，写一写“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗句的意思，并体会它们表达了诗人怎样的情感？ _________________________________

13. 阅读理解。

纸船——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

6 / 7

这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。

［1］这首诗的作者是_________。 ［2］“妄弃”的意思是_______。

［3］画“~~~”的句子中“它到的地方”是指_____________________。 ［4］你对“无端”的理解是：____________。

［5］最后一句中“她”是指_______，“悲哀”是指___________________。

14. 《已亥杂诗》是组诗。将下面这首诗与本课中的进行对比，分析其感情上的异同。

已亥杂诗（其五）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。

［1］这两首诗讲的都是关于( )的问题。 A.朝廷 B.人才 C.天公

［2］两首诗的不同之处在于课文中表达的是____________的思想感情，本诗表达的是____________的可贵精神。

15. 课内阅读。

春日 (宋)朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。

［1］根据下面的意思，在诗中找出相应的词语。

①晴朗的日子。________ ②平常、轻易。________

［2］这是一首描写________的诗。首句叙事，交代了________的时间、地点；第二句写所见景色令人耳目一新；第三、四句采用________的手法，把春天的景色描绘得生机勃勃。

［3］这首诗在生动形象的描写中，说明了一个什么哲理?在正确的答案后面打“√”。

A. 天气晴朗，才会有万紫千红的春天。( ) B. 寻芳泗水，才会有万紫千红的春天。( ) C. 有了东风，才会有万紫千红的春天。( )

7 / 7