蜻蜓和麻雀

蜻蜓与麻雀

花西乡中心小学吴爱萍

教学目标：

一、 科学知识目标：

1、 认识昆虫类和鸟类的特征，并能指认昆虫类和鸟类的一些主要

器官。

2、 学会归类某一类动物的共同特征。

3、 能正确辨别常见能飞动物是属于昆虫类或是鸟类。

二、 能力培养目标：

1、 培养观察、记录、归纳、判断能力。 2、 学习比较的方法。

3、 学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。

三、 情感态度目标:

培养乐于与人合作的精神，激发学生爱护自然界小动物的情感。 教学重点：学习昆虫类和鸟类的特征。 教学难点：归纳昆虫类和鸟类的特征。 教具准备：多媒体教学课件 课时安排：一课时

教学过程:

一、 创设活动情境

1、 谈话：同学们，自然界里有各种各样的动物，大家知道哪些动

物是在天上飞的呢？这些在天上飞的动物是同一类动物吗？

2、 学生自由回答。

3、 出示课件：蜻蜓、麻雀的图片。 4、 引出课题，板书课题。

5、 老师：蜻蜓和麻雀都是天上飞的动物，但它们各有各的特点，

今天我们来学习它们有什么特征，指出他们不同的地方，以便更好认识和区分它们。

二、学习新课

1、活动一：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀。

（1）谈话：蜻蜓和麻雀能在天空飞行，靠的是什么？（翅膀） 它们的翅膀一样吗？出示课件：蜻蜓和麻雀的翅膀图片，让学生观察它们的翅膀有什么不同？并填写P49页的表格。 （2）出示课件：表格

（3）学生讨论后填写，指名回答。

（4）教师小结，归纳出蜻蜓，麻雀翅膀的不同特征。 2、活动二：观察比较蜻蜓和麻雀的外形。

（1）谈话：蜻蜓和麻雀外表上只是他们的翅膀不同吗？外形上还有其他不同吗？我们来继续观察它们的其他部位，可以按怎样的顺序来观察呢？

（2）出示课件：它们的身体可以分成哪几个部分？（蜻蜓，麻雀的图片）

（3）出示课件：表格 （4）学生讨论后教师总结。

3、活动三：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴。

（1）出示课件，出示老鹰的图片，让学生说说它是蜻蜓还是麻雀的伙伴，为什么？

（2）出示课件，在下面的图中，它们都是能在空中飞的动物，在这些动物中，哪些是蜻蜓的伙伴，哪些是麻雀的伙伴，并说说你的理由。

（3）展示交流

（4）结合分类情况讨论两类动物外形上的共性，认识鸟类和昆 虫类，说说昆虫和鸟类各有什么特征。 （5）出示课件：表格。 三、课后延伸

今天我们了解了什么是昆虫类，什么是鸟类，同学们课后可以多看课外书，多做观察，并想想你见过哪些动物的翅膀像蜻蜓,哪些动物的翅膀像麻雀？ 四、动物的宣传语

1、保护动物就是保护我们自己。

2、 保护动物，人人有责。 3、 爱护动物，珍惜生命。 4、善待动物，和谐生存。

五、板书设计

8、 蜻蜓与麻雀

蜻蜓 麻雀 （昆虫类） 翅膀：小、透明，有脉纹 较薄、无骨骼、不可收拢 身体：头、胸、腹 （鸟类）

大、有羽毛、较厚实、有肌肉、有骨骼、可展开、可收拢 头、颈、躯干、尾和四肢