考生须知
1.本试卷共10页，五道大题，21道小题。满分100分。考试时间120分钟。
2.在试卷、答题纸和作文纸上准确填写班级、姓名和学号。 3.所有试题均在答题纸上和作文纸上作答，在试卷上作答无效。 一、基础知识及语言运用（共12分）
1.阅读下面关于书法知识的语段，回答1-5题。（共10分） 颜真卿和柳公权是唐代著名的大书法家，颜真卿的楷书后人称为“颜体”，柳公权的楷书后人称为“柳体”，颜体和柳体在我国书法史上有着极其重要的地位。
颜体的楷书，内外结构的字外紧内松，里面宽松，并向外面“撑”，．外缘的笔画（尤其是竖）向外凸出，给人饱满、宽博的感觉；①由于．上下结构的字，上紧下松，重心偏于上方，使它给人以崇高、挺拔的感觉。颜字横画很细，竖画很粗，有的竖画粗出钩时先收锋，而后上提出锋，捺笔也是棱角不分明，给人以敦厚、深藏的感觉；主要一笔往往下笔很重，沉稳有力。整体上显得大气磅礴，雄壮刚强，庄严肃慕／肃穆，有人称赞它如“金刚怒目，壮士挥拳”，也有人称赞“自羲（王羲之）、献（王献之）以来，未有如公者也”。颜体书法对后世书法产生了深远的影响。②颜体楷书名作有《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》、《颜家庙碑》、《大麻姑仙坛记》等……
③柳体字横画大都方起圆收、骨力劲健、起止清楚。短横粗壮，长横格外瘦长，神采清秀。竖画顿挫有力，凝练结实。撇画锐利，捺．
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画粗重稍短而踢起，用笔干净利落／立落。④柳体字总体上内敛外拓，中宫收紧，四肢开展，于严谨中疏朗开阔的风姿。柳体的代表作有《金刚经碑》《玄秘塔碑》等。
书法界将颜真卿和柳公权合称“颜柳”，有“颜筋柳骨”的说法。“颜筋柳骨”是说他们书法的风格像筋骨那样挺劲有力而又有所差异。 1.对本则材料中以下四个加点字的表述说法错误的一项是（ ）（2分）
A.撑：属于提手旁，字义与手有关；第四笔是竖。 B.凸：从字形上看，描摹出“高出来”的样子，一共5画。 C.长：笔画横、竖提、撇、捺。
D.敛：右形左声，文中“内敛”有“收束”的意思。
2.判断下面AB两幅图中的文字，_______是颜体，_______是柳体。（2分）
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3.上面材料中的字词读音和字形完全正确的一组是（ ）（2分） A.肃慕 劲（jìn）健 利落 B.肃穆 劲（jìng）健 立落
C.肃慕 劲（jìn）健 立落 D.肃穆 劲（jìng）健 利落
4.上面材料中的二、三段画“ ”的①④句中有语病，请任选一句修改。（2分）
①由于上下结构的字，上紧下松，重心偏于上方，使它给人以崇高、挺拔的感觉。
④柳体字总体上内敛外拓，中宫收紧，四肢开展，于严谨中疏朗开阔的风姿。
我选_______（填序号）句，改正为：___________________________________
5.上面材料中的二、三段画“ ”的②③句中有标点符号使用错误，请任选一句修改。（2分）
②颜体楷书名作有《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》、《颜家庙碑》、《大麻姑仙坛记》等……
③柳体字横画大都方起圆收、骨力劲健、起止清楚。 我选_______（填序号）句，改正为：___________________________________
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6.为下面的消息拟一个恰当的标题，要求不超过16个字。（2分） 我市召开新闻发布会，正式发布泉州南音入选人类非物质文化遗产代表作名录这一喜讯。今年9月30日，联合国教科文组织将泉州南音等项目正式纳入代表作名录。
泉州南音原称泉州弦管，是我市最优秀非物质文化遗产项目之一。我市于2002年5月启动泉州南音的申报工作，并付出了近8年的努力。泉州南音终于成功入选人类非物质文化遗产代表作名录，一举跃升成为“世界文化品牌”，这也将为泉州南音迎来里程碑式的发展，带动全市非物质文化遗产的保护。
二、古诗文阅读（共18分）
（一）古诗文积累与阅读。（（1）-（5）每空1句1分，（6）2分，共8分）
7.（1）白头搔更短，____________________________。 （2）我报路长嗟日暮，____________________________。 （3）____________________________，自将磨洗认前朝。 （4）争渡，争渡，____________________________。 （5）《雁门太守行》中，从听觉、视觉角度表现战争惨烈的句子是：_____________________，_____________________。
（6）对《饮酒》这首诗赏析有误的一项是（ ）（2分）
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A.这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契相合的心理。
B.“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。
C.这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。
D.“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。
（二）阅读下面两则材料，完成8-11题。（共10分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔举于海，百里奚举于市。故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）
【乙】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘
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志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
8.解释加点词的意思。（2分）
①傅说举于版筑之间（ ） ②此诚危机存亡之秋也（ ） ．．
9.下列句中没有通假字的一项是（ ）（2分） A.曾益其所不能 B.军士吏被甲，锐兵刃 C.入则无法家拂士 D. 曾不能损魁父之丘
10.翻译句子。（3分）
①所以动心忍性，曾益其所不能。（2分） 译为：
____________________________________________________________
②欲报之于陛下也。（1分） 译为：
____________________________________________________________
11.简答下列问题。要求①②空用原文回答，③空用自己话回答。（3分）
①【甲】文中作者提出的观点是____________________________。
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（1分）
②【甲】文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的（1分）
③结合【乙】文，回答解决“危机”的办法是
____________________________________________________________。（1分）
三、名著阅读（共8分）
12.阅读《论语·八佾》选段，说出你读后对选文内容的理解。（任选其一）（2分）
①子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”
②子谓《韶》，“尽美矣，又尽善也。”谓《武》，“尽美矣，未尽善也”。
注释：《韶》：舜时的乐曲名。《武》：周武王时乐曲名。美、善应指声音、内容而言。
13.阅读选文内容，回答问题。（3分）
“幸运垂青有耐心的人，我的孜孜不倦终于有了回报。稍稍隆起的肉在不停地变化着，出现了一拱就破的一条细线。卵的顶端被其中的婴儿的额头顶着，顺着那条细肉线抻着，像小香水瓶一样微微开启，分落两旁。蟋蟀便像小魔鬼似的从这个魔盒中钻了出来。”
这段文字出自法国昆虫学家_______的科普巨著_______，此书是
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科学与文学完美结合的典范，有“______________”的美誉。
14.《三国演义》中，有很多故事含有数字“三”。请你选择其中前60回的一个故事，并结合名著中的具体情节，做简要叙述。（3分）
我选的故事是：______________，具体情节是：____________________________
四、现代文阅读（共17分）
（一）阅读《遇见树》，完成15-17题。（共10分）
遇见树 苏沧桑
①我相信，江南的每一个婴儿，第一次睁开眼睛时，一定会看到树，至少，也闻到过树。树就在屋外，从老屋的每一个缝隙里，渗进来暗绿色的呼吸，提前让一个婴儿感受泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，早晨和黄昏不同的味道——万物生命之初的清纯味道。
②一棵棕榈树，成为记忆里第一棵具象的树。它孤零零地站在祖母家老屋后一个很大的菜园子里。菜地匍匐着矮矮密密的一丛丛碧绿肥厚，只有一棵棕榈树，鹤立鸡群。剑一样的树叶，总在午后晴朗的太阳风里奋力挥舞，而一阵雨后便垂头丧气，像一个永远对当下心不在焉而执着眺望远处的诗人。关键是，它结满了硕大的海珍珠般的累累果实，金黄色的，极其紧实。可是，果实不能吃。我问树：你结的果子不能吃，为什么还要结果子？树当然没有回答。
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③于是我猜想，世界上有些东西，其实是没用的，比如棕榈树的果实。那么，它活着有什么意思呢？如果世界上没有树，也没关系的吧。那么，如果世界上没有我，也没关系的吧？
④于是，我想，我和一棵树，其实是一样的。怎么长大，怎么活，怎么玩，也都是一样的，自己心里舒服就行了吧。这样一想，顿时如释重负。那时我不知道，世界上有“无忧无虑”、“闲云野鹤”这些词，说的就是当时我像一棵树那么没心没肺的状态。
⑤几年后，与一棵树的遇见和别离，生命的味道开始变得不一样。一棵与我同龄的桂花树，在一个下着大雨的春日午后，被连根挖起，从乡下运到了我家，栽在刚刚造好的院子里。
⑥一个孤僻的女孩和一棵孤独的树，开始精神上的相依为命。树干、叶子，都特别干净，花香很淡，我喜欢。坐在树下读书写字，有好的句子就念给它听，有想说的话，就在心里说给它听。风吹过来，树叶发出沙沙的响声，世界离我们十万八千里。常常，我会呆呆站在树下好半天。有一次，做错什么事被母亲责怪，我在树下站了很久。夜深了，树像一个人，被黑暗笼罩，我被它笼罩。雪从它身上纷纷落下来，我听见一个声音说：“你长大了，你应该……”
⑦生命里出现了“应该”这个词——你应该这样，你不应该那样……十八岁，当我离开它去杭州读书，发现，整个杭州城都是桂花，仿佛我走了三百六十公里，桂花树跟了我三百六十公里！
⑧隔着三百六十公里，我问树：我想和你一样，和所有的植物一样，我们的生活应该不离开土地，不张扬，不索取，不争夺，一生都
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保持植物般的优雅，可以吗？树没有回答。
⑨很多年后，又来了一棵树。
⑩是一棵幸福树。搬新办公室时，朋友送的。它真的是一棵树，而不是花草。它被两个花店的工人很费力地搬到十七楼。它长在一个很大的花缸里。花缸是粉紫色的，柔弱得似乎难以承受这么高一棵树。
⑪我“应该”了几十年，终于达到了人生的某种“高度”。同时，干活的地方，睡觉的地方，都离地百尺。像城市里无数人一样，离地越来越远。但我没想到树也搬到了楼上。
⑫办公室朝北，整天没有一丝阳光。曾经有一天，我被一缕阳光晃了眼，最后发现，是阳光被对面大楼的玻璃反射过来。这可怜的一丝阳光，细微得如蝴蝶的吻，在树叶上缓缓移动，叶子幸福得微微颤抖。树会怎么想呢？它的一生，估计要和我一起，永远禁锢在此，灯光、自来水，是它的阳光雨露，就像，方便面、快餐，经常是我的午餐。多么可怜。
⑬奇怪的是，以灯光为生的幸福树，居然枝繁叶茂得不可思议。时时有缎子般的新叶，从树冠处一丛丛地钻出来。有时，出差回来，见它蔫蔫的，浇点水，又舒展了。它怎么这么逆来顺受呢？怎么这么像我呢？
⑭终于，叶子的方向出卖了树的心。过一段时间，所有的枝叶都朝着窗口倾斜过去，像无数只伸向救命粥的手。绸缎一般的嫩叶，像婴儿的嘴唇，贪婪地找寻着乳汁的方向。树什么都没有说，却什么都说了——我渴望！我渴望阳光泥土的味道，雨水的味道，星辰的味道，
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早晨和黄昏的味道，蝴蝶和鸟的味道！
⑮这棵树，永远也不会有鸟来筑巢。
⑯十七楼的窗外，一阵乌云路过，雨水随后滴落，落不到树上。一阵风从窗口路过，试图摇动窗内的树枝，树一动不动。
⑰风想，树不是这样子的，这是一棵假树。 ⑱风会不会想，树边上那个女人，也是一个假人？
15.这篇文章选入《2013中国散文年选》时被收录在“自然与人生”板块中。请结合全文，完成下表。（4分） 自然 老屋外的树 菜园子里的棕榈树 ①几年后：让“我”懂得④____________________ _______________ ②很多年后：让“我”渴望重建生命之初与自然的联人生 婴儿时期：让“我”感受③___________________ 童年：让“我”知道世界上有些东西是没用的，生活只要自己舒服就行 _______________ 系
16.理解下面句子在文中的含义。（2分）
我“应该”了几十年，终于达到了人生的某种“高度”。 答：
___________________________________________________________
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_
____________________________________________________________
17.文章⑰段说“风想，树不是这样子的，这是一棵假树”，你认为这棵树是不是“假树”，为什么？请你结合文章内容加以分析。（4分）
答：
____________________________________________________________
____________________________________________________________
（二）阅读下面文字材料，完成第18-19题。V共7分）
文段一
现在的人，大多数有“名”，无“字”，所以当我们说到“名字”的时候，通常指的仅仅是人的名，或姓名。可是在古代，尤其是做官的和知识分子既有“名”又有“字”。
所谓“名”，是社会上个人的特称，即个人在社会上所使用的符号。“字”往往是名的解释和补充，是与“名”相表里的，所以又称“表字”。“名”是幼对起的，供长辈呼唤。取“字”也是成年的标志。男子到了二十岁成人，要举行冠礼，这标志着本人要出仕，进入社会。女字长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”。十五岁许嫁
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时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤。
在古代，由于特别重视礼仪，所以“名”、“字”的称呼上是十分讲究的。在人际交往中，“名”一般用作谦称、卑称，或上对下、长对少的称呼。平辈之间，只有在很熟悉的情况下才相互称名，在多数情况下，提到对方或别人直呼其名，被认为是一种不礼貌的行为。平辈之间，相互称“字”，则认为是有礼貌的表现。下对上，卑对尊写信或呼唤时，可以称“字”，但绝对不能称“名”，尤其是君主或自己父母长辈的名，更是连提都不能提，否则就是“大不敬”或叫“大逆不道”，所以便产生了我国特有的“避讳”制度。
文段二
古人取表字十分讲究，情况也非常复杂，但仔细考察、分析、研究，也是有规律可寻的。如常见的有按兄弟行辈中长幼排行的次第取字，如孔子排行老二，所以字仲尼，他还有个哥哥为老大，字孟跛。最典型的要属三国时东昊孙氏弟兄了。孙策为长子取字伯符；孙权为次子取字仲谋；孙翊排行老三，取字叔弼；孙匡排行老四，取字季佐。
这些表字虽然常见，但是与本名联系不大，实际上伯、仲、叔、季和子，还不是真正的表字，而它们后面的那个字才是表字的主要成分。这个主要成分与本名意义是有联系的。
一是字与名意义相同。如屈平，字原，广平曰原，意思相同；孟轲，字子舆，轲、舆都是车；曾巩，字子固，巩、固义同。
二是字与名意义相反。如郑国公孙黑，字子皙，皙为肤色白，与黑意义相反：北宋词人晏殊字同叔，殊与同意义相反。
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三是字与名意义相关。即表字与名往往出自一句话中，意思相顺；或字为名的意思作补充解释或修饰。如曹操，字孟德，字和名合成德操，即道德操守；赵云，字子龙，古人认为“云从龙，风从虎”，云和龙因此相关。
此外，还有取于五行相生或成语古语等情况。
18.根据文段一的内容，说说古人为什么除了“名”之外还要取“字”。（3分）
答：
____________________________________________________________
____________________________________________________________
19.根据文段一和文段二的内容，阅读《隆中对》中的内容，回答下面的问题。（4分）
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”
（1）徐庶和刘备称诸葛亮为“孔明”的原因是________________________
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____________________________________________________________。（2分）
（2）试分析诸葛亮名和字的关系。（2分） 答：
____________________________________________________________
五、作文（45分）
（一）根据情境，按要求写作。（5分） 20.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：班级举行《红星照耀中国》读书汇报交流活动。这个活动中有一个环节是分享“领袖人物和他们的革命之路”。请你从下列三个红军领袖人物中任选一位，结合人物的性格和经历，写一段介绍领袖的发言稿。
第一位：毛泽东 第二位：朱德 第三位：彭德怀 题目二：明德中学请来70岁高龄的著名书法家王晖教授给同学们作“汉字与书法”的专题讲座，老人精神饱满，声音洪亮，从甲骨文、金文讲到楷书、行书、草书以及古今各大书法家的作品风格等，两个小时的讲座同学们大有收获。讲座结束后，作为学生代表的李晓明要送老人离开学校，请你替他写一段表示感谢与辞别的话。
要求：（1）内容具体，语言准确，结构清楚。 （2）字数在150字左右。
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（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（二）根据题目，按要求写作。（40分） 21.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 ．．．．
题目一：在记叙文《遇见树》中，作者为我们描述了遇见的各种不同的树及内心的感触。其实，每个人每时每刻也都在看。看山水，你能看见生命的灵性；看人间，你能看见世事的真相；看生活，你能看见人情的冷暖。看，需要眼睛；看见，则需要头脑。请以“看见”为题，写一篇记叙文，结合叙述内容写出你的感悟。
题目二：请你以“_______领我走进新天地”为题目，补全题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目抄写在作文纸上。 （2）不限文体（诗歌除外）。 （3）字数在600-800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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参考答案
一、基础知识及语言运用（共住分）
1.C 2.B A 3.D 4.①上下结构的字，上紧下松，重心偏于上方，给人以崇高、挺拔的感觉。④柳体字总体上内敛外拓，中宫收紧，四肢开展，于严谨中展现出疏朗开阔的风姿。
5.②颜体楷书名作有《多宝塔碑》《颜勤礼碑》《颜家庙碑》《大麻姑仙坛记》等。
③柳体字横画大都方起圆收，骨力劲健，起止清楚。
6.我市发布泉州南音入选非遗（名录）喜讯 或泉州南音入选非遗名录
二、古诗文阅读（共18分）
7.（1）浑欲不胜簪 （2）学诗谩有惊人句 （3）折戟沉沙铁未销
（4）惊起一滩鸥鹭 （5）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 （6）A
评分：（（1）-（5）每空1句1分，（6）2分，共8分） 8.①被选拔，被任用 ②真正，确实 9.D
10.①（通过以上这样的途径）来使他内心受到震撼，使他性格坚忍起来。
②想要向陛下您报恩。
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11.①生于忧患，死于安乐。②侍卫之臣，忠志之士。③扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留的美德，发扬有志之士的气节。
三、名著阅读（共8分）
12.①直接翻译1分。句子意思是孔子说：“做了人，却不仁，怎样来对待礼仪制度呢？做了人，却不仁，怎样来对待首乐呢？”／在这里让我们明白了：孔子强调：“仁”对人来讲的重要性，是礼仪和音乐的基础，1分。共2分。
②直接翻译1分。句子意思是孔子论到《韶》，说：“美极了，而且好极了。”论到《武》，说：“美极了，却还不够好。”／／在这里让我们明白了：孔子认为舜由“禅让”而得天下，比周武王武力伐纣而得天下更好，表明孔子观点，仁道胜于武力，1分。共2分。
13.法布尔 《昆虫记》 昆虫的史诗 1空1分，3分。 14.如：三顾茅庐（桃园三结义、三英战吕布、三气周瑜、陶恭祖三让徐州）。（3分）（评分标准，举出示例1分，结合具体情节说明2分）
如：桃园三结义1分：汉朝末年，黄巾倡乱，幽州太守刘焉发榜招军，榜至涿县，为刘备所见，叹息之余，偶遇屠户张飞，张飞见刘备出生不俗，便约其至村店饮酒，期间又遇因杀恶霸而逃难的关羽，三人志趣相投，次日便于桃园处结义，相约共谋大事（同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎庶）。玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。共2分。诸葛亮三气周瑜1分：赤壁大战后第二年，周瑜去夺荆州，
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却被诸葛亮抢先夺去，火气攻心，箭伤破裂；／瑜本想假借把孙权的妹妹嫁给刘备这一机会，逼诸葛亮交出荆州，不料亮让赵云依锦囊行事，使瑜“赔了夫人又折兵”，再次生病；／周瑜想用“假途灭虢”之计取荆州，被诸葛亮识破，仰天长叹“既生瑜，何生亮？”连叫数声而死。共2分。
四、现代文阅读（共17分）
（一）阅读《遇见树》，完成15-17题。（共10分）
15.①院子里的桂花树；②十七楼（或“高楼”）上的幸福树；③万物生命之初的清纯味道；④生活中的“该”与“不该”（或“生活应该不离开土地，不张扬，不索取，不挣脱，一生优雅”）。（评分细则：共4分。每空1分。①②两空必须写出地点，第②空如果写成“办公室里的幸福树”不得分。③④两处意思对即可，④写出“应该这样”也可给分。）
16.我顺应世俗的眼光追求了几十年，（1分）终于拥有了符合世俗眼光的职位和地位。（1分）（解释出“应该”、“高度”在文中的含义，各1分）
17.（一）不是假树。第一层级：因为文章第⑩小节说“它真的是一棵树”。（1分）——着眼于树本身第二层级：因为这棵树内心还是渴望着阳光雨露，并且向着阳光的方向努力生长。（1分）——着眼于“树心”第三层级：因为虽然这棵树在风雨到来之时，它不可能像其他树那样呼应，但它的心依然渴望阳光雨露，并且向着阳光的方向努
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力生长。它失去了自然的土壤，却依然保留着树追求自由，渴望阳光的天性。（1分）——着眼于“天性未泯”第四层级：因为虽然这棵树在风雨到来之时，它不可能像其他树那样呼应，但它的心依然渴望阳光雨露，并且向着阳光的方向努力生长。它失去了自然的土壤，却依然保留着树追求自由，渴望阳光的天性。因而这是一棵真的树，是一棵活得很艰难，很顽强、很无奈的树。作者这样写是为了突出这棵树的悲剧性。（1分）——着眼于“树的悲剧性抗争”。
（二）是假树。第一层级：因为这棵树雨水落不到树上，风吹不动树，永远也不会有鸟来筑巢，所以是假树。（1分）——着眼于“文章表层”第二层级：因为对于一棵真正的树来说，风雨到来之时它应该有呼应，这是它的自然属性；而这棵树，在风雨到来之际，没有反应。因而可以说这是一棵假树。（1分）——着眼于“自然属性”第三层级：因为对于一棵真正的树来说，风雨到来之时它应该有呼应，这是它的自然属性；而自由生长则是树的本性，但这棵树被禁锢在十七楼的窗户内，既远离自然又失去自由，因而可以说这是一棵假树。（1分）——着眼于“失去天性”。
（评分细则：共4分。开放题。但回答“是”最高不得超过3分。此题给分要体现层级。）
（二）阅读下面文字材料，完成第18-19题。（共7分） 18.①“字”是名的解释和补充；②取“字”是成年的标志；③“名”供长辈呼唤，而“字”供朋友呼唤。3分
19.①“孔明”是诸葛亮的字（1分）；在古代直呼其名是不礼貌的，
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徐庶和刘备称诸葛亮“孔明”是出于礼貌，也表示对对方的尊重（1分）。共2分
②诸葛亮的名和字意义相同（1分），“亮”和“明”同义（1分）。2分
五、作文（45分）
（一）根据情境，按要求写作。（5分）
20.题目一：形象表述1分，介绍领袖人物性格1分，介绍领袖的革命经历1分，语言2分。
题目二：情境内容引入称谓1分，感谢的话1分，辞别的话1分，语言2分。
21.40分，略。
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