上课日期 课题名称 快递分拣作业 第 周 （20 年 月 日） 4课时 课时安排 1． 了解快递分拣作业的含义； 2. 了解快递分拣的方式。 知识目标 教 学 目 标 技能/能力 能够完成快递分类的实训。 目标 思政/德育 培养学生的团队意识和责任意识。 目标 教学重点 快递分拣的方式 教学难点 快递分拣的工作要领 讲授法 ☑项目教学 ☑案例教学 ☑情境教学 ☑模块化教学 教学方法 理实一体教学 启发式教学 探究式教学 讨论式教学 参与式教学 翻转课堂教学 混合式教学 工作过程导向法 其他教学法（ ） 信息化 教学手段 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 通过任务展示引起学生的注意，明确任务内容 媒体资源 课件 案例导入： 某快件分拨中心收到各营业网点的快件后，小张和同事们需要在一定的时间内，根据一定的分拣规则对快件进行分拣。其课堂导入 中，大货上传送带由分拣人员卸货至固定区域通过半自动化分拣机械进行分拣，而文件类一般通过手工分拣。小张和同事们是如何完成文件类快件分拣的呢？ 讲授内容1：快件分拣的定义 快件分拣，是快递企业在快件内部处理过程中的重要工序，分拣人员根据快件封面上所书写的地址，尽可能迅速、准确地将商品从其储位拣取出来，并按一定的方式进行分类、集学习新知 中，等待配装送货的作业过程。 讲授内容2：快件分拣的方式 快件分拣的方式有手工分拣方式、半自动机械分拣方式、分拣机自动分拣方式，其主要特点和示例如表5-6所示。 通过知识点讲解与学生互动讨论，提高知识掌握度。 表5-6快件分拣的方式 主要特点 示例 方由人工配合简单的拣选工具完成快件分拣作业，分拣效率很低。 一般利用输送机并配合人工完成拣货作业，相比人工拣选，半自动机械分拣效率有较大提升。 主要利用自动化拣选设备完成拣选作业，拣选效率较高 讲授内容3：认识电子标签拣货系统 定义：电子标签辅助拣货系统是通过一组安装在货架储位上的电子标签作为拣货指示装置，引导拣货人员准确、快速、轻松地完成拣货作业的一种人机交互系统。 2.类型 （1）摘果式电子标签拣货系统（DPS） 为每一种货物安装一个电子标签，控制计算机以订单为单位进行拣货信息处理，根据订单所需货物的位置发出拣货指示，电子标签指示灯亮起，拣货人员根据电子标签所显示的数量完成以“件”或“箱”为单位的拣货作业。 （2）播种式电子标签拣货系统（DAS） 该系统中每一个储位代表一个客户，在每一储位上都设置电子标签。拣货人员先通过条码扫描器把要分拣的货物信息输入系统，需要该货品的客户相应的分货位置所在的电子标签就会亮起并发出蜂鸣声，同时显示出该位置所需要货物的数量；拣货人员根据信息快速地讲货物分放在相应的客户分货位置。 讲授内容4：拣选中心的区分方式 拣选中心的分区方法主要有以下四种分区方法：货品特性分区、拣选单位分区、拣选方式分区、工作分区，如表5-7所示。 分区说明 方法 货品特性分区 根据货品原有的性质，将需要特别储存搬运或分离储存的货品进行区隔，以保证货品的品质； 将拣选作业区按拣选单位划分，如箱装拣选区、单品拣选区，或是具有特殊货品特性的冷冻拣选品拣选区等，目的是使储存单位与拣选单位分类单位统一，以方便分拣与搬运单元化，使分拣作业单分区 纯化，一般拣选单位分区形成的区域范围是最大的； 不同拣选单位分区中，按拣选方法和设备的不同，又可分为若干区域，通常是按货品销售的拣选ABC分类的原则，按出货量的大小和分拣次数的方式多少做ABC分类，然后选用合适的拣选设备和分分区 拣方式。其目的是使拣选作业单纯一致，减少不必要的重复行走时间。在同一单品拣选中，按拣选方式的不同，又可分为台车拣选区和运输机拣选区； 在相同的拣货方式下，将拣选作业场地再作划分，由一个或一组固定的拣选人员负责分拣某区域内的货品。该策略的优点是拣选人员需要及工作建议的存货位置和移动距离减少，拣选实践缩分区 短，还可以配合订单的分割策略，运用多组拣选人员在短时间内共同完成订单的分拣，但要注意工作平衡问题。 讲授内容5：半自动机器的分拣操作规范 序号 1 要小于传送带的宽度； 快件传到分拣工位时，要及时取下快件，未来得2 及取的快件由专人接取后，再次上机分拣或进行手工分拣； 看清运单寄达的目的地、电话区号和邮编后，准3 确拣取快件； 取件时，较轻的快件用两手拖住两侧取下，较重4 的则要用双手拖住底部或抓紧两侧，顺着传送带的方向取下。 讲授内容6：快件分拣的准备内容 操作规范 在指定位置将快件上机传输，运单面朝上，宽度 步骤1：快件分类 先将待分快件分为信件类和包裹类，可以分为初拣和细拣两个环节，如图5-7所示。 通过课堂练习，及时有效地对学生进行考核 步骤2：识别快件 信件类快件一次取件20件左右，包裹类单独处理。课堂训练 通过运单的邮编、地址路段和电话区号进行快件识别，如图5-8所示。 步骤3：快件投格 一只手拖件，另一只手的拇指捻件，用中指轻弹入格，如图5-9所示。 步骤4：快件整理 将分拣格子内的信件整理有序，保持运单面朝上并且方向一致，如图5-10所示。 表1-2 项目成员名单 序号 1 2 3 4 姓名 职务 联系方式 QQ 项目经理 项目助理 项目助理 项目成员 5 6 7 8 9 10 请结合“个人整体评价表”评价下自己的表现 课堂总结 布置作业 教学反思 1.教学平台的使用有助于学生自主学习。 2.录制微课辅助课堂教学。 3.运用互动学习云平台在线答疑时时关注，及时评价及反馈。