三年级下册《小虾》第一课时导学案
【教学目标】
1.会认“缸”“隙”等9个生字，正确读“一口缸、空隙”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
3.体会课文前两段细致生动描写的好处。
【教学重难点】
体会课文前两段细致生动描写的好处。
【教学准备】
预习课文、找有关小虾的资料。
【自学导引】
1.预习三步曲：
（１）认识并熟读文中的生字词语。
（２）把课文读正确、读流利，初步感知课文内容。
（３）找出前两段细致生动的语句。
2．预习自测：
我会读下面的词语:
一口缸 空隙 掀开 末端 一副 钳子 搏斗 较大 腹部
洒落、一翘一翘
【自主思考】
思考一：文中作者是怎样写“捉虾”的？
思考二：作者捉来的小虾是什么样子的呢？
思考三：体会前两段细致生动描写的好处。
【训练检测】
1.辨别多音字和形近字
（1）多音字：翘（ ）（ ）
（ ）（ ）
（2）形近字：末（ ）未（ ）
副（ ）幅（ ）
2.读句子，看看下面这句话使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。（ ）
【自学导引】
1.我知道作者是从哪两个方面写小虾有趣的。
（ ）的小虾、（ ）的小虾
2. 读句子，看看下面这句话使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”（ ）
【训练检测】
作者通过（ ）着的腿，( )的钳子，( )的胡须，( )的眼珠子，把这只受到惊扰的小虾描写得十分生动有趣。
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