教学目标：
1、能用轻快有弹性的声音演唱《跳呀，快来跳舞》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南哈尼族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
教学重点：
感受哈尼族音乐、体验哈尼族音乐。
教学难点：
欢快、热烈的歌曲演唱。
教学过程：
一、情境定向：
1、学生随音乐伴奏《跳呀，快来跳舞》进教室。
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2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿。
A、XX︱XX︱
B、XXXX︱XXX︱
C、XXX︱XXX︱
D、XXXXXX︱XXXXXX︱
E、XXXXXX︱XX︱
二、导入引趣：
1、导入：
今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！
（出示课件：云南以及哈尼族生活的图片。）
2、提问：图片将我们带到了哪儿？
三、激趣体验：
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课件画外音：欢迎小朋友到我们哈尼族做客。
1、导入：你们听，哈尼族的小朋友们用歌声迎接我们啦。
2、初步感受歌曲：《跳呀，快来跳舞》。
师问：哈尼族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？
生答。
师问：还有哪些歌词？
小结：哈尼族小朋友为我们送上的歌曲是《跳呀，快来跳舞》。有感情地朗读歌词。
3、初步体验歌曲：
（1）启发：仔细地听，看你能不能跟哈尼族小朋友学上1、2句。
（2）启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。
（4）小结：哈尼族小朋友有话要告诉大家。
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4、深入体验歌曲：
（1）教师示范：边唱边用律动伴奏。
（2）自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。
（3）全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
5、情感激发：
（1）问：哈尼族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？
（2）启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——中速
（3）用活泼轻快的声音唱。
（4）参与表现：全体起立边唱边跳。
6、小结：踏着歌声，告别哈尼族小朋友，快乐旅行团又出发了。
四、评价小结：
1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南哈尼族的风土人情，感受到了哈尼族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和哈尼族小朋友成为好朋友。
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2、随哈尼族音乐走出教室。
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