圜学校管理 本文为阜阳职业技术学院校级精品课程《病原生物学与免疫学基础》（编号：２０１５ＪＰＫＣ０２） 用“精品课程”建设促进教师队伍建设对策探索 尚 智 （阜阳职业技术学院 安徽阜阳２３６０００） 【摘要】本文以阜阳职业技术学院为例，结合Ⅸ病原生物学－９免疫学基础》精品课程建设，分析了精品课程建设－９教 师队伍的相互关系。并且指出了高校教师当下所具有的新特征，提出了提升高校教师队伍建设的途径：选聘配备，加强教学 队伍梯队建设；教师树立终身学＞－ｊ－的职教理念，具体表现在教师学历和学位的提高、参－９多种社会培训及讲座、进，Ｉ１－１５床实践 学习、与兼职教师相互学习、进行网络学习。 【关键词】精品课程建设；教学队伍建设；梯队建设；教学质量 ２００３年４月，教高［２００３］１号文件正式出台，【１ 在 全国范围内全面开展精品课程建设工程。这一项具有重大战 略意义的全国性举措的提出，是提高全国各教学单位教学质 三、院系提升高校教师队伍建设的途径 １、选聘配备，加强教学队伍梯队建设 教师人才引进与招聘，是教师队伍建设的基本条件。 量，满足广大学生及社会人士对优质教育的需求，解决当今 优质教育供需不平衡。经过十多年的努力，已经逐渐形成为 校级、省市级、国家级三级精品课程体系。［２ 阜阳职业技术 学院为贯彻执行国家教育部文件的精神，为了加强高职高专 教育教学质量，全面提高教师队伍的业务水平，达成高职高 专提高人才培养目标，精品课程建设工作快速全面启动。《病 原生物学与免疫学基础》（以下简称《病免》）是医学专业 学生必修的专业基础课程，２０１５年被确定为校级精品课程 建设项目。目前，《病免》精品课程建设已接近尾声。本文 就《病免》精品课程建设促进教师队伍建设谈几点建议。 精品课程建设与教师队伍的相互关系 ２００６年１１月１６日，教高［２００６］１６号文件明确指出，＿３ ～如果没有教师，高水平教师队伍建设将无从谈起。本系根据 自身情况，逐年向学院申请，通过招聘或人才引进的方式引 人医学检验专业优质人才，不断配备教师队伍。同时，本系 还聘请医院检验师作为兼职教师，是对教师队伍一个有益的 补充。青春、活泼的新教师的加入，使教师队伍年轻化。同 时，新教师刚从临床一线学习结束，对医学前沿的知识，尤 其是刚刚投入临床使用的新知识、新技能具有一定的掌握， 利于教师队伍知识更新；老教师指导和培训新教师，使其尽 快适应并胜任“教师”的角色；同时，兼职教师的加入，给 我们带来最新的医学检验信息，使我们教学与临床联系更加 紧密，减少教学与临床脱节的问题。＿５ 教师团队的发展并非 仅仅是若干教师的简单集合，教师队伍发挥“传、帮、带” 、加快高职高专教育发展的关键因素是提高其教学质量，而教 的作用，实现个人成长的长远规划，激发团队合力，促使教 师合作走向不断创新与突破。 ２、教师树立终身学习的职教理念 在当前社会条件下，新技术不断提出、新设备不断涌现， 知识更新比较快，可以说“日新月异”。如果教师仅仅靠职 前阶段通过学校、书本、临床实习等所学知识授课，将无法 满足教育教学的需要。不断学习、终身学习已成为对教师的 基本要求，这也是高等院校教师的新要求。本系教师主要通 过以下几种形式不断学习。 师队伍的整体水平是高等教育教学质量的保障。 精品课程建设的首要因素是知识丰富、业务水平高、 具有团队意识的高水平教师队伍。精品课程的高标准化、高 技能化、高要求、多元化能力等方面的因素，需要一支具有 科学性、工作严谨、能力超强的教师队伍，在理论知识的深 度和广度、信息化能力及技术、教学实力及教学方法等方面 对教师提出更高、更严苛的要求，在精品课程建设中促进教 师队伍整体水平的成长和提高。所以，精品课程建设促进教 师队伍建设也是教师专业成长的必然归宿。 二、高校教师当下所具有的新特征 （１）教师学历、学位的提高。本科毕业的教师，通过 唐代韩愈在《师说》中讲到：“师者，所以传道受业解 惑也”。对“教师”的涵义有了较早的界定。但是随着时代 的进步，尤其是现代科技发达，互联网媒体的广泛使用，获 取信息和知识的渠道非常丰富，“教师”也要紧跟时代的步 伐。《教育大辞典》认为：“学校中传递人类科学文化知识 和技能进行思想品德教育，把受教育者培养成一定社会需要 的人才的专业人员”；【４ 潘懋元教授认为，以下条件是高等 学校教师必须具备的：“有比较渊博的知识，应当精通所授 的科学基础理论、专业知识和技能，并且有广博的文化修养； 认真掌握教育科学，懂得教育规律；有高尚的道德品质，崇 高的精神境界。”基于此，高校教师具有高知识性、高素质性、 创造性、高度的协调能力和组织能力等特点。所以，较好的 团队协作能力、较高的资源整合能力是当下高等院校教师必 需具备。 脱产或在职学习，攻读研究生学历，使自己知识的深度和广 度有了很大提高，同时使教学队伍的学历水平也有了总的提 高。到目前，本系的教师均获得硕士学位，部分年轻教师在 攻读博士学位，教师队伍的整体水平有了很大提高。 （２）教师参与多种社会培训及讲座。学院鼓励教师积 极参与多种形式的社会培训或临床医师或高校教师的讲座。 通过这种形式，使某一领域的知识得以提高，及时了解和掌 握医学前沿的知识或科研成果，获得多种类型的由国家教育 部、卫生部等颁发的资格证书。目前，本系教师均具有“双 师”资格。 （３）进行临床实践学习。学院鼓励教师到临床一线实 践和学习。本系教师利用寒暑假近３个月的时间，到本院多 个教学实习医院进行实践锻炼，与临床医师相互学习、交流， 提高实践操作能力，在教学过程中能更好地与临床实践相结 合，活跃课堂教学气氛，调动学生的学习积极性，更有利于 （下转第１１２页） １０８｛新西部ＮＥＷ ＷＥＳＴ ２０１８年０１月中旬刊 圜学校管理 发放方面，必须丢掉以往的平均主义、大锅饭理念，真实客 观地反映“多劳多得、奖勤罚懒”的思想理念。对那些贡献 较大的人员应当进行相应的鼓励。对于奋战在第一线的教职 在保证上述实现的前提下，还需要随着人事制度的演变合理 地对财务管理体系进行变革。 三、结束语 工人员，应当在劳务报酬方面给予一定的倾斜，这样做的目 的是为国家培养更多有用之才，既能够提升教职工工作的热 情，又能够促进学校的长远发展。 ４、科学编制内部预算，严格把控预算执行 综上，新形势下各高校的财务管理者应当进一步增强 目前形势下，高校预算工作除了应当恪守相关的预算 编制原则外，也必须满足财政支出全面预算的需求，和财政 预算完全接轨。第一，高校在编纂预算的过程中应务必确保 对重点构建项目的优先考虑。比如说，基本支出预算，主要 有部门公用经费以及人员经费。第二，推进全面预算管理， 对内部各机构组织要求根据“零基预算”的法则编纂预算， 自身的沟通协调水平，并自觉树立更强的责任意识，发掘自 身的潜能，更好地维护财经秩序、提升财务管理能力。同时， 高校应当理清发展思路，进行更多有益探索，强化财务管控 力度，充分发挥此项工作的重要作用，对当前存在的一系列 问题进行深入研究，力求找到更好的解决对策，最终推动高 校教育事业的长期稳定发展。 【参考文献】 【１］姚江．新形势下高校财务管理面临的问题及对策研 究ＵＪ．青海师范大学学报，２０１４（３）． 【２】 叶俊芳．新形势下高校财务管理创新分析Ｕ】．纳税， ２０１７（１）． 对于需要结转的年末未结项目，应当具备科学的审批程序， 预算编制的侧重点需要放在支出预算的编纂上面。第三，校 方有关院系应当自觉围绕预算编制的基础性工作，构建起预 算管理责任机制，并确准定额。除此之外，各高校还应当配 合国库集中支付体制以及财政资金绩效评价制度的具体规 定，不断强化对各预算项目的控制，特别是对一些重点项目 的管控，对各项支出预算做出进一步的细化，提升预算的精 确性与前瞻性，防止过多应急项目带来的迫切需求。另外， （上接第１０８页） 【作者简介Ｊ 苏美旭（１９８４．１２一）女，本科，助理调研员，研究方向： 高校财务管理． 达成培养目标。 （４）与兼职教师相互学习。兼职教师临床经验丰富， 但缺乏一定的教学经验；专职教师的教学经验丰富，但临床 知识及实践操作能力不如兼职教师。所以，本系通过多种形 式组织并加强专、兼职教师的对话与交流，相互学习，互通 有无，共同进步，提高教师队伍的整体水平。 程建设为契机，加强教师队伍建设，提高教学质量，达成高 等职业院校人才培养目标，提升办学水平的目的。 【参考文献】 【１】教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工 程精品课程建设工作的通知【Ｒ】．教高【２００３］１号，２００３．０４．０８． （５）进行网络学习。“互联网＋”时代的背景下，更有 利于教师的自学提高。多种教学网站、医学网站如小木虫、 【２】 梁晓芳．高等职业教育国家精品课程建设与应用 现状的调查研究［ｙ】．电化教育研究，２０１６（０５）８７－９１． 【３］教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若 干意见［Ｒ】．教高［２００６］１６号，２００６．１１．１６ 【４］教育大词典［Ｍ】．上海：上海教育出版社，１９９０：９８ ［５］ 尚智．中专医学检验教学与临床实践脱节现象分 析［Ｉ】．中国中医药咨讯，２０１１（０３）１６． 丁香园等，具有丰富的资源，可以极大满足教师的学习需求； 百度、谷歌、中国知网等更能满足教师对资源的检索。教师 可利用这些网站资源，学习较前沿的医学检验专业知识，在 教学过程中提高课堂教学的深度和广度，更有利于课堂教学 效果的提高。 总之，精品课程建设过程是一个整合全方位教学资源， 多部门合作完成的质量工程。教师队伍建设是决定精品课程 建设成败的关键因素，高水平的精品课程建设的完成，需要 支优秀的教师队伍；同时精品课程建设也对教师队伍的整 体水平的提高起着积极的促进作用。以高等职业院校精品课 一【作者简介】 尚 智（１９７３．０１一）男，汉，安徽阜阳人，硕士，现 供职于阜阳职业技术学院副教授，研究方向：免疫学． （上接第１３１页） 生活习惯，改善亚健康状况。依靠“微健康”平台，为学生 的自身发展解决困惑，同时鼓励学生利用平台分享健康训练 成果。 大学生进行体能测试，通过定期观测学生的体能体质的变化 情况，有针对性地设计健康教育方案、开展训练指导是健康 教育课程体系的实施重要保障。 ４、以《学生体质健康标准》为指标，加强大学生体质 健康测试体系建设，保障健康教育课程体系的实施 【作者简介】 周 源（１９８１一）男，湖南司法警官职业学院警体部讲 师，研究方向：体育与健康． 颜丽娜（１９８２一）女，湖南信息学院讲师，研究方向： 健康教育． 习总书记指出，要全面建立健康影响评价评估制度， 系统评估各项经济发展规划的政策、重大工程项目对健康的 影响。这是推进健康中国建设，强化责任担当，狠抓落实的 具体体现。这也预示着大学生健康教育课程体系的实施也离 不开科学的评价评估体系。根据学生体质健康标准的要求对 １１２ｆ新西部ＮＥＷ ＷＥＳＴ ２０１８年０１月中旬刊