艺术长廊☆ 今天的幼儿是祖国未来的建设 者．他们需要有强健的身体，还应具 备良好的心理品质，适应能力。在实 践中．我们深深体会到，而且对培养 幼儿的非智力因素可以取得较好的 效果 我们为此我们开展了《在体育 游戏中培养幼儿竞争能力》的课题 研究，在研究中我们通过多种研究 方式和策略使幼儿在各个方面得到 了较好的发展。 在体育游戏中培养幼儿的合 作能力 一在体育游戏中培养幼Ｊ Ｌｆｌ￣ 合作、竞争能力 文／郁霞 、１．教师无微不至的关爱 体育活动巾常以小团体为主的 练 活动，町以缩短教师与幼儿。幼 儿 幼儿之间的心理距离．使他们 柙互产生亲切感。在活动巾，教师经 常观察、关心幼儿的活动情况，如： 看到幼儿有进步、有创新老师就及 时用微笑或动作加以ｊ 定或赞赏， 也ｎｒ以用提陧，个别指导，师幼共 游戏等 ‘法来唤起幼儿活动的兴 趣。使每位幼儿感剑老师的关爱，良 儿的竞争意识 好的师生关系足培养幼儿自信心的 １．在比赛活动中．通过语言鼓励 肥沃土地。 此。合作活动常常不能正常进行，那 么怎样提供器材才能促使幼儿合作 玩耍呢．这足一个值得注意的问题， 不妨我们可尝试这样做，＿、Ｉ１幼儿还 没有与人共同玩的意识时，提供｛｛ｊ｛ 材的数量足人数的～半．要求幼儿 两两共同玩，同时让幼儿讨论怎样 玩才能使两人都玩的高兴。 幼儿 萌发共同玩的欲望时．提供玩具的 数量ｎ 少于人数的二分之一，并让 幼儿白Ｉｌｌ选择伴玩，并在玩的过程 巾不知不觉地培养了幼儿的合作能 ） 二、在体育游戏中。着力培养幼 培养幼儿的竞争意识。 一２．激发幼儿参与合作性体育活动 的兴趣。 大班幼儿 有一定的游戏心理 需求．但足，投放的材料如不利于孩 子的合作操作，将会抑制孩子合作 能力的提高。那么如何投放？什么样 的材料足关键。大家知道，一项活动 参 的人越多，分工越复杂．合作的 难度就更大，Ｉ叮两人合作足最简单 的＋只要双 共同达成一致．活动就 町以顺利进行了．遇剑矛肝也只足 两个人之间的事情，比较容易解决。 【大ｌ此。合作游戏可以从两人开始。例 如：一根绳子，大班孩子从刚开始学 人跳，渐渐地要求两人合跳大 绳。这种循序渐进的过程既合作幼 儿心理发展的特征，合作游戏的开 展有利于幼儿合作大系的发展，合 作能 的提高 ３．提供易于幼儿合作的器材．促 一进幼儿合作游戏 大班的幼儿虽然有了合作的意 识，但足在白然状态下。他们并不善 于开展合作游戏．特别是器材少或 给他们一份玩具，要求他们合作操 作完成任务时，绝大部分孩子不知 如何进行，他们往往会从巾获取一 份，符顾符进行，，没行“抢”剑的，会 大声“抗议”自己没有东两．ｆｎｆ把老 师“布置”的任务忘得一干二净。【夭１ 在孩子的头脑巾．没行竞争这 字眼，与之卡Ｒ近的就足“比赛”一 词．我们ｎ 通过比赛，加强幼儿的竞 争意识。比赛终有胜负之分，老师ｎｒ 很好的利用“胜负”现象做文章。尤 论什么比赛，我对小朋友说的最多 的足：“要么不比，耍比就要争第 ”在比赛过程巾．我对胜利的小 朋友予以表扬，重点鼓励输的小朋 友：“不要紧， 比一次，加油，一定 能得第一 ” 时告戒胜利的小朋 友：“赢一次没什么了不起，每次都 得第一名才足最棒的。”在老师鼓励 性语ｉ’ 的刺激下，输的幼儿没有气 馁，加足了劲，奋起追赶，赢的幼儿 没有骄傲． 更加努力地参加比赛， 对于转败为胜的小朋友，老师更是 耍大加赞赏，肯定他们的努 ，让孩 子享受到胜利的喜悦。正足受剑老 师的不断鼓励，肯定，和热烈的比赛 气氛的感染，幼儿争第一的念头不 断加强。起剑了培养幼儿竞争意识 的作用。 ２．明确目标，积极参与，培养幼 儿的竞争意识。 竞争性体育游戏能给幼儿带来 欢乐的情绪。幼儿在竞争性游戏巾， （作者单位：江苏张家港市金港 注意 集巾，思维活跃，他们为了实 中心幼儿园） 现取胜的强烈愿望， ，以克服冈难。 战胜自身的怯懦、畏难，坚持性等心 一。理弱点。它对发展幼ＪＵｔ＇Ｊ，主体性，培 养幼儿关心集体，积极向上，勇敢坚 强，遵守纪律等优良品质，有着潜移 默化的作用。例如体育游戏：“小猴 摘桃”比一比哪组摘桃子义多义快． 要求小猴钻过１Ｉ１洞，＿止过湿地，跨过 小沟去摘桃子，在游戏巾，幼儿要注 意力集巾．克服设置的各种障碍，特 别是在过湿地时．脚不能踩在地上， 坚持把桃子摘同来。在比赛巾，我们 不断鼓励失败的幼儿冉修改，冉挑 战，上｝｝养幼儿不甘落后的心态 对于 个别不爱参 的幼儿，我们帮他们 分析符自的优点，并带头为他们鼓 掌．以调动他们参 竞争的积极性。 ３境争合作相结合，培养幼儿的 集体荣誉感 。１孩子／ｆ『了较强的竞争意识和 良好的合作技能，教师就ｎ 以引导 幼儿把竞争Ｌｊ合作结合起来。比如： 在“运积小”的游戏巾，我先分给每 组幼儿一辆小推车，练习运积小，让 他们寻找运积小的最伟 ‘法．然后。 进行接 赛．看看哪队幼儿运的义 快义多。这Ｉ１ ，每个孩子都成了一个 大组巾的小个体．任何孩子的行为 都会影响比赛的结果， 此，我说： “这次，如果你想得第一，尚 先，ｆ，，ｊｑｆ－］ 这一组要得第一。所以，小朋友都耍 努力地比赛．只要行一个人不努力， 你们就得不ｌ尘１Ｊ第一名了。”幼儿在竞 争意识的刺激下都想争第一，自然 会全力以赴，万一个别幼儿不努力， 使这一组输掉，幼儿会主动告诫他， 使他改正。哪队赢了，他们会情不自 禁地为自己队的胜利『ｎｆ欢呼．这就 足集体荣誉感带来的欢乐。我经常 知道幼儿进行这一类既ｌ仃合作义有 竞争的游戏，如：袋鼠跳、推小车、小 马运粮．这些又好玩义刺激的游戏。 足培养幼儿竞争、合作能力及集体 荣誉感的有效手段。 学生之友・小学版 ７ｆＪ车第¨期