注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 4.考试结束后，请在教师指导下扫描二维码观看名师讲解。 一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。
匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。由此我们也可以引申为各行业的匠心之道：守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变化，无变化则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈叶”；离，以创新为核，有非同寻常的构想，方能“人无我有，人有我强”。草婴、贺友直等的艺术造诣，可说是对此的生动诠释。善于“守破离”，何愁不能有所创造，有所成就？
守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？
破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，
1
而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。
离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰有峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。
“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。
(摘编自刘根生《匠心之道“守破离”》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 草婴是一个能守住匠心的翻译家，严格遵从翻译的工序，一生都追求艺术的高标准。 B. 贺友直造诣精深，既有对中国传统线描的坚守，也融入了西画写实的元素，实现突破。 C. 今天的研究者缺乏匠心精神，频繁转换研究阵地获取立项资助，因此造诣不深。 D. 对待新发现，我们应持一种宽容的态度，这有助于获得大量的创新性成果。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章开篇引用草婴和贺友直两个正面的事例引出本文论述的话题，匠心之道。
B. 文章第二段明确了匠心之道的内涵，接下来的文段从“守”“破”“离”三个角度层层深入展开论证。C. 文章关于“破”的认识体现出辩证的态度，论证时综合采用了引用论证、举例论证、比喻论证、对比论证等方法。
D. 文章在论证“离”时指出颠覆成见突破创新是一个永无止境的过程，这也从一个角度证明了精益求精而臻于至善的“守”之道的必要。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是
2
A. 法拉第凭借长久的等待和超常的吃苦最终获得了电磁学研究的殊荣，说明“守”是一切进步的根源。 B. 昔孔夫子领七十二弟子周游列国十余年，不舍不弃，不离不散。这一事例主要彰显的是文中“破”的精神内涵。
C. “守”是不改初衷，“破”和“离”要求在守的基础上有创新和超越，因此，“破”和“离”比“守”更为重要。
D. 只有不断的“破”和“离”，才能打破局限性到达新的高度，这一观点是用发展的眼光看问题。 【答案】1. C 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
C项，“今天的研究者缺乏匠心精神”错误。结合“今天，有的研究者缺少坐‘十年冷板凳’的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神”分析，文中说的是“有的研究者”，扩大范围。 故选C。 【2题详解】
本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
C项，“论证时综合采用了引用论证、举例论证、比喻论证、对比论证等方法”错误。纵观全文内容分析，文章没有举例论证的论证方法。 故选C。 【3题详解】
本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
3
A项，“说明‘守’是一切进步的源泉”表述过于绝对。结合“守，意味着长久等待和超常吃苦”分析，写法拉第凭借长久的等待和超常的吃苦最终获得了电磁学研究的殊荣，说明守，意味着长久等待和超常吃苦。 B项，“彰显的是文中‘破’的精神内涵”错误。这一事例彰显的是“守”的精神内涵。
C项，“因此，‘破’和‘离’比‘守’更为重要”错误。结合“守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变化，无变化则始终是老样子，学而思才能‘芳林新叶催陈叶’；离，以创新为核，有非同寻常的构想，方能‘人无我有，人有我强’”“‘破’属于推陈出新，是横向进步；‘离’属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，‘不日新者必日退’”等分析，“因此，‘破’和‘离’比‘守’更为重要”于文无据。 故选D。
【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
我国商务部4月4日发布了针对美国贸易战的反制措施，将对大豆等农产品、汽车、化工品、飞机等106项、价值500亿美元的、原产于美国的进口商品加征关税25%。
中国对美加征关税商品的贸易结构
中国自美国中国自美国类别 进口量（金额） 量（金额） 量（金额） 口 大豆 牛肉 烟酒饮料 飞机、汽车等 3285万吨 0.4.万吨 13.43亿美元 293亿美元 9556万吨 92.5万吨 528.8亿美元 1073亿美元 5286万吨 128.5万吨 45.2亿美元 2839亿美元 34.4% 0.5% 2.5% 27.3% 口 62.1% 0.3% 29.7% 10.3% 中国总进口美国总出口进口/中国总进进口/美国总出中国自美国
4
化工制品 145亿美元 1326亿美元 773.3亿美元 425.35亿美11.0% 18.9% 塑料橡胶 81亿美元 877亿美元 元
9.2% 19.0% 数据来源：wind，苏宁金融研究院整理
材料二
2017年中国从欧盟、日本和美国进口汽车占中国汽车进口总额的比例分别为51%、21%、19%，三者有明显的竞争关系。2017年中国从欧盟和美国进口飞机占比分别为40%和55%，欧洲的空客和美国的波音是直接竞争对手。
2017年全年，中国对美国出口的机电、音像设备及其零件、附件总额近2000亿美元，占当年对美国出口总额的46%，占当年中国全部机电类产品出口总额的20%。
从美国方面来看，2015年（最新数据仅到2015年）美国从中国进口的技术含量高的机电类产品占其从中国进口总额的50%左右，为对华第一大类进口品，占美国全部机电产品进口总额的39%左右。
2017年全年中国对美国出口的纺织品、鞋帽和家具玩具等产品总额1094亿美元，占中国对美国出口总额的23%，占当年中国该类产品出口总额的比例也在23%左右。从美国方面来看，2015年（最新数据仅到2015年）美国从中国进口的该类产品占其从中国进口总额的27%左右，占美国全部该类产品进口总额的比例高达43%左右，依赖程度很高。但由于该类产品多为劳动密集型、技术含量低，很容易被东南亚、拉美等国家的同类产品所替代。
（摘自网络）
材料三
相互加征关税对两国经济都同时产生通胀和通缩两种效应。假设有两个国家A和B，A国从B国进口商品1，B国从A国进口商品2。当A国对来自B国的进口商品1加征关税时，商品1在A国的价格随之立即上升，若商品1是中间投入品，还会传导到其他商品，A国面临通胀压力，同时A国对商品1的需求因价格上涨而有所下降，具体通胀和需求下降程度大小主要取决于A国对商品1的需求弹性和进口依赖程度。
对于B国来说，在其他条件不变的情况下，商品1在A国的需求下降会从两个方面给B国带来通缩效应：一方面，之前出口到A国的部分商品1“出口转内销”，商品1在B国内部的市场上供应增加，价格随之下降；另一方面，需求下降会导致商品1的生产商降低产量，这会导致其对中间投入品的需求减少，进而通过传导产生了通缩效应。通缩效应大小既与A国对商品1的需求下降程度有关，也取决于B国对商品1
5
的出口依赖程度。商品2也是如此，当B国对从A国进口的商品2加征关税时，商品2在B国的价格上涨、需求下降，B国有通胀压力，但A国则因B国对商品2的需求下降而产生通缩压力。
（摘自网络）
材料四
中美贸易战，本质上是一场国运之战。我们更不能将这一场争端视为短期内可以解决的。仅就贸易争端而言，从1960年代一直到1980年代末，美国和日本曾经发生过一场漫长的贸易争端，这场争端打了30年，结果是日本泡沫经济崩溃，陷入“失去的二十年”。中美之间的冲突作为一场大国博弈，恐怕需要至少50年甚至更长时间。今天的一切，不过是一场历史大戏的开幕。
（摘自网络《中美贸易战对我们意味着什么》）
4. 结合材料三，下列对材料一、材料二相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 从加征关税的商品清单看，对CPI（物价指数）影响最为直接的商品有大豆、烟酒、塑料、橡胶、化工品等。
B. 从贸易依存度看，由于我国国内大豆需求高度依赖进口，进口量占消费量比重高，对美国大豆加征关税将对我国大豆及下游产品价格产生极大影响，进而对CPI形成一定的压力。
C. 从美国消费实际情况看，中国商品在美国居民日用消费品市场占据主导地位，离开中国制造美国人难以生活，也就是说美国人离不开中国制造。
D. 中国对美国汽车进口减少会被来自欧盟和日本的进口所替代，替代程度也较高，关税上调对我国不会带来明显的通胀效应。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 在美国对从中国进口的机电类产品加征关税后，短期内价格上涨会导致中国机电产品出口下降，考虑到机电类产品出口的重要地位，这将给中国经济带来十分显著的通缩效应。
B. 对从中国进口的纺织品、鞋帽和家具玩具类产品加征关税会导致美国居民对来自中国的该类商品的需求明显减少，短期内中国该类产品在美国的高市场份额会起到一定抵消作用，但中长期看将出现显著下降，进而会给中国带来较为明显的通缩效应。
C. 美国对中国汽车、飞机等运输设备出口占该类产品总出口的比例不高，加征关税对我国相关行业的通胀影响不显著。
D. 对机电类产品大幅加征关税的后果显而易见，短期内美国机电类产品价格将大幅上升，并传导到上下游产业，进而给美国经济带来通胀压力。
6. 如果中美贸易争端由局部的贸易摩擦向全面贸易战升级，如果出现《环球时报》所说的“即使中美贸易
6
归零，中国也不会后退”的极端情况，中美都会出现通胀或滞胀现象。你认为中国应如何应对？ 【答案】4. C 5. A
一场历史大戏刚刚开幕，关乎国运，我们必须做好打持久战6. 中美贸易战作为一场大国冲突大国博弈，备。
（一）对于可能产生通胀类商品如大豆，短期类积极拓展货源外，要积极恢复提高国内种植面积和产量，开拓诸如巴西、俄罗斯等供货市场。
准
（二）对于极易引起通缩商品如纺织品、鞋帽和家具玩具等，充分利用我国交通、产业的集成配套优势，积极提高生产效率降低成本，同时拓展新市场。
（三）对于美国依存度高而难以替代但也有通缩风险的产品，进一步加大投入，提高科技含量，让优质更加优质。
（四）对于我国进口可替代或其他各方有竞争关系的产品，用扩大开放，加强国际合作的方式解决。 【解析】 【4题详解】
本题考查对原文内容的理解分析能力。做这类题需要考生仔细认真阅读文本，迅速提取信息，与选项内容加以细致比对，筛选、聚焦错误点，并灵活理解准确做出判断。
本题中，也就是说美国人离不开中国制造”，表述错误。根据材料“从C项，“离开中国制造美国人难以生活，美国方面来看，2015年（最新数据仅到2015年）美国从中国进口的该类产品占其从中国进口总额的27%左右，占美国全部该类产品进口总额的比例高达43%左右，依赖程度很高。但由于该类产品多为劳动密集型、技术含量低，很容易被东南亚、拉美等国家的同类产品所替代”可知，“依赖程度高”和题干的“离开中国制造美国人难以生活”是两个概念，题干曲解文意，夸大事实，表述错误。 故选C。 【5题详解】
本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。首先审清题干要求“选出不正确的一项”，然后在读完一遍文本的基础上快速找出选项中可能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子，细致分析灵活理解，做好抉择。常见问题有：推测变肯定导致表述绝对、信息杂糅不合文本、时空错位、偷换概念张冠李戴、无中生有过度解读文本等等。
的7
B项，“短期内中国该类产品在美国的高市场份额会起到一定抵消作用”表述错误，与文无据。 C项，“加征关税对我国相关行业的通胀影响不显著”表述错误。根据材料三可知，“加征关税对我国相关行业的通胀都有影响”， 而题干说法与文无据，过于绝对。
D项，“对机电类产品大幅加征关税的后果显而易见，短期内美国机电类产品价格将大幅上升，并传导到上下游产业，进而给美国经济带来通胀压力”表述错误。前面确实条件，“在美国对从中国进口的机电类产品加征关税后”，题干表意不明。 故选A。 【6题详解】
本题考查的是归纳和概括原文要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后得出答案。
本题中，题干要求如果中美贸易争端由局部的贸易摩擦向全面贸易战升级，如果出现《环球时报》所说的“即使中美贸易归零，中国也不会后退”的极端情况，中美都会出现通胀或滞胀现象。你认为中国应如何应对？根据文本“我国商务部4月4日发布了针对美国贸易战的反制措施，将对大豆等农产品、汽车、化工品、飞机等106项、价值500亿美元的、原产于美国的进口商品加征关税25%”可知，对于可能产生通胀类商品如大豆，短期类积极拓展货源外，要积极恢复提高国内种植面积和产量，开拓诸如巴西、俄罗斯等供货市场；根据文本“2017年全年中国对美国出口的纺织品、鞋帽和家具玩具等产品总额1094亿美元，占中国对美国出口总额的23%，占当年中国该类产品出口总额的比例也在23%左右”可知，对于极易引起通缩商品如纺织品、鞋帽和家具玩具等，充分利用我国交通、产业的集成配套优势，积极提高生产效率降低成本，同时拓展新市场。根据文本“从美国方面来看，2015年（最新数据仅到2015年）美国从中国进口的该类产品占其从中国进口总额的27%左右，占美国全部该类产品进口总额的比例高达43%左右，依赖程度很高。但由于该类产品多为劳动密集型、技术含量低，很容易被东南亚、拉美等国家的同类产品所替代”可知，对于美国依存度高而难以替代但也有通缩风险的产品，进一步加大投入，提高科技含量，让优质更加优质。同样的道理，对于我国进口可替代或其他各方有竞争关系的产品，用扩大开放，加强国际合作的方式解决。 【点睛】新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误
8
有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
多余一句话！
前言：其实，恐惧是我们想象出来的，是唯心的东西。我们一转一念，它便消失无影无踪。 那天我坐公交车去找朋友，车上人不多，但也没有空位子，有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去。 一个年轻人，干干瘦瘦的，戴个眼镜，身旁有几个大包，一看就是刚从外地来的。他靠在售票员旁边，手拿着一个地图在认真研究着，眼不时露出茫然的神情，估计是有点儿迷路了。
他犹豫了好半天，很不好意思地就问售票员：“去颐和园应该在哪儿下车啊？”
售票员是个短头发的小姑娘，正别着指甲缝呢。她抬头看了一眼外地小伙子说：“你坐错方向了，应该到对面往回坐。”
要说这些话也没什么错了，大不了小伙子到下一站下车到马路对面坐回去吧。
但是售票员可没说完，她说了那多余的最后一句话：“拿着地图都看不明白，还看个什么劲儿啊！”售票员姑娘眼皮都不抬。
外地小伙儿可是个有涵养的人，他嘿嘿笑了一笑，把地图收起来，准备下一站下车换车去。 旁边有个大爷可听不下去了，他对外地小伙子说：“你不用往回坐，再往前坐四站换904也能到。” 是他说到这儿也就完了那还真不错，既帮助了别人，也挽回北京人的形象。
可大爷哪儿能就这么打住呢，他一定要把那多余的最后一句话说完：“现在的年轻人哪，没一个有教养的！”
我心想，大爷这话真是多余，车上年轻人好多呢，打击面太大了吧。
可不，站在大爷旁边的一位小姐就忍不住了。“大爷，不能说年轻人都没教养吧，没教养的毕竟是少数嘛，您这么一说我们都成什么了！”
这位小姐穿得挺时髦，两细带子吊个小背心，脸上化着鲜艳的浓妆，头发染成火红色。
可您瞧人这话，不像没教养的人吧，跟大爷还“您”啊“您”的。谁叫她也忍不住非要说那多余的最后一句话呢！.
“就像您这样上了年纪看着挺慈祥的，一肚子坏水儿的可多了呢！”
没有人出来批评一下时髦的小姐是不正常的。可不，一个中年的大姐说了：“你这个女孩子怎么能这
9
么跟老人讲话呢，要有点儿礼貌嘛，你对你父母也这么说吗？”
您瞧大姐批评得多好！把女孩子爹妈一抬出来，女孩子立刻就不吭？要说这会儿就这么结了也就算了，大家说到这儿也就完了，大家该干嘛干嘛去。可不要忘了，大姐的“多余的最后一句话”还没说呢。“瞧你那样，估计你父母也管不了你。打扮得跟鸡似的！”
后面的事大家就可想而知了，简单地说，出人命的可能都有。 这么吵着闹着，车可就到站了。
车门一开，售票员小姑娘说：“都别吵了，该下的赶快下车吧，别把自己正事儿给耽误了。” 当然，她没忘了把最后一句多余的话给说出来：“要吵统统都给我下车吵去，不下去我车可不走了啊！烦不烦啊！”
烦不烦？烦！不仅她烦，所有乘客都烦了！整个车厢这可叫炸了窝了，骂售票员的，骂外地小伙子的，骂时髦小姐的，骂中年大姐的，骂天气的，骂自个儿孩子的，真是人声鼎沸，甭提多热闹了！
那个外地小伙子一直没有说话，估计他受不了了，他大叫一声；“大家都别吵了！都是我的错，我自个儿没看好地图，让大家跟着都生一肚子气！大家就算给我面子，都别吵了行吗？”
听到他这么说，当然车上的人都不好意思再吵，声音很快平息下来，少数人轻声嘀咕了两句也就不说话了。
但你们不要忘了，外地小伙子的“多余的最后一句”还没说呢。“早知道北京人都是这么一群不讲理的王八蛋，我还不如不来呢！”
想知道事情最后的结果吗？
我那天的事情没有办成，大伙儿先被带到公安局录了口供，然后到医院外科把头上的伤给处理了一下，我头上的伤是在混战中被售票员小姑娘用票匣子给砸的。
你们可别认为我参与了他们打架，我是去劝架来着。我呼吁他们都冷静一点儿，有话好好说，没什么大事儿，没什么必要非打个头破血流。
我多余的最后一句话是这么说的：“不就是售票员说话不得体吗？你们就当她是个傻子，和她计较什呢？”
（选自2019-05-16《搜狐网》）
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说人物众多，特点鲜明，共同的性格特质突出。“多余的最后一句话”看似多余，从表现说话的心理特质的角度看，一点也不多余。
B. 小说中的人物都有好心的一面，都有讲清楚道理的能力和解决问题的动机，遗憾的是最后总习惯性地喜
10
欢说一句“多余的话”。
C. 小说并未像传统小说一样塑造一个主人公形象，而是刻意塑造了一组期望解决问题而最后总会加一句“多余的话”中国社会人物群像，颇具匠心。
D. “我”的“多余的最后一句话”，是作者站在评判者的角度含蓄地发表看法，这既是委婉地自我批评，又是在揭示这一现象的普遍性。
8. “多余的最后一句话”“多余”在何处？
9. 小说没有特定的主人公，而塑造了一组中国社会人物群像，其意义何在？
【答案】7. D 8. “最后多余的一句话”多余在：一是前面的话已然解决问题；二是“多余的一句话”可能是说话人只考虑心理宣泄；三是最后加的一句话往往会延续矛盾，加剧冲突。 9. （1）社会人物群像更突出问题的普遍性。
（2）社会人物群像习惯性说“多余的一句话”，反映了当今中国社会心理：内心隐藏的恐惧感以及某种不满或怨气。
（3）这种社会心理独特性与普遍性，引人深思，启迪人，教育人。 【解析】 【7题详解】
本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。
D项，“这既是委婉地自我批评”表述错误。“我”的“多余的最后一句话”，只是作者站在评判者的角度含蓄地发表看法，同时又是在揭示这一现象的普遍性。并未有“自我批评”的意思。 故选D。 【8题详解】
本题考查考生对重点句子的理解和把握的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求， 然后抓关键词，结合上下文的内容，来理解句子的表层含义和深层含义。
文章中多次提到了，“多余的最后一句话”，其中“多余”在何处？根据文本“但是售票员可没说完，她说了那多余的最后一句话：‘拿着地图都看不明白，还看个什么劲儿啊！’售票员姑娘眼皮都不抬”；根据文本“可大爷哪儿能就这么打住呢，他一定要把那多余的最后一句话说完：‘现在的年轻人哪，没一个有教养的！’”；根据
11
文本“可不要忘了，大姐的多余的最后一句话还没说呢。‘瞧你那样，估计你父母也管不了你。打扮得跟鸡似的！’”；根据文本“当然，她没忘了把最后一句多余的话给说出来：‘要吵统统都给我下车吵去，不下去我车可不走了啊！烦不烦啊！’”；根据文本“但你们不要忘了，外地小伙子的“多余的最后一句”还没说呢。‘早知道北京人都是这么一群不讲理的王八蛋，我还不如不来呢！’”；根据文本“我多余的最后一句话是这么说的：‘不就是售票员说话不得体吗？你们就当她是个傻子，和她计较什呢？’ ”可知，小说中的人物分别说了最后多余的一句话， “最后多余的一句话”多余在：一是前面的话已然解决问题；二是“多余的一句话”可能是说话人只考虑心理宣泄；三是最后加的一句话往往会延续矛盾，加剧冲突。 【9题详解】
本题考查考生对小说人物形象的把握能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后根据小说中的人物描写等内容来分析把握人物形象。
本题中，小说没有特定的主人公，而塑造了一组中国社会人物群像，其意义何在？根据文本可知，小说并没有单纯的设定一个主人公，而是以“我”的所见所闻为线索，通过几个人物：售票员、小伙子、老大爷、大姐、漂亮小姐之间的对话，围绕“最后的多余的一句话”来安排故事情节，这样选定社会人物群像更突出问题的普遍性。另外，社会人物群像习惯性说“多余的一句话”，反映了当今中国社会心理：内心隐藏的恐惧感以及某种不满或怨气。而这种社会心理独特性与普遍性，引人深思，启迪人，教育人。从而也深化了文章的主题。
二、古代诗文阅读（34分）
（―）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
霍光字子孟，骠骑将军去病弟也。去病死后光为奉车都尉光禄大夫出则奉车入侍左右出入禁闼二十余年小心谨慎未尝有过甚见亲信征和二年，卫太子为江充所败，而燕王旦、广陵王胥皆多过失。是时上年老，宠姬钧弋赵健仔有男，上心欲以为嗣，命大臣辅之。察群臣唯光任大重，可属社稷。上乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光。后元二年春，上游五柞宫，病笃，光涕泣问曰：“如有不讳，谁当嗣者？”上曰：．．“君未谕前画意邪？立少子，君行周公之事。”上以光为大司马大将军，受遗诏辅少主。明日，武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。帝年八岁，政事一决于光。
光为人沈静详审，白皙，疏眉目，美须髯。每出入下殿门，止进有常处，郎仆射窃识视之，不失尺寸，
12
其资性端正如此。殿中尝有怪，一夜群臣相惊，光召尚符玺郎，郎不肯授光。光欲夺之，郎按剑曰：“臣头可得，玺不可得也！”光甚谊之。明日，诏增此郎秩二等。 ．
元平元年，昭帝崩，亡嗣。武帝六男独有广陵王骨在，群臣议所立，威持广陵王。王本以行失道，先帝所不用。光内不自安。郎有上书言：“周太王废太伯立王季，文王舍伯邑考立武王，唯在所宜，虽废长立少可也。广陵王不可以承宗庙。”言合光意。光以其书视丞相敞等，擢郎为九江太守，即日承皇太后诏迎昌邑王贺。
贺者，武帝孙，昌邑哀王子也。既至，即位，行淫乱。光忧懑，独以问所亲故吏大司农田延年。延年曰：“将军为国柱石，审此人不可，何不建白太后，更选贤而立之？”光曰：“今欲如是，于古尝有此否？”延年曰：“伊尹相般，废太甲以安宗庙，后世称其忠。将军若能行此，亦汉之伊尹也。”光乃引延年给事中，阴与车骑将军张安世图计，遂召丞相、御史、将军、列侯、中二千石、大夫、博士会议未央宫。光曰：．．．“昌邑王行昏乱，恐危社稷，如何？”群臣皆惊鄂失色，莫敢发言，但唯唯而已。田延年前，离席按剑，曰：“先帝属将军以幼孤，寄将军以天下，以将军忠贤能安刘氏也。今群下鼎沸，社稷将倾，且汉之传谥常为孝者，以长有天下，令宗庙血食也。如今汉家绝祀，将军虽死，何面目见先帝于地下乎？今日之议，．．不得旋踵。群臣后应者，臣请剑斩之。”光谢曰：“九卿责光是也。天下匈匈不安，光当受难。”于是议者皆叩头，曰：“万姓之命在于将军，唯大将军令。”
光即与群臣俱见白太后，具陈昌邑王不可以承宗庙状……皇太后诏曰：“可。”…光秉政前后二十年，”……光秉政前后二十年，地节二年春病笃，薨。
（节选自《汉书·霍光传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 去病死后/光为奉车都尉/光禄大夫出则奉车/入侍左右/出人禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/
B. 去病死后/光为奉车都尉光禄大夫/出则奉车入/侍左右/出人禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/
C. 去病死后/光为奉车都尉光禄大夫/出则奉车/入侍左右/出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过甚/见亲信/
D. 去病死后/光为奉车都尉光禄大夫/出则奉车/入侍左右/出人禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 不讳，即无所顾忌、不隐讳或死的婉辞。文中“如有不讳”与成语“直言不讳”的“不讳”，皆指不避
13
讳。
B. 玺，印章最早的名称。秦以前，无论官、私印都称“玺”。秦时，规定皇帝印独称“玺”，其材料用玉，臣民只称“印”，且不能用玉。
C. 二千石，汉官秩，又为郡守（太守）的通称。因为汉郡守俸禄为两千石，故有此称。汉官秩以万石为最高，中二千石次之，真二千石再次，后一级即为二千石。
D. 血食，即受享祭品。古代杀牲取血以祭，故称血食。古代常以“血食”、“不血食”借以指代国家的延续和破灭。“不血食”指其国家的祖先不能再得到祭祀，这个国家灭亡了。 12. 下列对原文有关内容的概括的分析，不正确的一项是（ ）
A. 霍光忠于汉室。他接受武帝托孤重任，辅佐八岁幼主，决断大小事件；排众议不立武帝儿子，立武帝孙儿为君；与群臣俱见太后力主废除难继汉室大任的昏君刘贺。
B. 霍光正直，重视有识之士。对尚符玺郎忠于职守不给自己玺印的行为不仅不以为忤，反而及时给予奖励；提拔上奏书的郎官做九江太守，举荐提拔提出“选贤而立”的田延年。
C. 霍光沉稳、谨慎，出入宫禁二十余年从未有错。甚至从下殿门进出，停步和行进都有固定地点。郎仆射私下做标记看，每次尺寸竟然丝毫不差。
D. 霍光冷静、稳重，尽管内心忧懑、不安，可处理起事情来仍然张弛有度。在立君、废帝的大事上，都会询问故吏、接受上书、召开会议、广开言路。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）先帝属将军以幼孤，寄将军以天下，以将军忠贤能安刘氏也。 （2）如令汉家绝祀，将军虽死，何面目见先帝于地下乎？ 【答案】10. D 11. A 12. D
13. （1）先帝把年幼的孤儿托付给将军，把大汉的天下委托给将军，是因为将军忠诚而贤能，能够安定刘氏的江山。
（2）如果现在汉家断了祭祀，将军即使死了，又有什么脸面去见地下的先帝呢？ 【解析】 【10题详解】
此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。
14
根据句意断句，句意为：霍去病死后，霍光任奉车都尉光禄大夫，武帝出行他就照管车马，回宫就侍奉在左右，出入宫门二十多年，小心谨慎，未曾有什么过错，很受到武帝亲近和信任。
“奉车都尉光禄大夫”放在“为”后，应该是官职名称，中间不能断开，排除A，“出则奉车，入侍左右”，四字结构，且结构相似，中间断开，排除B，“过”译为“过错”，作“有”的宾语，故从其后面断开，排除C。 故选D。 【11题详解】
本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
A项，“‘如有不讳’与成语‘直言不讳’的‘不讳’，皆指不避讳”表述错误。“如有不讳”中的“不讳”，译为死的婉辞。 故选A。 【12题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。
D项，“尽管内心忧懑、不安”表述错误。根据文本“光为人沈静详审”可知霍光为人沉着冷静、细致慎重，但是题干中提到的特点从文中没有依据。 故选D。 【13题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题中关键词：（1）属，托付；以，把；寄，委托；以，因为；也表判断；（2）如，如果；绝，断；虽，即使。
【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古
15
今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文：
霍光表字子孟，是票骑将军霍去病的弟弟。霍去病死后，霍光任奉车都尉光禄大夫，武帝出行他就照管车马，回宫就侍奉在左右，出入宫门二十多年，小心谨慎，未曾有什么过错，很受到武帝亲近和信任。征和二年，卫太子因受到江充的诬陷而自杀，而燕王旦、广陵王胥又都有很多过失。这时武帝已年老，他的宠妃钩弋宫赵偼伃有个男孩，武帝心里想让他继承皇位，命大臣辅助他。仔细观察众大臣，只有霍光能负此重任，可以把国家大事托付给他。武帝就叫黄门画工画了一幅周公抱着成王接受诸侯朝见的图画赐给霍光。后元二年春天，武帝出游五柞宫，得了重病，霍光流泪抽泣问道：“如果有了意外，该谁继承皇位？”武帝说：“你不明白上次图画的意思吗？立小儿子，你担当周公的职务。”武帝让霍光任大司马大将军，金日磾任车骑将军，加上太仆上官桀任左将军，搜粟都尉桑弘羊任御史大夫，都拜伏在卧室内的床下，接受遗诏辅佐少主。第二天，武帝逝世，太子继承天子的尊号，就是孝昭皇帝。昭帝年方八岁，国家大事全由霍光决断。
霍光为人沉着冷静、细致慎重，皮肤白皙，眉、眼分得很开，须髯很美。每次从下殿门进出，停顿、前进有固定的地方，郎仆射暗中做了标记一看，尺寸丝毫不差，他的资质本性端正就像这样。宫殿中曾出现过怪异的现象，一夜间大臣们互相惊扰，霍光召来符玺郎要玺，郎官不肯交给霍光。霍光想夺玺，郎官手按着剑把说：“臣子的头可以得到，国玺你不能得到！”霍光很赞赏他的忠义。第二天，下诏提升这位郎官官阶两级。
元平元年，昭帝故世，没有后代。武帝六个儿子只剩广陵王刘胥还在，众大臣议论立谁为帝，都主张广陵王。广陵王本来因为行为有失道义，不为武帝所重用。霍光内心感到不妥当。有郎官上奏书说：“周太王不立长子太伯而立幼子王季，周文王舍弃伯邑考而立武王，只在于适当，即使废长立幼也是可以的。广陵王不能承继宗庙。”这话符合霍光心意。霍光把他的奏书拿给丞相杨敞等看，提拔郎官做九江太守，当天接受皇太后的诏令，派遣代理大鸿胪、少府史乐成，宗正刘德，光禄大夫丙吉，中郎将利汉迎接昌邑王刘贺。
刘贺是武帝的孙子，昌邑哀王的儿子。到了以后，就位，行为淫乱。霍光又担忧又气忿，单独问亲信的老部下大司农田延年。田延年说：“将军是国家的柱子和基石，看这个人不行，为什么不向皇太后建议，另选贤明的立为皇帝？”霍光说：“现在想这样，在古代有过这种例子么？”田延年说：“伊尹任殷朝的丞相，放逐太甲而保全了王室，后世称道他忠。将军如果能做到这点，也就是汉朝的伊尹了。”霍光就引
16
荐田延年当了给事中，暗底下跟车骑将军张安世考虑大计，于是召集丞相、御史、将军、列侯、中二千石、大夫、博士在未央宫开会讨论。霍光说：“昌邑王行为昏乱，恐怕要危害国家，怎么办？”众大臣都惊愕得变了脸色，没人敢开口说话，只是唯唯诺诺而已。田延年走上前，离开席位手按剑柄，说：“先帝把年幼的孤儿托付给将军，把大汉的天下委任给将军，是因为将军忠诚而贤能，能够安定刘氏的江山。现在下边议论得像鼎水沸腾，国家可能倾覆，况且汉天子的谥号常带‘孝’字，就为长久保有天下，使宗庙祭祀不断啊。如果使汉皇室断了祭祀，将军就是死了，又有什么脸在地下见先帝呢？今天的会议，不准转过脚跟去不表态。诸位大臣有回答得晚的，我请求用剑把他杀了。”霍光自责说：“九卿指责霍光指责得对。天下骚扰不安，霍光应该受到责难。”于是参加会议的都叩头，说：“天下万姓，命都在将军手里，只等大将军下令了。”
霍光立即跟众大臣一起见告皇太后，列举昌邑王不能继承宗庙的种种情况。皇太后下诏令说：可以。……光秉政前后二十年，”……光秉政前后二十年，地节二年春病重，去世。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
金陵怀古 王珪【注】
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
【注】王珪时任北宋在相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。 14. 下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联破题，并交代时间、地点。“悠悠”、“独上”、“满目秋”，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。
B. 诗人为排解乡思而“访古”，独上江城，映入眼帘的只有萧索的秋景：烟雾凄迷、水鸟形单影只、秋雨绵绵、帆影几片……
C. 诗歌语言生动传神。如，“一鸟带烟来别渚”一个“来”字就状出鸟儿兴致勃勃前来之貌；“数帆和雨下归舟”一个“下”字，就见船行匆匆之势。
D. 尾联与首联呼应，“故国凄凉”应“江城满目秋”，“谁与问”应“独上”。诗人叹故国凄凉，发吊古之思，还感慨国势、悲愁时代。
17
15. “萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼”一联是怎样描写景物的？请简要分析。
【答案】14. C 15. （1）运用叠词。“萧萧”摹声，“惨惨”绘色，既写出晚风凄景，也道出作者心绪； （2）视觉、听觉相结合。听觉写声，视觉写景，一幅山雨欲来，黑云压城骇人之图画；
（3）拟人手法。“惊”“压”，运用拟人手法，既写出了秋风中红叶飘零、寒云之重的情状，也写出了诗人心头之“惊”，心情之沉重。
（4）色彩搭配。红色的叶、浓黑的云、残旧的楼在暮色中，只有压抑、沉重，毫无生气； （5）动静结合。惨惨寒云是静景，萧萧暮吹是动景，一动一静。 【解析】 【14题详解】
本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。
C项，‘一鸟带烟来别渚’一个‘来’字就状出鸟儿兴致勃勃前来之貌，表述错误。“来”字写出了鸟孤零零地落在僻静无人的沙洲上的情景。 故选C。 【15题详解】
本题考查把握诗歌的表现手法能力。解答此类题目，首先要指出手法，并结合诗句分析手法，最后分析作用和效果。
本题中，“萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼”一联是怎样描写景物的？请简要分析。此句着重设计到了写景的方法，常见的写景方法：动静结合、视听结合、色彩结合等。
本联中，“萧萧”摹声，“惨惨”绘色，运用叠词。既写出红叶坠落、寒云压城的晚风凄景，也道出作者心绪；而“惊”“压”两个字运用非常巧妙传神，运用拟人手法，既写出了秋风中红叶飘零、寒云之重的情状，也写出了诗人心头之“惊”，心情之沉重；而红色的叶、浓黑的云、残旧的楼在暮色中，只有压抑、沉重，毫无生气；从色彩搭配角度，感觉非常巧妙，渲染了凄凉的氛围；而惨惨寒云是静景，萧萧暮吹是动景，一动一静，动静结合，表达了诗人心情的沉重。
18
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在《早春呈水部张十八员外》中写初春小雨细腻润泽，沾雨之后的春草，从远看似有，从近看却无，正如画家设色，在有意无意之间。因而他在诗歌中用“___________________，___________________”对这早春之景大加赞赏，直接表达自己的喜爱之情。
（2）《行路难》中，“_________________,____________________”二句，暗用典故，表现了诗人在心境茫然之中，不甘沉沦，对政治仕途仍有所期待，充满信心。
（3）《逍遥游》里，庄子认为宋荣子还处于“___________________，___________________”的局限之中，并没有完全超越世俗定“内外”和辩“荣辱”的纷争，也不是真正意义上的“无待”。
【答案】 (1). 最是一年春好处 (2). 绝胜烟柳满皇都 (3). 闲来垂钓碧溪上 (4). 忽复乘舟梦日边 (5). 定乎内外之分 (6). 辩乎荣辱之境 【解析】
【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：绝，垂，辩。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中微子通信有着很高的应用价值，如果采用中微子通信，则将为海军对潜艇进行保密通信提供强有力的手段；热核战争即使是发生了，安置在指挥部的岩石深处的中微子发射机都不会受到原子弹的破坏，还能正常工作；地质学家用中微子可给地球拍照，寻找地壳中的矿藏资源。中微子通信除用于全球人类通信外，还可以穿透月球，与月球背面的空间站联系，或者作为“特殊信使”，遨游太空，与在宇宙中飞行的宇宙飞船直接联系，为人类征服宇宙服务。科学家还___________________发射中微子讯号让它在太空中穿行，去寻找外星生命。
事实上，将中微子应用于通信，同其他通信方式一模一样，是将中微子作为信息的___________________。我们所要传送的语音、图像、数据等一类信息，都要通过一种叫“调制”的技术将它们“驮载”在中微子上，借助中微子___________________的威力，把信息传送到目的地。然后再用一种叫“解调”的技术，把信息从中微子中分离出来，还其本来面目。从这点上讲，中微子通信在原理上与其他通信方式
___________________。（ ），例如，如何用较简便的方法获得一些能量极高而又有足够束流强度的中微
19
子束，以及如何对它进行有效的控测和放火等，都是难题。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A 计划 载体 所向披靡 别无二致 B. 设想 媒介 所向无阻 如出一辙 C. 设想 载体 所向无阻 别无二致 D. 计划 媒介 所向披靡 如出一辙 18. 下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 但只要解决了一些有待处理的问题之后，就能让中微子通信投人实际应用。 B. 但要让中微子通信投入实际应用，还有许多问题需要处理。
C. 但还有许多有待进一步解决的问题需要处理，才能让中微子通信投人实际应用。 D. 但要让中微子通信投入实际应用，仍然有许多有待进一步解决的问题。 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 即使是热核战争发生了，安置在指挥部的岩石深处的中微子发射机也不会受到原子弹的破坏，还能正常工作。
B. 即使是热核战争发生了，安置在岩石深处的指挥部的中微子发射机都不会受到原子弹的破坏，还能正常工作。
C. 热核战争即使是发生了，安置在岩石深处的指挥部的中微子发射机都不会受到原子弹的破坏，还能正常工作。
D. 热核战争即使是发生了，安置在指挥部的岩石深处的中微子发射机也不会受到原子弹的破坏，还能正常工作。
【答案】17. C 18. D 19. B 【解析】 【17题详解】
本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目首先明确题干要求，选词语填空，要求学生答题前先将空格所在的前后语境读明白，然后结合词语的意思用法等进行判断。 计划：工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤； 设想：想象，假想。
根据前文的“如果”、“即使”等表假设性的词语可知，此处应填“设想”。
.
20
载体：科学技术上某些能传递能量或运载其他物质的物质； 媒介：使双方（人或事物）发生关系的人或事物。
根据后文的“通过一种叫‘调制’的技术将它们‘驮载’在中微子上”可知，此处应填“载体”。 所向披靡：比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除； 所向无阻：前进的道路上，没有任何阻碍。
根据语境，强调借助中微子的没有任何阻碍的威力，应填“所向无阻”。 别无二致：没有两样，没有区别。
如出一辙：车子好像从同一个车辙出来，形容事情非常相像。
根据前文“将中微子应用于通信，同其他通信方式一模一样”，此处应填“别无二致”。 故选C。 【18题详解】
本题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应，格式是否一致，音节是否和谐等。
根据“例如，……都是难题”，可知D选项与后文衔接最紧密。 故选D。 【19题详解】
本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
画线句子有两处语病，一处是“热核战争即使是发生了”，关联词位置不当，应该是“即使是热核战争发生了”，排除CD项，二是“安置在指挥部的岩石深处的中微子发射机”，定语位置不当。排除A项。 故选B。
20.下面是一则寻物启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出来并作修改。
六月十八日下午，本人在×x×餐厅吃饭时，不慎丢掉了一个黑色双肩包，包内东西有身份证、信用卡、钱包等，另有一本小说《月亮与六便士》。多方寻找未果。如有人帮我收起来了，请给我打电话，电话号码
21
xxxxxxxxxxxxx，本人必会重谢。
（1）“__________________________________________” （2）“__________________________________________” （3）“__________________________________________” （4）“__________________________________________” （5）“__________________________________________”
【答案】 (1). “吃饭”改为“用餐” (2). “丢掉”改为“丢失” (3). “东西”改为“物品” (4). “收起来了”改为“保存” (5). “给我打电话”改为“联系本人” 【解析】
【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某先生给同事贺信的片段，其中有五处不得体，请找出并加以修改”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。
因题干要求“书面语体”，这就要求考生圈出语言表达过于口语化的地方，然后进行修改。“本人在XX餐厅吃饭时”中“吃饭”是口语，可以改为“用餐“；“丢掉了一个黑色双肩包”中“丢掉了”是口语，可以改为“丢失”；“包内东西有”中“东西”是口语，可以改为“物品“；“有人帮我收起来”中“收起来“是口语，可以改为“保存”；“给我打电话”改为“联系本人”。
21.请阅读1949~2017年我国海外流失文物回归途径的实证分析统计图，完成相关题目。
（1）从这两幅图表中所反映的情况可以得出什么结论？
（2）请根据以上材料，为促成我国海外流失文物的回归提两条建议。
【答案】（1）从数量来看，自1949年至2017年，我国海外流失文物的回归总体呈现逐步上升的趋势，但在1956~1985年间，出现了长达35年的断层；从促成海外流失文物回归途径所占比例来看，我国已经完成
22
了从“依靠单一途径”到“综合运用多途径”的转变。
（2）①综合运用多种回归途径、多面出击促成海外流失文物回归；
②不断创新海外流失文物返还模式，鼓励国内追索主体积极利用和参与国际民事诉讼途径；
③加强国际交流与合作，加大与主要文物市场国的协商和谈判，促使其切实履行国际义务，从而促成文物回归；
④健全我国文物立法，确保国家所有权清晰明确，促使外国法院尽可能承认我国文物所有权法⑤重视博物馆道德准则的作用，有序引导回赠回购激励机制，促进我国流失文物的回归。 【解析】 【详解】本题考查
效力；
考生语言表达和图文转换的能力，解答此类题目，应遵循以下答题思路：仔细观察画
面；看画中的语言文字；运用恰当的语言。组织答案时应做到：①抓住内容要点；②确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。本题中阅读1949~2017年我国海外流失文物回归途径的实证分析统计图，从数量来看，
自1949年至2017年，我国海外流失文物的回归总体呈现逐步上升的趋势，但在1956~1985年间，出现了长达35年的断层；从促成海外流失文物回归途径所占比例来看，我国已经完成了从“依靠单一途径”到“综
合运用多途径”的转变。根据以上材料，为促成我国海外流失文物的回归提几条条建议：①综合运用多种回归途径、多面出击促成海外流失文物回归；②不断创新海外流失文物返还模式，鼓励国内追索主体积极利用和参与国际民事诉讼途径；③加强国际交流与合作，加大与主要文物市场国的协商和谈判，促使其切实
履行国际义务，从而促成文物回归；④健全我国文物立法，确保国家所有权清晰明确，促使外国法院尽可能承认我国文物所有权法的效力；⑤重视博物馆道德准则的作用，有序引导回赠回购激励机制，促进我国流失文物的回归。
【点睛】解答此类题目一定要注意1.看清题目要求。2.注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。3.注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。
的的
23
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。近年来，“碎片化阅读”已成为大众阅读的趋势。史学博士廖峰说，人或成为碎片化信息的奴隶。学者费勇说，我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。
《高中语文新课程标准》：高中生应该具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选
择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。 关于“整本书阅读”和“碎片化阅读”，你有怎样的联想和思考？
要求：综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 【答案】例文：
碎片化阅读与整本书阅读之所见
在当今社会，忙碌已成为一种常态。而随着智能手机的普及，人们可以用手机在几分钟甚至几十秒之内看完一篇短文，碎片化阅读正逐渐变成为一种大众阅读的趋势。
碎片化阅读现已成为了人们休闲、娱乐、消遣式的阅读形态，提供碎片和阅读碎片，也都是媒体多元化建设与发展的必然选择，大量的趣味性的内容，社会、政治、经济、军事、文化等方方面面的信息，都可以碎片化的方式进入人们阅读的视野，从而极大地丰富人们的阅读空间。碎片化阅读为终日奔波忙碌的人们提供了一种全新的阅读体验。人们借助网络，以最迅捷的速度获得来自世界各地的信息，得到了满足。 但是，在这种情况下，我们能够静下心来读书的时间越来越少，沉下心来思考的时间越来越少，甚至放空自己什么都不想的时间也越来越少，人也就变得越来越浮躁。
史学博士廖峰说：“人或成为碎片化信息的奴隶。”我想，这带有预言性质的警示就快实现了。曾经携带许多好书，但是现在越来越多的好书被尘封在历史的书架上，原因却可能仅仅是因为字太多。会影响人们阅读的习惯，理解力下降，注意力无法长期集中。
阅读是好的习惯，本来无所谓对错，正所谓开卷有益。可是面对碎片化阅读日趋严峻的现实，人们也不得不仔细思考一番了。
我们如果每天抽出固定1~2个小时的阅读时间，用来看那些有深度的、需要我动脑子的书籍，学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。
逐渐的我们就能够平静下来，内心不再浮躁，获得了一种“浸入式的享受”。这说明只要我们能够熬过最开始的那段不适应的时间，最终必然是能够重新建立阅读习惯的，什么样是好的阅读习惯。
在读书的时候，我们如果能做到把手机静音，把电脑断网。那么我在阅读的这段时间里，除了阅读之外，别的什么事情都不可能做。在这段无干扰的环境里出现的任何事情，任何疑问，我都会等到读完了之后再处理。但是，如果我在阅读时间里做了任何与阅读无关的事情，将都会毁掉我的深度阅读。另外，在阅读的时候我必须要做读书笔记，读完了之后，需要反思，将这本书的精华内容牢牢记在脑子里。 碎片化的阅读，一天天让我们也成为了碎片。为了让破碎了的我们重新完整，放慢脚步吧！享受真阅读！
24
【解析】
【详解】本题考查考生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文。任务很明确，“关于‘整本书阅读’和‘碎片化阅读’，你有怎样的联想和思考？”，考生需要结合时代的特点以及人们的生活现实来阐发自己的思考。写作要抓住材料的主旨作文，所给的材料的核心事件是：“碎片化阅读”现象和“整本书阅读”引发了社会上的广泛关注和讨论，这是由材料引出核心话题的命题形式。材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论，然后又提到了“整本书阅读”的重要性，学生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象和“整本书阅读”展开自己的思考就在范围之内。如“你对碎片化阅读和整本书阅读的观点与态度”表明写作内容必须是你针对“碎片化阅读”和“整部书阅读”相结合来论述，有独立思考，考生要展示思维的深度，表达自己的认识。应是议论文。写议论文，可以从名言引入，然后从不同角度分析背后折射出的东西，接着联系现实，最后回扣开头和标题；本题是一道含有论辩类思考的材料作文，命题有突出培养学生的思维意识的指向。其特点：有比较评价，有辩证分析；有对材料的解剖，也需围绕材料的核心事件发散引申。材料强调了碎片化阅读的引发的关注和讨论。不少考生一时弄不明白“碎片化阅读”这一概念的理解，总之，“活”，是这道题的最大特点。所以此次作文，学生要围绕“碎片化阅读”和“整本书阅读”现象展开自己的思考就在范围之内。可以先肯定碎片化阅读虽然碎片，也是“一片”，也是一种阅读的方式，然后再指出碎片化阅读太浅，不够深度，更容易断章取义，易造成误读，淹没真相；看了大量的信息，却似乎什么都没有留下；微博微信等碎片化信息占用人们大量的时间，影响正常的工作学习，侵占人的生活；不利于学术研究；会造成一代人的浅薄盲从…，所以我们还是提倡传统阅读不可废，享受碎片化阅读的便捷的同时可以多进行经典阅读；对待满天飞的碎片化信息，要更清醒，能辨识，不盲从… 参考立意：
1、碎片化阅读与深度阅读 2、碎片化阅读与整部书阅读之所见 3、谈阅读
4、碎片化时代，该怎么做？
25
写作素材：
1、碎片化阅读暴露了时代文化生活的破碎残缺。真正的阅读是不可复制的个人体验，它能带给人精神的触动与心灵的升华。萨特曾这样描述自己的阅读体验：我在书里结束了自己的生命，我又在书里重新开始我的生命。完整、深入、全神贯注的阅读，才能直抵灵魂最深处。而碎片化的阅读，在街头巷尾随处可见。早晚刷几条励志微博，公交车上用眼一瞥今日新闻，下班后用电子书“秒杀”网络小说--我们将阅读时间分解，用简单易懂的文字填充，在急促的生活节奏下挤出一点精力享用一碗速成的心灵鸡汤．但是我们却忘了鸡汤虽好，却不管饱。碎阅读，难以带给人内心的震撼与哲思的洗礼，更遑论精神境界的提升。 2、碎片化阅读不仅反映出破碎
生活，更折射出个体精神碎片化的困境。碎片化的，难道仅仅是阅读吗？
我们的社会结构是破碎的，利益关系维系的社会，粗暴地将人沦为原子化的个体，自私的信息攫取大行其道，我们的生存语境是破碎的，无力理解长篇巨著和深邃哲理，对功利与平等的渴望令人奋不顾身投身于成功学的罗网．我们的文化审美是破碎的，教授为官、文坛出位，种种文化怪象陋习不断跌破公众对学术与文艺的认知底线，文化成为任人打扮的小姑娘。碎片化的中国阅读，背后是一条完整的碎片链条：社会碎片化、人文碎片化、精神碎片化，最终个体分崩离析，成为碎片化时代的链条上的一个牺牲品。 《美丽新世界》里警告人类：我们将毁于自己所热爱的东西。碎片化的阅读正是碎片化了我们。3、 赫胥黎在社会风气浮躁、群众理性缺失，功利主义盛行，道德底线瓦解，价值体系崩溃--碎片化阅读现象是对阅读现状的警示，更应为时代文化的失落与精神文明的失陷敲响警钟。
4、随着科学技术的发展，手机电脑早已成为人们必备物品，电子书与网上阅读也成为了人们接受名著与文学熏陶的主要途径。但这种碎片化阅读真的是能使我们接受文化的洗礼吗？其实不然，它只能使我们窥视到文学的一角，无法使我们真正进入文学的人生。
史学博士廖峰说：人或许成为碎片化信息的奴隶。诗人欧阳江河也说：我故意写长诗，对抗碎片化生活。5、
这种种的抗议声使我们意识到一点：碎片化阅读只能开启一个新世界，而只有完整地阅读才能真正丰富我们自己的人生。6、
如果我们碎片化式地阅读《半生缘》，我们可以感受到张爱玲笔下人物的悲凉与现实的残酷吗？如果我们碎片化式地阅读《撒哈拉的故事》，我们可以体会到三毛那令人热爱的内心与生活的感悟吗？如果我们碎片式地阅读《李嘉诚的创业史》，我们可以领会到李嘉诚创业的艰辛以及做人的道理吗？
在如今这个灯红酒绿霓虹闪烁的喧嚣时代，我们只是一颗颗小小的沙砾，而在这个人人都为名利而陶醉，7、
的
26
为金钱而疯狂的时代，我们如何能寻找到那一个安静纯洁的角落，捧起一本书，使自己远离喧闹，远离那令人心累的繁忙生活圈，安静地享受书中的感化，书中的熏陶。8、书是人类进步的阶梯，只有碎片拼凑的文章不是一本完整的书籍，不能使我们拥有这进步的阶梯。在人们都争着看电子书中的碎片时，争着在网络上快速搜寻自己所需的信息时，我们更应该坐在书店里，尽情地感受一本完整的书中文字的美妙与那字里行间流露的真情实感和书中跳动着的作者的思想智慧。
9、狄更斯在《双城记》中曾说：这是一个最繁华的时代，也是一个最孤独的时代。我们应保持内心那最初的纯净，在书中享受自我与安宁。碎片不是我们的选择，完整全面才是我们应为之倾倒的资本，让我们尽情地在作者们那完美的书中，接受我们成长的磨练与指导吧！
写作结构：议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首段根据材料提出自己的中心论点“碎片化阅读虽然也是一种阅读方式，但深度阅读更重要”，然后围绕碎片化阅读的利弊来谈，接着再论述深度阅读的重要性，最后回扣中心论点，总结全文。
27
28
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容