话题作文的写作技巧
话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。话题作文给了学生更大展现个性特点和表达思想感情的自由空间，但是并不是毫不受限制地任意挥写，那么，怎样才能最大限度地发挥自己的优势，写好话题作文呢？主要可以从以下几个方面入手： 一、审清作文要求，明确写作实质
有些同学认为话题作文不设置审题障碍，写作范围放宽，就不需要仔细审题，可以随心所欲地自由作文，结果写出不符合要求的作文。实际上，审好题仍是写好话题作文的第一步。审题要注意以下两点：第一，仔细品味话题提示语。话题作文中多数有提示语，提示语大都是把一个抽象的概念说得具体化、形象化，增强可感性，帮助学生打开思路，又对写作要求作了提示，所以一定要仔细阅读提示语，分清提示语包含几层含义，抓住命题要求实质。如以“成长”为话题，它的提示语中写道: “成长，即向成熟的阶段发展。成长，可以指一切有生命的事物成长壮大的过程，也可以指抽象的事物变化发展的过程。成长是多方面：比如身体素质、思想道德、情感意志、学识修养，乃至社会体制变革、人类文明的进步等。”它主要包含两层含义：一是解释了“成长”的内涵，二是说明了成长所包含的内容，再仔细分析还可以看出成长所包含的内容主要指人的成长，社会体制的变革和人类文明的进步，再往深一层分析，人的成长又包括身体素质、思想道德、情感意志、学识修养等几个方面。通过这个层层剥笋式的分析，对写作要求就有了一个很清晰的认识，形成了一个明了的框架，应从哪个方面着手写就很清楚了。在写作时，就可以从中选择一个自己最熟悉、最有把握的角度来写了。 第二，准确理解话题的含义，避免出现偏差。首先，要明确话题的内涵及外延，对话题的概念把握要准。如将“诚信”写成忠义，讲义气，或写成忠厚老实、默默无闻就不够恰当。其次，对话题的理解要全面，不能以偏概全。如以“命运”为话题，有的同学就把命运狭义的理解为噩运和不幸，就太片面。再次，对话题
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的表达不要牵强附会。如以“合作”为话题，把“合作”写成同学之间一块儿玩耍，就欠妥。
二、立意要准确、深刻、新颖
意是文章的灵魂，在审好题的前提下，立意好是写好文章的重要环节。话题作文的立意必须是在话题范围之内，是从属于话题，体现话题的要求与实质的。好的立意可以概括为五个字：准，切题不跑题；明，明确不含糊；深，深刻不肤浅；稳，稳妥不走险；新，新颖不俗套。这就需要学生放飞自己的想象，充分开启自己的思维空间，运用多向思维，在话题范围内搜索最有价值最耀眼的目标。那么，应如何立意呢？第一，化大为小。摄像时，角度选的越大，照片中的人和景物就越不清晰；选取的角度越小，越可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来，我们所说的“于细微处见精神”就是这个道理。可是，由于话题范围很宽泛，要想使中心明确具体，就要从小切点入手，采用化大为小、以小见大的写法，来突出中心。如以“环境”为话题，可以从一棵老树的成长经历和它最后的悲惨遭遇来反映环境变化，也可以从一只青蛙历尽千辛寻找它的家园，却都无法实现，来反映环境污染的严重性。这样用拟人化的手法，通过动植物的自述的形式来叙写环境，就会使立意更鲜明突出，而且新颖活泼。再如以“爱”为话题，可以通过对生活中的点滴小事的叙述来体现爱的真谛。一位学生以“生日的礼物”为内容，讲了家庭贫困时老师在“我”生日那天，送“我”一件衣服作为礼物的故事，写出了一份让人感动的师生情。第二，运用立体思维。立意的创新要植根于现实，要言之成理，符合常情，不要错误地理解为创新就是与人唱反腔，或搞奇腔怪调。立意的创新要注意思维不能只走一条路，而是要从多角度，从事物的每一个方面，每一个特点出发，运用发散思维、多向思维、逆向思维等多种途径，写出你对某一事物和某一问题的新看法和新见解。如以“书”为话题，有位学生把书与英文单词“BOOK”巧妙地联系起来，并对“BOOK”进行了分解：Ｂ—bridge—桥，阐述了书是人与人之间，人与世界相互沟通的桥梁；第一个O—office—资料库，阐述了书是人们获取，了解世界的一个巨大的资料库；第二个O—often—经常，阐述了书只有多读、常读，才能源源不断的获取信息；K—key—钥匙，阐述了书是人类打开智慧之门的钥匙。此文就
通过联想，以独特的视角对书作了精彩的诠释，并且顺理成章，可谓立意新
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颖，想必这样的文章肯定会令读者耳目一新的。
第三，巧用比喻引申义。对一些名词性的话题，可以借用比喻义或是围绕话题事物作相关、相近、相似的联想与追想等，也可以写出新意。比如以“楼”为话题，可以把人类社会的发展比作一座高楼，也可以把人生比作高楼，再想到应如何建设人生的高楼等。又如以“灯”为话题，可以由现实生活中的灯联想引申到照亮人生之路的灯，这灯可以引申为人，或是物，或是某句话等。再如以“风”为话题，可以由自然界的风联想到人类社会的风，诸如借助学风、勤俭风等一些社会优良之风，来歌颂新时代、新人物、新风尚；借送礼风、追星风等不良之风来抨击社会上的一些不良现象。
第四，感情真挚，思想健康。近几年，中考作文更加注重真情实感的抒发，提倡体验生活，感悟生活。文贵情真，在写作时，只要抓住你的最佳动情点，用心去写，相信你的真情会打动阅卷老师的。一位学生饱蘸深情的在文章中写道，因为她长相丑陋，而感到自卑和孤独，以及她对真情和温暖的渴望，反映了她丰富而细腻的内心世界，催人泪下，让人震撼，产生了很强的艺术效果。当然，在抒发真情实感的同时，又要反映中学生健康积极向上的精神面貌，不要写的过于消极颓废。如以“钱”为话题，有些学生写了钱在社会上造成的一些负面影响，以及自己对钱的渴望，但是作为一名中学生更应意识到钱不是万能的，摆正对钱的态度，人生追求更重要的应该是精神方面的，只有不断扩充知识，提高自身修养，多为社会做贡献，人生才会更有价值。在文中应表明自己正确的人生观和价值观。
三、扬长避短定文体
话题作文的要求一般都是：除ｘｘ外文体不限。不限文体，只是放宽了对文体的限制，学生有了自己宽松选择文体的自由，但并不等于不要文体，而是自由选择一种恰当的文体写作。一旦确定了写哪种文体，就一定要按照这类文体的写作特点和要求去写，不能写成记叙文不像记叙文，议不像议论文的“四不像”文章。写记叙文就要注意记叙文的六要素，叙述要完整、具体、生动，能达到以情感人；写议论文就要观点鲜明，说理清楚透彻，能达到以理服人；写说明文就要写清楚说明对象的特征。在具体选择哪一种文体时，要注意两点：第一，要看此话题最适合用哪种文体写作，用哪种文体写起来更顺手。如以“童年”、“家”为
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话题就更适宜写记叙文，如以“真诚”、“孝心”为话题就更适宜写议论文。第二，在一个话题选择多种文体均可的情况下，要选择自己最擅长的一种文体来写，以便充分发挥自己的优势。此外，在选好文体的基础上再以好的形式展现出来，也会为你的文章增加一个亮点。如用、书信、自述、对话的形式，或用大标题、小标题，或用题记、尾记的形式等，如以“生活”为话题，大标题是“生活让我成熟”，下面分别截取了三个生活剪影来体现三个小标题“生活让我学会真诚”、“生活让我学会自强”“生活让我学会理解”、。这种新颖的形式会让文章显的更加清晰、分明。
四、巧拟作文题目
俗话说: “题好文一半。”由此可见题目在文章中的重要性。为了更好的表达自己作文的内容，展示自己的才华，为了更好的吸引和“打动”阅卷人，就应该拟一个生动贴切的标题。可有些同学却以话题作为文章的题目，其实这是不恰当的。因为话题只是对写作范围做的一个限定，是很宽泛的，以此为题，是不利于文章写作的。话题与题目之间的关系是：话题大于题目，包含题目，是整体与部分之间的关系，拟的题目必须与话题相关联，体现话题精神要求，它是话题的具体体现。所以，拟好文题要做到：一、紧扣“话题”拟题，拟题要准。二、选准拟题的角度。拟题的角度尽量要小，要大话题小切点。角度小，既方便迅速构思成文，写得深刻具体，又不致于“下笔千言，离题万里”，写得过于宽泛空洞。三、拟题要明确具体。文题是文章的眼睛，是文章内容和读者心理之间的第一个接触点，好的文题应该是通过这只眼睛能让人明白文章的中心。如以“明天”为话题，拟题为《祖国的明天更美好》就把一个抽象的概念变得鲜明具体可感了。四、拟题要新颖有吸引力。新颖的文题犹如让人一见钟情的因子，能调动读者强烈的阅读兴趣，给人亮出第一道风景，要想拟出新颖的文题，可以妙用四巧： （一）巧用修辞。在拟题时巧妙的运用一些比喻、拟人等修辞手法能使呆板枯燥的文题变的生动、形象，鲜活有趣。如以“减负”为话题，拟题为《书包减肥记》，以“代沟”为话题，拟题为《我想推倒这堵墙》，以“色彩”为话题，拟题为《珍惜生命的三原色》，生命的三原色分别指：红色，代表太阳，绿色， 代表植物，蓝色，代表海水，以“水”为话题，拟题为《小鱼的哀求》、《水的自述》、《水和鱼的对话》，以“生活”为话题，拟题为《生活好比汉堡包》、《生
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活好比陈山楂》等。
（二）巧作引用。巧妙的借用或改用一些名言警句、诗词佳句或流行语等，会让文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。如以“亲情”为话题，拟题为《道是无情却有情》、《春风也度玉门关》、《忠言不逆耳》。以“假日”为话题，拟题为《给点阳光就灿烂》、《风景这边独好》等。
（三）巧设悬念。人们都有一定的好奇心，根据这一点，在文题中巧妙而含蓄的设置疑点，巧卖关子，能调动读者强烈的阅读兴趣。如以“幸福”为话题，拟题为《你为什么哭泣》、《一夜无眠》、《幸福的味道》、《幸福拴在老鼠的尾巴上》、《美丽的谎言》、《夹在筷子里的幸福》等。
（四）巧设意境。通过描绘，创设一个美妙的意境，让人如坐春风，如临仙境，给人以遐思，给人以美感。如以“掌声”为话题，拟题《窗外雨潇潇》、《那雨中浓浓的情哟》、《馨香一缕》、《他的掌声，给我一个天堂》等。 文采飞扬是语言，点子窍门不可少 ——话题作文语言创新方法
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。 第一招：幽他一默 （该幽默时就幽默）
生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句：
——就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。
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此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度。 第二招：用一些极富表现力的句式 （该罗嗦时就罗嗦）
语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为“文字游戏”。
有位考生是这样写什么是“诚信”的： 诚信是什么？
农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长； 工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢； 军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆； 学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；
这样写，就比说“诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则”要好的多，作者把“各行各业的人们”这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信：
诚信不是金钱，但千金难买季布一诺； 诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色； 诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。
这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要高出一筹。 也许会有人觉得这样写不是化简为繁，啰里啰嗦，自找麻烦吗？我只是要告诉大家，文章该啰嗦时就得啰嗦。如果图省力怕麻烦，那最好就是别写文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”如果为了图省事，把它改成“鱼戏东西南北”一句话，还有什么意思？再如，什么是生活？这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的学生是有办法的，他这样解说：生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
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这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。
再如，有人觉得杜牧的七言绝句《清明》诗太啰嗦，不够简洁，于是把它改成了五绝：“清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，摇指杏花村。”删去了“纷纷” 、“路上”、“借问”、“牧童”几个具体的富有形象感的词语，简则简矣，但原诗的意境全失，人们还是喜欢有点“啰嗦”的杜牧原诗。可见形象思维是文章妙趣横生的关键，绝不是一句“啰嗦”就能否定的。 第三招：巧用修辞 （该修辞时就修辞）
修辞是雕饰语言是常用手段。作为中学生，修辞是再熟悉不过了。作文中能适时用上几处，一定会让文章增色不少。如：
——只有极为偶然的机会，看到几本《儿童画报》，让我的梦不至于枯萎。 ——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。 ——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。
——该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该舍去的不再留恋，该珍惜的好好把握，这些也许就是幸福的真谛了。
——罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱！
第四招：巧妙的展示知识面 （该骄傲时就骄傲）
我曾让好几届学生写过同一个作文题目《我与书》，一些同学只是平淡的交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是两个精彩的例子：
——14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。
——在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤独”。这样总比“我看过屈原朱自清雨果三毛张爱玲旷野的呼声喧哗与骚动伊豆的舞女百年孤独”这样写有文采吧？ 再如：
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为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组句子： 我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布； 我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶； 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北； 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
这组句子除了排比之外，还使用了“引用”、“对仗”等修辞手法，列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡的写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等”。同样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也就大有差别。 还如，《读鲁迅》
?可我既不解《故事新编》与《朝花夕拾》的强烈反差，也疑惑于《野草》的隐晦。夏瑜坟上的花环，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投枪的战士，人鬼相争的地狱，于我都难以理喻。《华盖集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解；《三闲集》中长篇大论式批评创造社的文字，却使我从疑惑走向厌烦。读他关于文字改革的提议，使我产生对他的不信任；听他对于起义农民的，益使我对他怀疑。 这些语言，巧妙地把自己读过的鲁迅的作品，根据表情达意的需要恰倒好处运用到文章当中去，既厚实了文章的底蕴，又有力地表现了主题，形成了极具文采的语言。这总比“我看过鲁迅的XXXXXX书”这样写生动吧？ 第五招：巧用标点符号
一、用些无标点的句子。（该不用就不用）
我所指的是一种很长的单句，在某个成分上十分烦琐，却能起到一种强调的效果。比如：
1、——老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好几个“弯”才能解出的习题。
2、——看什么？再下一桌的下一桌问下一桌的下一桌再下一桌的下一桌问再下一桌
3、郑渊洁的童话。
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二、巧用省略号。（该省略就省略）
我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这下次还清吧!”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌。这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉!宝玉!你好”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。
第六招：语言渗透哲理 （该哲理就哲理）
不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如——现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。 ——海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
——看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风景；想要太多却失落了最珍贵的心情。 第七招：补充式
1、运用叠音词，增强语言的音乐美。 下面以朱自清的《荷塘月色》中的一段为例：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的
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波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 在这一段中，作者运用了“曲曲折折”、“田田”、“粒粒”、“缕缕”、“密密”、“脉脉”等叠音词，既加强了语意，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，清脆悦耳，给人一种音乐美的享受。
2、综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。
写作中，恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。
例如： 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的 朱自清《春》
作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中，使自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。 3、适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。
文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。例如下面一段：
然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个《不朽的失眠》
这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，产生了一种特殊的表达效果，令人感到庄重典雅之美。
不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。 作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。笔者建议，一方面，考生应多读点千字名家名篇，读点学生优秀作文，读点报刊杂志（如《读者》、《青年文摘》、《杂文报》、《故事会》），以资借鉴；另一方面，不厌其烦地修改以前的一些习作，并请老师批阅指点，也是一条切实可行的手段，考生不妨一试。
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(一)写作题的性质
写作是人们表达思想的一种重要手段，我们称之为comprehensive test的综合测试，体现的是学生综合运用语言的能力。因为它不仅考核考生对词汇的掌握、对语法的应用 ，同时也考查了学生的表达能力、思维的逻辑性和条理性。我们知道，学习英语需掌握四种技能：听、说、读、写。听和读是语言的input(输入)过程，因而对于听力和阅读的测试是考查学习者的被动英文技能；说和写是语言的output(输出)过程，对于口语和写作的测试则是考查学习者的主动英文技能。学习者的被动英文水平往往高于主动英文水平，因此听力理解材料的难度往往大于口语的内容，阅读理解材料的难度往往要大于写作。由此可见，在经过两年基础专业课的学习后，学习者应该将重点放在把被动英文水平转化成主动英文水平上 。一旦我们的大脑有了大量的语言输出之后，就能达到出口成章、下笔有神的境界。
(二)英语专业四级写作要求
(1)能根据各种不同的听读材料笔头回答问题，复述内容写摘要、写提纲和记笔记。
(2)能根据题目列出写作提纲，在一小时内写出200～250词的短文。 以上均要求做到内容完整、条理清楚，语法基本正确，语言通顺恰当。 (3)能写一般的书信、通知、便条、请帖，填写简单的表格，格式正确，语言得体。
写作课培养学生初步写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及最简单的常用应用文。
(三)考试大纲对英语专业写作的要求和规定
(1)测试目的：按照英语专业基础阶段英语大纲的要求，检查学生在基础阶 段末期的英语写作能力。
(2)题型：主观试题，分为Section A和Section B两个部分。 Section A: Composition写 Section B: Note-writing写便条 (3)测试要求：
a)作文。要求根据所给的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附
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有写作提纲) 写一篇150词的短文，能做到内容切题、完整，条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。作文的类别有说明文、议或记叙文。考试时间为35分钟。
b)便条。要求根据提示写大约50～60词的便条、通知、请帖等。要求做到格式正确，语言得体。考试时间为10分钟。 (四)英语专业四级写作的评分标准 1.作文的评分标准
(1)文章内容切题、丰富，文章通顺，表达清楚。 (2)行文流畅。
(3)组织严密，逻辑性强。
(4)句型多样化，句法结构正确。 (5)用词得体、恰当、丰富。 (6)语法正确。
(7)拼写及标点正确，书写整洁。 (五)高分密招
很多学习者翻开作文书籍，就如同想打开一本武功秘籍，只希望看到5个字母trick(技巧) 。技巧固然十分重要，但在应试准备中，常常需要70%的基础和30%的技巧。这里要提醒 大家的是，不可高估技巧的作用，犹如在武打片中，要想得到某某宝典和剑法，是需要付出惨痛的代价的。 1.在考场中，常常感到无话可说，该怎么办?
的确，在考场中有些考生由于紧张，常常会出现大脑一片空白，在10分钟之内动不了笔。对于这种在考场中思维短路的现象，有两种对策。
对策一：逆向思维法。考生在拿到一个作文话题、但不知该如何动笔时，可以去联想有关该 话题的具体事件，从具体事件中提炼出观点，再将观点反弹回去，即topic具体事件观点。例如看到The Advantage and Disadvantage of TV这个文章题目时，如果不知如何下笔，可以去联想一些具体的电视节目。一提到电视节目，就会自然而然地想到《新闻联播》。《新闻联播》有哪些好处呢?当然是开拓视野，了解世界。同时，还会联想到一些暴力片和色情片，它们对儿童的身心健康发展不利。
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对策二：正说反说法。考生在写作中感到观点空洞茫然，不易理论清楚，甚至不知从何谈起时，可以从正、反两个方面对议题进行“摆事实，讲道理”，即“如果这样，就会怎么样； 如果不这样，又会怎么样”。 2.在写作中，遇到不会表达的词语该怎么办?
对于母语是中文的学习者，其中文词汇量往往大于英文词汇量，在英文写作中遇到不能表 达的词语是最正常不过的事情了。但有的考生在遇到不会拼写的单词时，往往绞尽脑汁，
冥思苦想，结果造成思维短路，得不偿失。其实，对于这种情况，也有两种对策。
对策一：用其近义词代替。
如在写Student Use of Computer这篇作文时，很多同学以“在 最近10年里，学生使用电脑的小时数一直在增加”这句话来开头。“10年”可以用decade表 示，“增加”可以用ascend表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写没有把握时，可用 其近义词表示，如“10年”直接用ten years就可以，“增加”还可用increase, go up, ri se, grow, jump, climb等。在这个时候，考生必须遵守“宁为瓦全，不可玉碎”的原则。 这就要求在平时注意多收集一些同义词。如在每一篇作文中都会用到的一个单词“认为”， 英文中有很多单词来表达此义，如think, agree, claim, maintain, argue, believe, h old, suggest, view?as, regard?as, consider?(as)。又如另一个单词“目前，最近” ，可用nowadays, these years, recently, lately, currently, at present。此外， 同义词的收集与运用有助于考生在写作中用词多样化。
对策二：当考生在写作中，既找不到该词 的近义词，又不能用解释性的语言进行阐述时，考生可以考虑用其上义词或下义词来代替。
上义词是对事物的概括性、抽象性说明；下义词是事物的具体表现形式。如Owing a Car这 篇文章谈到拥有汽车的弊端，其中有一点是汽车会排放出一氧化碳(carbon oxide)和二氧化 碳(carbon dioxide),对空气造成污染。当然，如果不知道如何拼写，更不知该如何去 释义一氧化碳和二氧化碳时，可以用它们的上义词poisonous gases来表示，因为不 论是一氧化碳还是二氧化碳都是有毒气体。又如Getting to Know the World Outside the Campus(大学生该如何走出校园
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了解世界)，提纲的第二点要求是大学生了解社会的途径( 大众媒体、社会服务等)。“大众媒体”为mass media，“社会服务”为social service。 如果考生不会表达，但是在提纲里又明确规定不能不写时，可以用其下义词来代替。大众媒 体的具体表现形式是TV，radio, newspaper, internet；社会服务的具体表现形式则为par t|time job, tutoring等。因而，考生在写作中遇到不会表达的单词时，应该沉着冷静 ，考虑用其近义词、上义词或下义词来代替。 如何给阅卷老师留下美好的第一印象
要想作文获得高分，显而易见就是要给阅卷老师留下美好的印象。老师们的阅卷过程是郁闷枯燥的。使自己的文章在大约1分钟的阅读时间内，迅速地在他们的脑海中形成较多的兴奋点，是至关重要的。
首先，作文的写作时间为35分钟，合理的时间安排为10+20+5，前面的10分钟用来读题审题 ，构思并列提纲，接着的20分钟用来按照提纲写作，最后5分钟用来检查及润色。合理的时 间安排是写出优秀 作文的必不可少的第一步。
其次，卷面的设置。要想让阅卷老师对你的作文试卷有一种赏心悦目的感觉，作文的排版应该不多于2/3，不少于1/3，要留有余地，不要将卷面写得密密麻麻。字体不要过大或过小。字迹要工整。段落方面，英语专业四级考试作文的特点决定了作文写法的基本框架为三段论。俗话说，事不过三，超过了三段后就会让人感到过于繁琐。并且应当注意的是，每段开头都应该有缩进，留有两个单词的位置。
再次，除了形式之外，作文 的内容也尤其重要。阅卷老师阅卷一般是从第一段看语言，从第二段看结构。这就要求考生 的作文开头部分以及每一段的第一句一定要写得像英文，不要出现任何的拼写或语法错误。 除了语言的地道外，还要求作文有层次感。可以用一系列表示逻辑关系的连词，即路标 词来表示思路的清晰，如and, however, furthermore,also, what\"s more等。此外，还可 以用对等的句式结构，如for one thing, for another； On the one hand, on the other hand等来增加文章的层次感。总之，议论文对语言的要求主要体现在三个方面：①用 恰当的逻辑词表现文章的逻辑性。②要注意自然段与主题句的运用，即用自然段表现出文章 的逻辑性，并在每段中用主题句说明要点，给人一目了然的感觉。
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③要注意句型结构，注意 每句的重心和句与句之间的衔接，使句意一环扣一环，避免松散。 便条的写作
便条是一种简单的书信形式。要求学生仔细阅读和分析所给的情景，确定便条所涉及的内容 ，如写便条者与便条接收者的身份、两者之间的关系及情景的正式程度等。便条的特点在于内容简短，大多是临时性的询问、留言、通知、要求等。与正规书信相比，便条的语言更为口语化。有急事需告诉别人而又不能面谈时，就可以写便条，如请假条、留言条等。一般不写地址，与普通书信基本相同。结尾时也无需要结尾礼词，只需要写上便条者姓名。便条的日期一般只要写上星期几，也可以写明上午、下午的具体时间。便条具有用途广泛、形式简单、文字要求不十分严格的特点。 写作： 一． 时间安排
2分钟审题+8分钟打草稿
注意：打草稿完全可以在正式开考前完成，开考前10分钟时间虽然不能翻动卷子，但是能看得到，这时大脑里面就可以构思并打草稿了，没发草稿纸直接写在卷子上，只要不翻动卷子，老师是不会说什么的，就算说也要大胆悄悄写。等正式开考的时候作文基本成型了，30分钟时间完全可以搞定。边誊写在答题卡上边看看草稿还有哪些地方不足，哪些地方怎么写会更好，这就相当于是对作文的第二遍加工了，第二遍肯定比第一遍更加完美对不对。
不打草稿直接写的缺点：写着写着很可能大脑空白，无从下笔（你懂得，很紧张）。写完下一句了发现前一句写得不够恰当，这时已经无力回天了，不可能划掉重写吧，会影响整个卷面形象的。
二．字迹一定要工整（相信很多人都知道作文很大一部分得分因素是印象分），因此，不要写一写画一画，画一画再写一写,会影响改卷老师心情的。 三 .如何写好句子（简单句变复杂，简单词换高级词）
1. 尽量写主谓宾，把简单句变难：如be+形容词换成be of+名词会显得更有营养点；
动名ing形式做主语（Eating green vegetable is good for health）;将
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主动语态变被动语态;A and B变成：not only A but also B. 2. 少用第一印象词。for instance :very可以用exceedingly，extraodinarily , tremendously,
extremely代替; more and more用increasingly代替; popular用prevalent代替；important用significant代替；vital用essential代替,about用concerning代替，prefer to用passionate ，many用numerous代替，much用enormous代替。
哈：当很多人都用very表达非常的时候，你用了exceedingly，有没有高大上，眼前一亮的感觉。 3. 要修饰和并列
名词前加形容词修饰，动词和形容词（表特征）前用副词（表程度）修饰。 如：
He loves the girl.
修饰后可以是这样：He exceedingly loves the beautiful and cute girl.（他非常爱这个漂亮又可爱的女孩），这就是动词和名词前的修饰以及名词的并列了。既美观又增加了单词量。不用愁词穷了吧。。。。哈哈 四．写作万能理由
1.方便：It is convenient for sb to sth 2.经济:save time and money
3.效率：enhance（提高）the efficiency of……
4.健康: sth is good for your physical and mental health 5.经验：accumulate the experience
6.增加情感：Increase the emotional communication
7.发展科技：sth is beneficial to the development of science , technology and culture
8.丰富生活：colorful life。 五.作文如何分段
1.全文至少三段（只有一段或者两段是要被扣分的哦），每一段中文提纲至少一段。
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2.全文总分总，第一段总起（描述现象，图画和图表作文简单描述图中内容），由某个现象引入中心，也就是引题。第二主体，分论点讨论why或how。第三段总结（得出结论，表明观点或者提出建议）。注意：如果是利弊型作文则二三段分别描述利与弊），第四段才是得出结论，表明观点或者提出建议。
注意：除了写通知写请假条之外的作文都可以写成两种形式，为什么why和怎么做how.
如何写好每一段每一句（以三段为例）针对基础一般的孩子，高手可以绕道！！！ 第一段（篇幅不用太多，不要写得太过，三句话就可以搞定）： 第一句：描述现象引入中心（包括时间+地点，条件+伴随）如：currently/previously in China，with the development of our society increasingly faster,1.大家都认为：it is generally acknowledged that……2.越来越多的人认为：an increasing number of people maintain /deem/reckon that……3.有一个广泛的现象：A widespread phenomenon……，注意：省略号为中心内容，三者引入方式任选其一即可
第二句：描述身边的事实去加强这个现象的存在性，可以通过以下四种方式去描述（任选其一）：1.排比 2.过去对比现在：比如 10年前很少有人有电脑，而今几乎人手一台电脑（Ten years ago……however now ……）。3.举例法：比如 电脑游戏很普及，我们班48个人里面有43个同学喜欢玩电脑游戏（43 out of 48 students in my class are passionate about……）。4名人名言：如 某个名人曾说/我大学教授曾告诉我们（as a famous proverb says/my professor in sociology once told us ……
第三句：强调中心内容 1.但是……关于这个问题，不同的人有不同的看法（实用于对比型，利弊型作文）。如：however。Which is superior，people’s viewpoint differ dramatically.2.因此，如何解决这个问题，不同的人有不同的看法（适用于问题解决型作文） （how to solve the problem has become a matter of concern for many）3.为什么会有这个现象发生呢，大家都很关心（适用于应用文）。Why does/is this happen ，everyone express serious concerns for the reasons.
作文第一段示例：during the rush hour, you can see that thousands of
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people —men and women ,old and young—ride their bicycle to work and study. That is why china is called “the kingdom of bicycle”.(点评：开门见山，言简意赅，看似写得简单又不失重点，举例论证中心，具有说服力)
第二段（我就不一句一句说明了，大体就是分几个点去说明中心，为什么会出现某种现象或者怎么解决某个问题或者就某个观点分点论证）：
It is true that/the reason of……in several aspects /There are many reasons explaining……（First and foremost/To start with +原因/方法+结果。Secondly/what is more+原因/方法/+例子。L ast and not the least+原因/方法+假设/对比（Therefore/as a result ……得出本段结论。
注意：可能会用到的句子：this largely due to the fact that……。 If……people will/would
双原因的使用：not only does it…… but it also 第三段：结尾段：我的看法/总结 第一句：我的看法+双原因 第二句：重述观点
第三句：应该怎么办+展望未来
1. when it come to me ,the former sounds more reasonable 2. in my point of view, I am in favor of latter
3. as far as I am concerned ,both A and B ought to take immediately measures to……
To conclude/To wrap up,
结尾段示例：To conclude, excessive packing is totally unnecessary, not only does it cause a huge amount of waste ,butconsumers spend extra money on the useless things, I hope that the manufacturers will focus on the quality of the products so that every cent we pay is worth the price.(注意红色的标记)
作文常见的四个错误：
1. 动词原形当主语eg: Build a harmonious society。这句话对吗？显然
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不对，动
词做主语应加ing。
2. 长句（非并列句）谓语动词个数大于两个，eg： There is an increasing number
of people deem that……（越来越多的人认为……）。这个句子炸一看感觉非常正确，没有啥错误，仔细分析会发现有两个谓语即is和deem这是不对的，因此要在deem前加who，这样就对啦。 3. 名词裸奔。应要有冠词和所有格。 4. 时态用错，拼写错误。
注意：关于作文有关的内容到此为止，有不认识的词请查词典，平时多积累单词，对四级想必是极好的！！
以上内容仅供参考，有不当的地方请多包涵和指正，有不清楚的地方可以问我，或者给我留言。
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三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。 考场小白兔山坡指南针狐狸
四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。 五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。 六、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿
要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。 七、给自己的幼儿园老师写一封信，你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。 八、我很感激她
要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
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九、我们玩得真快活
要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。 2．注意写出快活的情感。 十、题目：告诉你一件新鲜事
要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。 十二、他（她）这样做不好
提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。 要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。 （2）字数在500字左右。 十三、我这堂课
要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。 十四、温暖
要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。 （2）内容具体，条理清楚，语句通顺。 （3）设计文章在400字以上。 十五、那件事，我总忘不了
要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。 十六、再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。 十七、 愉快的一天
要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。 （2）中心明确，叙事具体。 （3）450字左右。 十八、我学会了
要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。
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（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。 （3）500字左右。 十九、想起这件事，我就 要求：（1）把题目补充完整。
（2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。 （3）字数在450字左右。 二十、我得到了
要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
（3）450字左右。 二十一、真了不起
提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。 二十二、不做“小皇帝”了；小帮手； 妈妈笑了 （任选一题）
材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景…… 要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。
（2）适当进行心理活动描写。（3）不少于450字。 二十三、一次（堂）的活动（课）
提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发…… 请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。 （2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
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二十四、我爱家中的
要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。 二十五、毕业考试之前
要求：（1）这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。
二十六、我品尝到了成功的喜悦
提示与要求：六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。 3、 不会写的字查字典，超过四个不得优。 二十七、
读《------》后的体会
要求：1、认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。
二十八、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……要求：根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。
二十九、＿＿＿＿＿的我。
要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱
看课外书的我……
⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。 ⑶作文中不出现自己的名字。 ⑷字数在400字以上。 三十一、《乐》
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提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。
三十二、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。
注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。 三十三、(1)题目：《学雷锋的日子里》 (2)要求：
①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。
②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。 三十四、记一次活动 提示和要求：
(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。 (2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。 (3)字数400字以上。
三十五、我真想对__________说。
提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等。
2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。 3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。教学设计文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。 三十六、“再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心
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里话。
三十七、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。
2．不少于400字（写不下可写到背面）。
3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。 三十八、一个________________________的人
提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……） ②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。 三十九、1)难忘的小学生活 (2)我拥有一个小秘密
要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文；
(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感； (3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；
(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。 四十、1．题目(1)_____________变了
提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。 (2)在路上见到的一件事
提示：a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。
b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。 c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。 2．要求：
(2)教学设计文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。 (3)全文应写250字以上 四十一、记我身边的一件事
要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。 四十二、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一
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件好事：或有了进步；也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。
要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。
2．以500字左右为宜。不要写出自己的真实姓名和校名。
四十三、远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。 要求：
1) 按书信格式写。 (2)字数在300－400之间。
(3)署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。 四十四、（两题任选作一题）
1．我向______说一件事（如向妈妈、老师、同学们……都可以） 2．这就是我 提示和要求：
(1)无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。 (2)语句通顺，字迹工整、清楚。
四十五、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。题目自定。 四十六、任选一题）(30分)
1．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇： 一只离群的蜜蜂
1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。 2 “我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。 3 “你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。 4 “好，我离开，看你们做得出啥。” 2．题目：榜样
提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一
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个人写一篇作文。要先想好教学设计文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。 四十七、今天我真高兴
要求：1．根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。
2．有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。 四十八、题目：我长大了
提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。 一、记一次活动 提示和要求：
(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动、赛龙舟等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。 (3)字数400字以上。（第一单元） 二、读书
书是人类进步的阶梯，是我们的巨大精神财富。你都读过哪些书？以读书为话题，写一篇文章，题目自拟。
读《------》后的体会认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。 读书感受 、爱书、收报选择（第二单元） 三、礼物
每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事。请以礼物为话题写一篇文章，题目自拟。（第三单元） 四、真诚
要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。 （2）内容具体，条理清楚，语句通顺。
（3）文章在400字以上。 题目参考：温暖、那件事，我总忘不了、一件难
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忘的事 、信任、做个诚实的人。（第四单元） 五、我学会了
要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。
（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。 （3）500字左右。 记一次难忘的恳谈会、记一次劳动（第五单元） 六、心愿
每个人都有自己的心愿，你有什么心愿呢？以心愿为话题，写一篇文章，题目自拟。 我的理想、我的心愿 、盼望祖国统一（台湾） 空气 七、灯
有家居之灯，也有心灵之灯。它带给人类光明和温暖。以灯为为话题，写一篇文章，题目自拟。我喜欢的灯、我回到不会用火的时代、灯之美人之美、心灵的灯、智慧的灯（第七单元） 八、角度
同样的事物，从不同的角度看会得出不同的结论，请你换个角度思考，以“假如我是。。。。。”为为话题，写一篇文章，题目自拟。 九、实验
小朋友们，你做过实验吗？实验可以揭开一些自然现象的谜团，破除迷信现象。请以“实验”为话题，写一篇文章，题目自拟。 一个小实验、有趣的实验、一个科学小实验 十、旅行
旅行可以开阔我的的眼界，增长我们的见识，请以“记一次旅行”为话题，写一篇文章，题目自拟。
十一、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求：、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
十二、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……
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请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。学会感恩、学会感动、我明白了一个道理 十三、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿
要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。 十四、 我得到了＿＿＿＿＿＿
要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
（3）450字左右。
十五、一次（堂）的活动（课）
提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发…… 请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。 （2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。 十六、我品尝到了成功的喜悦
提示与要求：五年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 2、 有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。 3、 不会写的字查字典，超过四个不得优。
十七、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。
注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。想起这件事，我就＿＿＿＿＿＿
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十八、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。 考场小白兔山坡指南针狐狸
十九、同学们，我们已经进入了21世纪。再过20年，会是什么样呢？让我们写写自己的梦想吧？写写20年后的天空、海洋、森林；写写20年后的城市、乡村、学校；写写20年后的我、我们、人类……可以写成记叙文、科幻故事，也可以写成一封信，题目自拟。 写作常识
一、公文的产生与发展：
上古时代（结绳记事）—商代（钟鼎文、甲骨文）—西周（专门官吏和机构）—秦(书、奏)—汉（皇帝对臣下使用的文体主要是：诏、制、策、剌；臣下对皇帝的主要有论、疏、章、奏、表、议）另外，还有书、论、疏、移书（平级），有相对固定的表达结构—1912年颁布了第一个现代公文程式条例—1931年瞿秋白起草《文件处置办法》—1942年陕甘宁边区政府发布《新公文程式》—1951年政务院发布《公文处理办法暂行办法》—《国家行政机关公文处理办法》 二、什么是公文？
古代：主要指处理或联系公务的各类文件。
现代：主要指党政机关、企事业单位、法定团体等组织在公务活动中形成和使用的书面材料。
三、公文的分类及行文规范：
公文写作一般分为常用公文写作和常用事务文书写作两种。 常用公文及写作： （一）决定：
是党政机关对于某些重要事项或重大行动做出的决策和安排，奖惩有关单位及人员，变更或撤销下级机关不适合的决定事项。
格式：决定一般由标题、正文、落款三部分构成。大多数决定在正文前不列主送机关，在正文后也不落款，也有少数有。
（1）标题：一般为“发文机关+事由+文种”，标题下一般有成文时间。如《xx政府关于xx的决定》（2014年3月10日）。
（2）正文：一般包括开头（决定缘由，背景、根据、目的、意义），然后是
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过渡词语，如“经会议研究决定”、主体（决定事项，针对决定缘由提出任务、措施、议案、要求等）、结尾（执行要求，以提出希望号召或执行要求结尾，或对内容补充或强调）三部分。
（3）落款：标明发文机关名称，时间也可落于其后。 （二）决议：
在性质与功用上与决定没有很大差别，其特点是在生成程序方面要求必须经过会议讨论通过或批准，以体现与会者在决策过程中的集体意志和权威性。 结构：（1）标题：写明发文机关、事由与文种。 （2）题注：加括号写明决议日期和会议名称
（3）正文：构成形式多样。常见的有：批准式、批准说明式、议论式、说明式。
（三）通知：
通知是批转下级机关的公文，是转发上级机关和不隶属机关的公文，是传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，以及任免人员时使用的一种公文。两个以上机关就同一事项发出的通知称为联合通知。通知具有传达、指示、部署、知照、转发、转批公文的作用，具有广泛性、时效性、周知性等特点。
格式：一般由标题、主送机关、正文、落款组成。 （1）标题：有三种类型。
A.由“发文机关+介词（可省）+通知内容+通知”组成。Eg:《国务院关于发布<国家行政机关公文处理办法>的通知》。
B.由“通知内容+通知”组成。Eg:《关于、、、的通知》。 C.只写文种。Eg:《通知》。
（2）主送机关：可以是一个、几个或所有下属单位。位置在第二或第三行，顶格写，主送单位后加冒号。
（3）正文：一般由通知缘由、通知事项、执行要求三部分组成。 （4）落款：包括发文机关（印章）和成文日期。 （四）通报：
是党政机关、企事业单位和社会团体把工作情况、经验教训、典型事例及有、
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指导、规范意义的事件向下级或公众发布的周知性公文。具有引导性、警戒性、典型性。
格式：一般由标题、主送机关、正文、落款组成。 （1）标题：有三种
A、由“发文机关+事由+文种”组成。Eg:《xx政府关于表彰xx先进个人的通报》。
B、由“事由+文种”组成。Eg:《关于xx的通报》。 C、只有文种。即《通报》。
（2）主送机关：一般有。但若是通过登报、张贴等形式发布，则可以不写主送机关。
（3）正文：一般按开头（通报缘由）、主体（通报事项）和结尾（决定要求）等内容及其顺序进行设计和安排材料。
开头应该简明扼要的概括全文的主题；主体是全文的重点和核心，写明事实；结尾应提出或推广或戒防的要求或希望。
（4）落款：在正文右下方标明发文机关名称，加盖印章，写明日期。 （五）通告：是行政机关或企事业单位在一定范围内向人民群众或机关团体公布应当遵守或周知的事项时所使用的规范性公文。主要有两种：政策法规性通告、周知性通告。一般是省级以下县级以上国家行政机关用得较多。 格式：由标题、正文、落款三部分组成。 （1）标题：有四种。
A、由“发文机关+事由+文种”组成。Eg:《xx市关于实行xx的通告》。 B、由“发文机关+文种”组成。Eg:《中国银行通告》。 C、“事由+文种”组成。Eg:《关于xx的通告》。 D、只写文种。Eg:《通告》。 （2）正文：
A、开头：写明发布通告的原因、根据、要开门见山。法规性通告必须写清楚法律法规依据。
B、主体：即通告的具体事项或规定。
C、结尾：一般为“特此通告”之类的用语，有些没有。
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（3）落款：包括署名和日期。标题已有这两项的不用落款。 （五）报告：
是向上级机关工作，反映情况，提出建议，答复上级机关的询问或要求时使用的一种陈述性上行文，一般不做理论的阐述和重要性的议论。一般不需要上级机关的答复，属于单向行文。
格式:由标题、主送机关、正文、落款四部分组成。 （1）标题：主要有两种。
A、标准式标题：“发文机关+事由+文种”。Eg：《xx部关于xx的报告》。 B、省略发文单位式标题：“事由+文种”。Eg:《关于xx的报告》。 （2）主送机关：即发文机关的直属上级领导机关。 （3）正文：分为开头、主体、结尾三部分。
A、开头：交代发文的原因和目的，概述主要内容和结果，然后用过渡词语“现将有关情况报告如下”等来承上启下。 B、主体：叙述报告的具体内容。
C、结尾:结尾处一般使用公文的专用语“请审阅”、“特此报告”，建议性报告可用“以上报告若无不妥，请批转xx执行”。 D、落款：标注发文机关、印章和成文时间。
除此之外，常用公文还包括批复、请示、函、会议纪要等。 中考小写作应注意的问题 中考小作文写作应注意的问题
中考小作文主要考查学生的单项写作能力,常见形式为议论短文、描写或记叙片断、短小应用文、图画说明等.小作文虽〝小〞,但在写作中,学生经常出现错误,且错误颇多.以下一些经验或许可用以指导学生的写作. 一、注意审题
小作文的审题(即审读材料)很重要,决定着文章的成败.因为一个小作文的材料中,往往隐含了若干个写作要求,如不细心审读,抓不到这些隐含的要求,就很容易出现错误.例如:
一个孩子乘母亲不在,将家里的小闹钟拆了,母亲见后要求;根据上面的材料,展开想象,如果你是母亲,如何处置这个事情.请写出一个200字左右的处置过程.
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这个小作文便隐含四个要求:(1)〝母亲见后〞,时间上必须要从母亲看见闹钟被拆之后写起;(2)〝如果你是母亲〞,行文中写作者必须是小孩的母亲,必须以小孩子母亲的身份出现,不能这样写:〝如果我是这位母亲,我会这样处置〞;(3)〝200字左右〞,字数限定在200字左右;(4)〝处置过程〞,内容只能写处置的过程,而不能写结果和其他. 二、注意语言的简洁
这一点体现在两方面.其一,小作文字数一般是100┄300字,受篇幅限制,语言要求简洁明了.其二,如果是写应用文,则语言也一定要简洁,因为语言简洁是应用文写作的最基本要求. 三、力求结构完整
例如：在你的身边有许多可亲可爱的事物,请你任选其中一种,以《我眼里的___________》为题写一篇200字左右的短文.
有位学生在叙写完一只小猫的伶俐乖巧后,篇末一句〝我非常喜爱我家的小猫〞独句成段,这样,既抒发了情感,又收束了全文,使短文结构完整,比那些一味描写小猫的文章要好得多了.
要做到结构完整,可运用以下的结构方式:前后照应式、篇末点题式、总分总式(包括总分式和分总式)等.
例1．阅读下面的材料，按要求作文：
某国一位女士来到中国一所小学，找了五位小朋友，要求他们配合做一件事情。这位女士拿出一只瓶子，里面有五个小球，每个小球有一根线牵着。女士对五位小朋友说：“你们每人拽住一只小球，在7秒钟内必须全部从瓶中拽出，否则就会被瓶中的水淹死。记住，瓶口只容得下一只小球，谁的小球出得慢，谁就有被淹死的危险。”五个小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四个小朋友耳语了几句，之后示意女士可以下令了。女士说：“开始!”只见年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出来的是那位年龄最大的小朋友。7秒钟内5只小球全部拽出。这位女士被眼前中国小朋友的举动惊呆了，接着便
流出感动的泪水。她说：“这个试验我在其他国家做过好几次了，那些小朋友都争着往外拽，结果挤在瓶口谁也出不来，全淹死在里面了。中国的小朋友了不
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起!”
要求：①根据这则材料，确立一个观点，写一篇议；②题目自拟，不少于200字。
分析：这是一道给材料的小作文，要求就所给材料确立观点，写一篇小议论文。
动手写作之前，先要分析所给材料，看从哪一个角度人手更好。比如这则材料就可以从以下几个角度确立观点：①要有合作精神；②团结就是力量；③要有秩序；④欲速则不达；⑤不能低估组织者的作用；⑥要临危不乱(镇定、冷静)等。参考例文;合作精神
一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。如同上面例子中的五位小朋友，若都为自己的利益着想，不团结合作，那么一个也活不了；相反，若团结起来，则全部可以生还。由此引申到一个，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么这个民族必须有极强的凝聚力。以前的中国人曾被称为“一个人是一条龙，三个人是一条虫”，就是因为“窝里斗”，团结精神不强，这样怎能不衰落呢?我们一定要虚心向这五位小朋友学习合作精神，因为“团结就是力量”。评语：观点明确，论述由小到大，语言精练。 四、注意表达方式的运用
受文体的制约,一篇文章总以某种表达方式为主,同时兼用其他表达方式为主.小作文也应注意这一点.如江西省2002年中考语文小作文题为二选一,(1)通过某一情景或场面,描写你最喜欢的色彩.(2)就你最喜欢的色彩,发表议论.无论选哪一题,或描写、或议论,总得以一种表达方式为主.但如果能兼用其他表达方式,如兼用议论和抒情,表达自己对某种色彩的某中看法和喜爱之情,则能使短文大为增色.
五、注意直接入题,不必铺陈
为表现中心,大作文可以大肆渲染、铺陈,好比助跑跳远,通过助跑可跳得更远.而作为片断作文的小作文,则不必铺陈.小作文好比立定跳远,不能助跑,站定就跳,它的写作必须围绕中心按要求直接写中心内容.如小作文〝请用200字左右的文字描写学校升国旗的场景〞,写作时就必须围绕中心内容〝场景〞直接描写,与这一场景无关的内容全都不能写.
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,六、注意时空的局限性,不能任意发挥和联想
有些小作文受篇幅影响,写作内容在时间和空间上受到很大限制.一般来说,只能写材料要求所制约的某一特定的时间和空间内的人或事,不能超出这一时空范围,不能不受时空限制而任意发挥和联想.再以〝描写学校升国旗的场景〞为例,空间上只能是校园内,不能超出范围.否则,势必使字数过多,内容不集中而不符合要求.
七、注意拟题
许多小作文并没有要求自拟题目,这时,学生可以不拟题目而直接写.这样既可以减轻写作难度,又可以节约时间.
如果要求自拟题目,则必须拟题.而为了琢磨一个恰当的题目,有时让人半晌难以下笔,焦急万分,此时不妨先把正文写好,而当正文一写好,再行拟题时,往往会出现柳暗花明、豁然开朗的喜人情景.
内容摘要：SAT是SAT考试中永远放在第一个section考察的the 25-minute essay。在你开始写第一篇作文之前，请你务必仔细阅读CB的the Offical SAT Study Guide中的相关章节。只有它，才能为你指明真正的备考方向。SAT作文如何取得高分呢？我们一同来分享一下SAT写作三步致胜法则吧。 出题特点
首先，我们来关注一下SAT写作考试的出题形式。一般来说，SAT作文题目由Prompt(背景)+ Assignment(任务，题目)这两部分组成。Prompt是给考生提供理解Assignment的线索，而Assignment中的问题则是在作文中要回答的。 由于SAT是针对高中生升大学的考试，因此写作话题不需要具备单项的专业背景知识，但话题涉及范围却非常广泛，包括文学、艺术、运动、政治、技 术、科学、历史及时事。值得学生注意的是，SAT的Official Guide中清楚地说明了 The essay readers are not looking for one correct viewpoint。 所以有些考生企图竭力 寻找一个观点，借此讨好阅卷老师，这种做法是没有意义，也是浪费时间的。你选择什么样的立场其实并不重要，重要的是你能否做到运用简洁清晰恰当的例子，推理论证你持有的观点。 考查重点
SAT作文主要考察的是考生在一定时间内就某个特定话题给出观点并用各种
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具体论证手段加以支持分析的能力，不要偏题是基本要求。
我们可以看出SAT写作与其他留学写作考试(如新托福)的定位非常不同。新托福是语言能力测试，而SAT作为入学考试，更注重考察一个学生的逻辑推理能力，要求学生的论证严密、有效、有力。因此不建议考生把TOEFL写作的那套东西搬来用于SAT写作上，想取得高分必须区别复习。时间分配
SAT作文考试是为时25分钟的限时写作，但作文的字数没有硬性规定。有些考生疑惑究竟应该写多长?
如果我们参照官方提供的样卷，会发现6分的作文需填满一页半A4纸，基本等同于400字数。在短短25分钟内，要围绕一个题目写一篇不少于400字的有水平的essay，对于母语非英语，特别是没接受过大学英语的考生来说是很有难度的。
如何合理分配25分钟?有些考生第一个section开始10分钟后还在思考，也有考生到了最后时刻还没收尾。 建议考生采用三步走的方法： 1.读题构思写纲要：
保持在2-4分钟，最多不要超过5分钟。一定要仔细耐心地读清楚prompt和assign-ment，构思时最好简单记下你想表达的中心思想和打算使用的例子，选2-3个例子为宜，并且想好如何把文章有逻辑地“串”起来。 2.书写作文：
真正的写作时间有一刻钟左右。按照构思的规划作文，同时关注词汇和句型的多样性，避免用词不当。 3.复查：
保持在4分钟左右。写完初稿后，建议至少留2分钟复读一遍。这个环节非常重要，一定不能省掉。首先通读，检查观点陈述是否清晰、论据是否直接证 明论点、论据是否有效效展开、论据过渡是否顺畅、句子表达是否清楚等。之后再花少部分时间来检查语法，着重注意一下时态、主谓一致、代词使用和标点符号等。
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